一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-加減法的初步認(rèn)識(shí)3｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案加減法的初步認(rèn)識(shí)3｜人教新課標(biāo)我是一名教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中加減法的初步認(rèn)識(shí)第三課的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第一冊(cè)第7頁(yè)至第9頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)通過(guò)觀察和操作，理解加減法的含義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并能夠用語(yǔ)言描述加減法的過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠：1.理解加減法的含義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)加減法的理解和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并能夠用語(yǔ)言描述加減法的過(guò)程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小卡片、小動(dòng)物玩具等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、小卡片、小動(dòng)物玩具等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)故事，引入加減法的概念。例如，小猴子和朋友們一起摘水果，小猴子摘了3個(gè)蘋果，小熊摘了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)他們一共摘了多少個(gè)蘋果？學(xué)生通過(guò)觀察和操作，得出答案。2.例題講解：通過(guò)PPT展示一些簡(jiǎn)單的加減法題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，1+2=？31=？讓學(xué)生嘗試解答，并解釋解答的過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，互相出題并解答。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。4.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上展示一些典型的題目和解答過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固加減法的概念。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些類似的加減法題目，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起完成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有2個(gè)橘子，媽媽又給他買了3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)橘子？答案：小明現(xiàn)在一共有5個(gè)橘子。2.題目：小貓有4個(gè)球，小狗有3個(gè)球，請(qǐng)問(wèn)小貓和小狗一共有幾個(gè)球？答案：小貓和小狗一共有7個(gè)球。七、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)加減法有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。但在應(yīng)用方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起收集一些日常生活中的加減法例子，比如購(gòu)物時(shí)物品的計(jì)價(jià)，分享給大家，進(jìn)一步加深對(duì)加減法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小猴子和朋友們摘水果的故事。這個(gè)故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受加減法的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，讓他們通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解加減法。這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，能夠更直觀地感受到加減法的含義，從而更好地理解和掌握。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示了一些簡(jiǎn)單的加減法題目。這些題目是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生理解和思考加減法的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅讓學(xué)生嘗試解答，還要求他們解釋解答的過(guò)程。這是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)解釋解答過(guò)程，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固加減法的概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，互相出題并解答。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生解答題目時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)互相出題和解答，能夠更好地理解和應(yīng)用加減法。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上展示了典型的題目和解答過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生鞏固加減法的概念。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更清晰地看到解題的步驟和過(guò)程，從而更好地理解和記憶加減法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些類似的加減法題目，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)一步鞏固加減法的概念。通過(guò)和家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握加減法。總的來(lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法的概念。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保他們能夠扎實(shí)掌握加減法的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和應(yīng)用加減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解加減法概念時(shí)，我運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我采用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生積極思考。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和操作；在例題講解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間互相出題和解答，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我詢問(wèn)學(xué)生：“小猴子和小熊一共摘了多少個(gè)蘋果？”在例題講解環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“1+2等于幾？為什么？”通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固加減法概念。4.情景導(dǎo)入：我以小猴子和朋友們摘水果的故事作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受加減法的意義。這個(gè)情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與課堂活動(dòng)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)理解加減法的概念。實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在具體情境中感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相出題和解答，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在應(yīng)用加減法時(shí)仍存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握加減法。課后提升1.題目：小華有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小華還剩下3個(gè)蘋果。2.題目：小明有3個(gè)橘子，小紅給了小明2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)橘子？答案：小明現(xiàn)在一共有5個(gè)橘子。3.題目：動(dòng)物園里有一只老虎和兩只獅子，又來(lái)了兩只老虎，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在動(dòng)物園里一共有幾只老虎和獅子？答案：現(xiàn)在動(dòng)物園里一共有1只老虎和2只獅子。4.題目：媽媽買了4個(gè)蛋糕，爸爸又買了3個(gè)蛋糕，請(qǐng)問(wèn)媽媽和爸爸一共買了幾個(gè)蛋糕？答案：媽媽和爸爸一共買了7個(gè)蛋糕。5.題目：小王拿走了集合中的3個(gè)球，小張又拿走了2個(gè)球，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在集合里還剩下幾個(gè)球？答案：現(xiàn)在集合里還剩下5個(gè)球。6.題目：小芳有2個(gè)文具盒，她送給了小麗1個(gè)文具盒，請(qǐng)問(wèn)小芳還剩下幾個(gè)文具盒？答案：小芳還剩下1個(gè)文具盒。7.題目：小李有4個(gè)書本，他借給了小王2個(gè)書本，請(qǐng)問(wèn)小李還剩下幾個(gè)書本？答案：小李還剩下2