二年級上冊數(shù)學(xué)教案- 認(rèn)識厘米和用厘米量 ︳人教新課標(biāo)

二年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識厘米和用厘米量︳人教新課標(biāo)（)教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識厘米和用厘米量一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)二年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體是第五章第二節(jié)《認(rèn)識厘米和用厘米量》。這一節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解厘米的概念，學(xué)會使用厘米作為長度單位進(jìn)行測量。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握厘米的概念，理解厘米與米的關(guān)系，并能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行長度的測量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握厘米的概念和厘米的換算，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行長度的測量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括尺子、厘米標(biāo)志、測量工具等。五、教學(xué)過程1.引入：我會在黑板上畫出一把尺子，然后問學(xué)生們：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生會回答：“尺子?！蔽視^續(xù)問：“我們以前學(xué)過尺子，但是今天我們來學(xué)習(xí)一個新的長度單位，叫做厘米，你們知道厘米是什么嗎？”學(xué)生們可能會搖頭，我會告訴他們：“厘米是用來衡量長度的一種單位，我們今天就要學(xué)習(xí)如何使用厘米來測量物體的大小。”2.講解：我會給學(xué)生們發(fā)放一些厘米標(biāo)志，然后讓他們拿著標(biāo)志在桌子上進(jìn)行實(shí)際的測量。我會告訴學(xué)生們：“每個厘米標(biāo)志代表1厘米的長度，你們可以用這些標(biāo)志來測量桌子的高度、書本的長度等等?！?.練習(xí)：我會讓學(xué)生們分成小組，用厘米標(biāo)志來測量教室的長度、寬度和高度。學(xué)生們會相互合作，用厘米標(biāo)志進(jìn)行測量，并記錄下測量結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會寫上“認(rèn)識厘米和用厘米量”這個，然后畫出一把尺子和一些厘米標(biāo)志，標(biāo)出厘米的換算關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請用厘米標(biāo)志測量自己的身高，并記錄下來。答案：根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行測量，記錄下測量結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了厘米的概念和測量方法，但是在實(shí)際操作中還是有一些學(xué)生不太清楚如何進(jìn)行測量，所以在課后我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。另外，我還可以讓學(xué)生們回家后用自己的厘米標(biāo)志測量家里的物品長度，以此來鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，我特別關(guān)注讓學(xué)生們了解厘米的實(shí)際應(yīng)用和測量方法。我選擇教材中第五章第二節(jié)《認(rèn)識厘米和用厘米量》進(jìn)行講解，這一節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解厘米的概念，學(xué)會使用厘米作為長度單位進(jìn)行測量。我希望通過講解和實(shí)踐活動，讓學(xué)生們能夠理解厘米在生活中的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)我明確教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握厘米的概念，理解厘米與米的關(guān)系，并能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行長度的測量。在課堂上，我會通過各種實(shí)踐活動和講解，幫助學(xué)生們達(dá)到這個目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，我確定重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握厘米的概念和厘米的換算，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行長度的測量。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注這部分內(nèi)容，通過講解和示范，幫助學(xué)生們理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我精心準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括尺子、厘米標(biāo)志、測量工具等。這些工具的使用將使學(xué)生們更直觀地了解厘米的概念和測量方法。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我注重引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中。我會通過講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們逐步掌握厘米的概念和測量方法。在引入環(huán)節(jié)，我會在黑板上畫出一把尺子，引發(fā)學(xué)生們對長度單位的討論。然后，我會介紹厘米的概念，告訴學(xué)生們厘米是用來衡量長度的一種單位。我會用實(shí)際的尺子和厘米標(biāo)志，讓學(xué)生們感受到厘米的實(shí)際應(yīng)用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們分成小組，用厘米標(biāo)志來測量教室的長度、寬度和高度。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生們將所學(xué)的測量方法應(yīng)用到實(shí)際中的機(jī)會，我會鼓勵他們相互合作，積極進(jìn)行測量，并記錄下測量結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我會將“認(rèn)識厘米和用厘米量”這個寫在黑板上，并用尺子和厘米標(biāo)志的圖示來展示厘米的概念和測量方法。這樣可以幫助學(xué)生們直觀地理解和記憶厘米的換算關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會讓學(xué)生們用自己的厘米標(biāo)志測量身高，并記錄下來。這個作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生們對厘米的概念的理解，也能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立進(jìn)行測量的能力。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，特別是學(xué)生們對厘米概念的理解和測量方法的掌握程度。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在日常生活中運(yùn)用厘米進(jìn)行測量，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會用簡單的語言解釋厘米的概念，并配合實(shí)際的尺子和厘米標(biāo)志，讓學(xué)生們更直觀地理解厘米的實(shí)際應(yīng)用。在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行測量實(shí)踐活動。我會將講解和練習(xí)的時間平衡好，讓學(xué)生們在實(shí)踐中掌握測量方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考。例如，我會問學(xué)生們：“你們在生活中還見過其他的長度單位嗎？”或者“你們認(rèn)為厘米在生活中的應(yīng)用有哪些？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考厘米的實(shí)際意義。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會利用教室的實(shí)際環(huán)境來引入課題。我會告訴學(xué)生們：“我們今天就要用厘米來測量教室的長度、寬度和高度，你們準(zhǔn)備好了嗎？”這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生們更好地將所學(xué)的知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來。在教案反思方面，我會反思學(xué)生們對厘米概念的理解程度和測量方法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全理解，我會在課后個別輔導(dǎo)他們，確保他們能夠跟上進(jìn)度。同時，我也會反思自己在教學(xué)過程中的表達(dá)方式和時間分配是否合理，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)認(rèn)識厘米和用厘米量的知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。課后提升1.課后練習(xí)題：題目1：請用厘米標(biāo)志測量自己的身高，并記錄下來。題目2：請用厘米標(biāo)志測量教室的長度，并記錄下來。題目3：請用厘米標(biāo)志測量書本的長度，并記錄下來。題目4：請用厘米標(biāo)志測量桌子的高度，并記錄下來。題目5：請用自己的腳步測量房間的長度，并與用厘米標(biāo)志測量得到的結(jié)果進(jìn)行比較。答案：答案1：根據(jù)學(xué)生的身高進(jìn)行測量，記錄下測量結(jié)果。答案2：根據(jù)教室的實(shí)際長度進(jìn)行測量，記錄下測量結(jié)果。答案3：根據(jù)書本的實(shí)際長度進(jìn)行測量，記錄下測量結(jié)果。答案4：根據(jù)桌子的實(shí)際高度進(jìn)行測量，記錄下測量