三年級信息技術下冊 第四單元 第26課《保護地球家園》說課稿 冀教版

三年級信息技術下冊第四單元第26課《保護地球家園》說課稿冀教版一、設計思路

本節(jié)課以冀教版三年級信息技術下冊第四單元第26課《保護地球家園》為主題，結合學生年齡特點和學習需求，以培養(yǎng)學生環(huán)保意識和信息技術應用能力為核心。首先，通過圖片、視頻等直觀素材導入，激發(fā)學生對地球環(huán)境保護的興趣；接著，引導學生學習如何利用信息技術查找、整理和展示環(huán)保知識，讓學生在實踐中掌握信息檢索、篩選和呈現(xiàn)的技能；最后，組織學生進行小組討論，共同探討環(huán)保問題，提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。整個教學過程注重理論與實踐相結合，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和信息技術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過信息技術手段獲取、評估和利用信息的能力，使其能夠有效檢索環(huán)保相關資料，提升信息處理和運用能力。

2.環(huán)保意識：增強學生對地球環(huán)境保護的認識，激發(fā)其主動參與環(huán)保活動的熱情，形成愛護環(huán)境的自覺行為。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探索環(huán)保問題時，運用信息技術手段創(chuàng)造性地提出解決方案，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新思維。三、學情分析

三年級的學生在信息技術方面已具備了一定的基礎操作能力，能夠使用電腦和基本的辦公軟件，但對于高級的信息檢索、處理和展示技巧仍需進一步培養(yǎng)。在知識方面，學生對地球的基本知識有所了解，但對環(huán)保的深度認識不足，需要通過課程學習來提升。

在能力方面，學生的觀察能力和動手能力較強，能夠跟隨教師指導完成實踐任務，但創(chuàng)新能力和問題解決能力尚處于發(fā)展階段。在素質方面，學生的好奇心和學習興趣較濃，但持久性和自律性有待加強。

行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、操作不熟練等問題，這可能會影響課程學習的效率。另外，由于年齡特點，學生可能更傾向于直觀、形象的學習方式，對抽象概念的理解和掌握需要教師的有效引導。

因此，在設計《保護地球家園》這一課程時，需要考慮到學生的認知水平和學習習慣，通過生動的案例、互動討論和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和環(huán)保意識。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：環(huán)保主題的多媒體課件、網(wǎng)絡教育資源、互動教學軟件

-教學手段：小組合作、討論交流、任務驅動、情景模擬五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示地球的美麗圖片和遭受污染的對比圖片，引發(fā)學生思考。

-提問：“你們知道地球現(xiàn)在面臨哪些問題嗎？”

-引導學生分享他們對環(huán)保的了解和感受，從而自然引入本課主題《保護地球家園》。

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體課件介紹地球面臨的主要環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、垃圾圍城等。

-講解環(huán)保的基本知識和地球保護的重要性。

-展示如何使用電腦和網(wǎng)絡資源來查找環(huán)保信息，包括搜索技巧、信息篩選和整理方法。

-分享一些環(huán)保小竅門，讓學生了解如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分配學生進入小組，每組使用電腦搜索一個環(huán)保主題，如“如何減少塑料使用”。

-要求學生記錄搜索到的信息，并在小組內(nèi)討論如何整理和展示這些信息。

-每組選代表簡要匯報搜索結果和整理方法。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和利用信息技術支持環(huán)保行動的方法。

-強調(diào)學生在日常生活中的環(huán)保行為，鼓勵他們將所學應用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個環(huán)保主題，利用信息技術手段制作一份宣傳海報或小冊子，介紹該主題并給出環(huán)保建議。

-說明作業(yè)要求和提交截止日期，并提醒學生作業(yè)需要體現(xiàn)本節(jié)課所學的內(nèi)容和技巧。六、知識點梳理

1.地球環(huán)境問題

-空氣污染：來源、危害、防治措施

-水污染：來源、危害、防治措施

-土壤污染：來源、危害、防治措施

-噪音污染：來源、危害、防治措施

-塑料污染：來源、危害、減量策略

2.環(huán)?；局R

-環(huán)境保護的定義與意義

-環(huán)保法律法規(guī)簡介

-環(huán)保標志識別

-環(huán)保常識與生活實踐

3.信息技術在環(huán)保中的應用

-電腦基本操作與網(wǎng)絡搜索技巧

-信息篩選與整理方法

-多媒體制作軟件的使用（如PPT、海報設計）

-環(huán)保主題的信息檢索與資料收集

4.環(huán)保行動與建議

-個人環(huán)保行為：節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等

-社區(qū)環(huán)保活動：植樹造林、清潔河流、環(huán)保宣傳等

-學校環(huán)保教育：環(huán)保課程、環(huán)保主題活動、綠色校園創(chuàng)建

5.環(huán)保案例分析

-國內(nèi)外成功的環(huán)保案例介紹

-環(huán)保失敗案例的教訓

-環(huán)保問題的解決方案探討

6.環(huán)保意識培養(yǎng)

-環(huán)保意識的定義與重要性

-環(huán)保意識的培養(yǎng)方法與途徑

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的關系

7.實踐活動建議

-環(huán)保主題班會

-環(huán)保手抄報比賽

-環(huán)保知識競賽

-環(huán)保志愿者活動

8.課程拓展

-環(huán)?？萍及l(fā)展動態(tài)

-環(huán)保與經(jīng)濟的關系

-環(huán)保與文化的交融

-環(huán)保與未來生活方式的改變七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了情境模擬的教學方法，讓學生在模擬的環(huán)保活動中，親身體驗環(huán)保行動的重要性和緊迫性，這樣的體驗式學習增強了學生的環(huán)保意識。

2.結合信息技術，我引入了互動教學軟件，讓學生在課堂上實時搜索環(huán)保信息，并利用多媒體工具進行信息展示，提高了學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力。

3.我還設計了跨學科的教學活動，將環(huán)保知識與科學、藝術等學科結合起來，讓學生從不同角度理解和體驗環(huán)保，激發(fā)了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用電腦搜索信息時，容易分心，導致課堂紀律松散。

2.在教學組織上，小組討論時，部分學生參與度不高，影響了討論的效果和教學質量。

3.在教學方法上，雖然嘗試了多種教學手段，但評價體系仍較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.為了提高課堂紀律，我將在搜索信息環(huán)節(jié)設置明確的任務和時間限制，同時加強課堂監(jiān)督，確保學生專注于學習任務。

2.對于小