八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 Could you please clean your room第五課時(shí) Self Check說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第五課時(shí)SelfCheck說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第五課時(shí)SelfCheck

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom的第五課時(shí)SelfCheck部分，通過復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過SelfCheck部分的練習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用禮貌請(qǐng)求的語言表達(dá)，增強(qiáng)語用意識(shí)。同時(shí)，通過分析對(duì)話內(nèi)容，提高邏輯思維和批判性思維能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化中禮貌用語的表達(dá)差異，提升文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力，從而全面發(fā)展英語核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能正確使用禮貌請(qǐng)求的句型，例如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”。通過SelfCheck部分的練習(xí)，學(xué)生需要能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到日常對(duì)話中，以表達(dá)請(qǐng)求和提供幫助。具體來說，重點(diǎn)包括：

-掌握并運(yùn)用“Couldyoupleasecleanyourroom?”等請(qǐng)求句型。

-學(xué)會(huì)使用“Wouldyoumindopeningthewindow?”等委婉請(qǐng)求的表達(dá)方式。

-能夠在真實(shí)情境中，結(jié)合上下文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于：

-學(xué)生可能會(huì)混淆請(qǐng)求句型的結(jié)構(gòu)，例如將“Couldyouplease”和“Wouldyoumind”的用法混淆。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象選擇合適的請(qǐng)求方式。例如，對(duì)于親近的人可能會(huì)使用過于正式的語言，而對(duì)于不太熟悉的人可能會(huì)使用過于隨意的語言。

-難點(diǎn)還包括如何根據(jù)對(duì)話情境，正確地使用情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞，以及如何恰當(dāng)?shù)厥褂酶郊右蓡柧洹?/p>

具體例子如下：

-在使用“Couldyouplease...?”時(shí)，學(xué)生可能忘記在please后面加上動(dòng)詞原形，或者錯(cuò)誤地加上不定式結(jié)構(gòu)。

-在使用“Wouldyoumind...?”時(shí)，學(xué)生可能不清楚何時(shí)需要使用動(dòng)名詞形式，或者在回答時(shí)如何正確使用肯定或否定的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情景模擬法，通過模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用本節(jié)課所學(xué)的請(qǐng)求句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-運(yùn)用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

-實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖片、音頻和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗(yàn)。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和自我糾正，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和工具，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)禮貌請(qǐng)求用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有向別人提出過請(qǐng)求？你們是如何表達(dá)的？”

展示一些關(guān)于禮貌請(qǐng)求的日常對(duì)話場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌用語在日常交流中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的禮貌請(qǐng)求用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮貌請(qǐng)求用語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌請(qǐng)求用語的基本概念、組成部分和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解禮貌請(qǐng)求用語的定義，包括其主要組成元素，如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”。

詳細(xì)介紹禮貌請(qǐng)求用語的組成部分或功能，使用課件或板書幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)。

3.禮貌請(qǐng)求用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌請(qǐng)求用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的禮貌請(qǐng)求用語案例進(jìn)行分析，如在不同情境下的請(qǐng)求表達(dá)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌請(qǐng)求用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌請(qǐng)求用語解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論禮貌請(qǐng)求用語在不同文化背景下的使用差異，并提出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌請(qǐng)求用語相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該情境下如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌請(qǐng)求用語，以及可能遇到的問題和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮貌請(qǐng)求用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境的描述、禮貌請(qǐng)求用語的使用及效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌請(qǐng)求用語的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌請(qǐng)求用語的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌請(qǐng)求用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)生活場(chǎng)景，編寫一段使用禮貌請(qǐng)求用語的對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了禮貌請(qǐng)求用語，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中禮貌請(qǐng)求用語的表達(dá)方式和習(xí)慣，例如東方文化中的謙虛和西方文化中的直接。

-語法拓展：講解情態(tài)動(dòng)詞“could”和“would”的用法，以及它們?cè)诙Y貌請(qǐng)求中的不同含義和語氣。

-實(shí)際場(chǎng)景：提供一些實(shí)際生活中可能用到禮貌請(qǐng)求的情境，如在學(xué)校、家庭、餐廳等。

-對(duì)話練習(xí)：設(shè)計(jì)一些角色扮演的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐禮貌請(qǐng)求用語。

-語言游戲：介紹一些與禮貌請(qǐng)求用語相關(guān)的語言游戲，如填空、連線、匹配等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用禮貌請(qǐng)求用語，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)交流，了解和體驗(yàn)不同的禮貌請(qǐng)求方式。

-語法練習(xí)：布置一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固“could”和“would”的用法。

-角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中練習(xí)使用禮貌請(qǐng)求用語。

-語言日記：建議學(xué)生記錄下自己每天使用禮貌請(qǐng)求用語的情境，反思其恰當(dāng)性和效果。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于禮貌請(qǐng)求用語的短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-閱讀材料：提供一些含有禮貌請(qǐng)求用語的短文或?qū)υ?，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并模仿。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，分享使用禮貌請(qǐng)求用語的經(jīng)驗(yàn)和心得。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①禮貌請(qǐng)求用語的句型結(jié)構(gòu)，例如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”。

②情態(tài)動(dòng)詞“could”和“would”的用法和含義。

③在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌請(qǐng)求用語。

2.重點(diǎn)詞匯

①與禮貌請(qǐng)求相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“clean,”“open,”“close,”“help,”“borrow,”“l(fā)end”等。

②常用的禮貌用語，如“please,”“thankyou,”“excuseme”等。

3.重點(diǎn)句子

①示例句子，如“