一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學(xué)生啦 1 我上學(xué)了說課稿1 鄂教版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學(xué)生啦1我上學(xué)了說課稿1鄂教版一、設(shè)計思路

結(jié)合鄂教版一年級道德與法治上冊第一單元“我是小學(xué)生啦”中的第一課“我上學(xué)了”，本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過趣味性的互動、情境模擬、故事講述等方式，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，樹立規(guī)則意識，增強集體榮譽感。教學(xué)內(nèi)容與實際緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生活自理能力，能夠進行簡單的自我介紹，但可能對小學(xué)生活的規(guī)范和要求較為陌生。

2.一年級學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)興趣容易激發(fā)，但注意力集中時間較短，喜歡直觀、形象、生動的教學(xué)方式。他們具有一定的合作能力，但合作意識有待加強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遵守學(xué)校紀(jì)律，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，以及面對學(xué)習(xí)任務(wù)時的焦慮和壓力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀

2.軟件資源：教學(xué)PPT、動畫短片

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)教育資源

5.教學(xué)手段：故事講述、情境模擬、互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小學(xué)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小學(xué)生活是怎樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小學(xué)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生活的魅力或特點。

簡短介紹小學(xué)生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小學(xué)生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)生活的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過程：

講解小學(xué)生活的定義，包括其主要活動和學(xué)習(xí)要求。

詳細介紹小學(xué)生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小學(xué)生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小學(xué)生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小學(xué)生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小學(xué)生活規(guī)則解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小學(xué)生活的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個小學(xué)生活的相關(guān)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小學(xué)生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小學(xué)生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小學(xué)生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小學(xué)生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小學(xué)生活規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于小學(xué)生活的圖畫或撰寫一篇日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：詳細介紹了小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、校園安全、文明禮儀等方面。

-《快樂的小學(xué)生》：這是一本關(guān)于小學(xué)生生活的繪本，通過生動的故事和插圖，幫助學(xué)生更好地理解小學(xué)生活。

-《小學(xué)生心理健康教育》：涵蓋了小學(xué)生常見的心理問題及應(yīng)對策略，幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài)。

-《小學(xué)生安全常識》：介紹小學(xué)生應(yīng)掌握的安全知識，包括交通安全、防火防災(zāi)、食品安全等。

-《小學(xué)生環(huán)保教育》：普及環(huán)保知識，引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《快樂的小學(xué)生》，了解小學(xué)生應(yīng)遵守的規(guī)則和生活中的趣事。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看關(guān)于小學(xué)生生活的視頻，如校園安全教育片、心理健康講座等，增強學(xué)生的安全意識和心理素質(zhì)。

-實踐活動：組織學(xué)生參加校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，將環(huán)保知識付諸實踐。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于小學(xué)生生活的日記或短文，分享自己的感悟和體驗。

-主題討論：在課堂上組織學(xué)生進行關(guān)于小學(xué)生行為的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個文明有禮的小學(xué)生。

-小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究小學(xué)生心理健康問題，通過調(diào)查問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析原因，并提出解決建議。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)校的心理健康教育課程，共同關(guān)注孩子的心理健康，為孩子的成長提供支持。七、板書設(shè)計

①小學(xué)生活的基本概念

-重點知識點：小學(xué)生活的定義、特點

-重點詞匯：小學(xué)生、校園、課堂、同學(xué)、老師

②小學(xué)生應(yīng)遵守的規(guī)則

-重點知識點：課堂紀(jì)律、校園安全、文明禮儀

-重點詞匯：守時、排隊、禮貌、安全

③小學(xué)生活的意義和價值

-重點知識點：學(xué)習(xí)成長、培養(yǎng)良好習(xí)慣、學(xué)會合作

-重點詞匯：知識、習(xí)慣、合作、友誼八、教學(xué)反思與改進

在完成“我是小學(xué)生啦”這一單元的教學(xué)后，我感到非常欣慰，但也意識到了一些需要改進的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解小學(xué)生活的基本規(guī)則方面做得不錯，但在實際應(yīng)用中還存在一些困難。例如，在課堂上，雖然學(xué)生們能夠復(fù)述出應(yīng)該遵守的紀(jì)律，但在實際操作中，如排隊、守時等方面，仍有不少學(xué)生做得不夠好。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中練習(xí)這些基本規(guī)則。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，他們能夠積極表達自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也注意到一些學(xué)生在合作中缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。為了提高學(xué)生的團隊合作能力，我打算在后續(xù)的課程中引入更多的團隊建設(shè)活動，如角色扮演、團隊游戲等，讓學(xué)生在活動中學(xué)會協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)。

再次，我在教學(xué)中使用了一些動畫短片和故事講述來吸引學(xué)生的注意力，這確實提高了他們的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)這些資源有時候過于吸引人，導(dǎo)致學(xué)生們過于關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了其中的教育意義。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們深入思考故事背后的教育價值，而不是僅僅停留在表面的娛樂效果。

關(guān)于改進措施，我計劃采取以下步驟：

1.設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能夠更多地參與到活動中來，而不是被動地接受知識。

2.增加家庭作業(yè)的實踐性，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中練習(xí)和鞏固課堂