師德師風(fēng)自查模版（2篇）

師德師風(fēng)自查模版一、序言教師的道德風(fēng)范與職業(yè)操守是教師專業(yè)成長和道德修養(yǎng)的核心要素，也是確保教育質(zhì)量與校園秩序的關(guān)鍵。為更深入地強(qiáng)化和規(guī)范教師的道德風(fēng)范建設(shè)，參照《中小學(xué)教師道德風(fēng)范建設(shè)規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定，我們已執(zhí)行了師德師風(fēng)自我審查工作，以下為審查結(jié)果的報告。二、自查實(shí)施概況1.自查小組構(gòu)成：由____擔(dān)任組長，成員包括____、____及____等。2.自查時間范圍：具體時間區(qū)間。3.自查方法：通過問卷調(diào)查、研討會等方式，收集教師對自身道德風(fēng)范的自我評估。三、自查結(jié)果解析1.教師個人道德風(fēng)范自我評估：（詳述教師個人道德風(fēng)范自我評估的詳細(xì)情況，包括優(yōu)勢與待改進(jìn)之處，并進(jìn)行深入解讀。）2.學(xué)校道德風(fēng)范建設(shè)評估：（基于問卷和研討會的結(jié)果，評估學(xué)校道德風(fēng)范建設(shè)情況，涵蓋以下方面）2.1學(xué)校道德風(fēng)范建設(shè)的政策與管理措施的效能；2.2道德風(fēng)范教育與培訓(xùn)措施的實(shí)施情況；2.3學(xué)校在道德風(fēng)范宣傳與引導(dǎo)上的表現(xiàn)；2.4教師在業(yè)務(wù)與學(xué)術(shù)道德上的表現(xiàn)。四、問題分析與對策1.問題分析：（基于自查結(jié)果，精確地識別存在的問題，詳細(xì)闡述問題所在及原因分析。）2.解決策略：（對每一個問題提出具體的解決策略，包括措施、目標(biāo)、責(zé)任人及實(shí)施時間點(diǎn)。）五、自查總結(jié)綜合自查結(jié)果和問題分析，對整體道德風(fēng)范建設(shè)狀況進(jìn)行綜合評價，包括建設(shè)的亮點(diǎn)、存在的問題及改進(jìn)方向。六、自查報告的執(zhí)行與后續(xù)步驟1.自查報告的執(zhí)行：（明確報告的傳達(dá)方式、接收者，以及相關(guān)部門和個人的責(zé)任與職責(zé)。）2.后續(xù)工作：（根據(jù)自查結(jié)果和問題分析，制定后續(xù)工作的詳細(xì)計劃和措施，明確時間表、責(zé)任人，并進(jìn)行跟進(jìn)與評估。）七、附件（如有需要，可附上自查問卷、研討會記錄等相關(guān)資料。）以上為師德師風(fēng)自我審查報告的標(biāo)準(zhǔn)格式，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化。期望此報告能為學(xué)校和教師進(jìn)一步提升道德風(fēng)范建設(shè)提供參考和指導(dǎo)。師德師風(fēng)自查模版（二）師德師風(fēng)作為教師從事教育教學(xué)工作的基石，其重要性不言而喻。為全面評估與提升教師師德師風(fēng)水平，教育部特制定了師德師風(fēng)自查報告標(biāo)準(zhǔn)樣本，旨在引導(dǎo)教師深入進(jìn)行自我審視與反思。以下為該標(biāo)準(zhǔn)樣本的改寫內(nèi)容：一、教師個人概況1.基本信息：詳細(xì)列出教師的姓名、性別、出生日期、所屬學(xué)校及任教科目等核心信息。2.職業(yè)發(fā)展：概述教師的教育背景、職稱評定情況及所獲獎項(xiàng)，以展現(xiàn)其職業(yè)成長軌跡。二、師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)展1.法紀(jì)遵守：評估教師是否嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度及教育教學(xué)紀(jì)律，確保行為符合規(guī)范要求。2.職業(yè)道德：考察教師是否具備高尚的教育情懷、強(qiáng)烈的責(zé)任感及職業(yè)操守，關(guān)注學(xué)生成長，恪盡職守。3.學(xué)校形象維護(hù)：評價教師是否積極參與學(xué)?；顒?，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，并作為學(xué)術(shù)規(guī)范與倫理道德的典范。4.健康教育倡導(dǎo)：審視教師是否關(guān)注學(xué)生身心健康，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活及社交觀念。三、教育教學(xué)實(shí)踐成果1.教學(xué)能力：評估教師是否具備堅實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)與教學(xué)技能，能否靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)態(tài)度：考察教師是否關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生差異，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力。3.教學(xué)成果：總結(jié)教師在提升學(xué)生綜合素質(zhì)、教科書編寫及教學(xué)研究等方面所取得的成就。四、學(xué)生反饋與評價1.師德師風(fēng)評價：收集學(xué)生對教師師德師風(fēng)的認(rèn)可程度，了解其是否感受到教師的關(guān)愛與關(guān)懷。2.教學(xué)質(zhì)量評價：綜合學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、方法及效果的反饋，全面評估教學(xué)質(zhì)量。五、自我反省與總結(jié)1.自我評價：教師需客觀審視自身在師德師風(fēng)建設(shè)方面的表現(xiàn)，識別存在的不足與問題。2.反思規(guī)劃：對教育教學(xué)工作進(jìn)行深度反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并明確未來的改進(jìn)方向與措施。六、改進(jìn)策略與行動計劃1.針對性改進(jìn)：針對發(fā)現(xiàn)的問題，制定具體可行的改進(jìn)措施，設(shè)定明確的改進(jìn)目標(biāo)與時間框架。2.實(shí)施計劃：規(guī)劃詳細(xì)的改進(jìn)計劃，包括教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)定及實(shí)施步驟，確保改進(jìn)措施的有效落實(shí)。七、自查報告附件1.榮譽(yù)證明：提供個人榮譽(yù)證書等相關(guān)材料的復(fù)印件，作為師德師風(fēng)建設(shè)成果的佐證。2.學(xué)生評價：收錄學(xué)生評語等反饋材料，反映學(xué)生對教師工作的真實(shí)評價。本師德師風(fēng)自