廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Astronomy the science of the starsLanguage Points說課稿 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsLanguagePoints說課稿新人教版必修3一、設計思路

本節(jié)課的設計思路以新人教版必修3Unit4Astronomy:thescienceofthestars中的LanguagePoints為核心，緊密結(jié)合高中英語教學實際和學生認知水平。首先通過導入激發(fā)學生對天文學的興趣，然后詳細講解并練習本單元的重點詞匯和語法點，接著通過實際例句和練習讓學生鞏固所學知識，最后進行課堂小結(jié)，確保學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。整個教學過程注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的英語應用能力和自主學習能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit4Astronomy:thescienceofthestars中的LanguagePoints，學生將能夠準確理解和運用相關天文術語，提高其學術英語詞匯量和表達能力。同時，通過分析天文學相關文本，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。在學習過程中，鼓勵學生主動探究和合作學習，提升其解決問題的能力和團隊協(xié)作精神，從而全面發(fā)展學生的英語核心素養(yǎng)。三、學情分析

本節(jié)課的對象是廣東省肇慶市的高中一年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的語法規(guī)則和詞匯量。然而，他們在學術英語詞匯的積累和運用上還存在不足，尤其是涉及到專業(yè)領域的詞匯，如天文學術語。

在能力方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力相對較弱，對于復雜句子結(jié)構(gòu)和抽象概念的理解存在困難。他們的聽說能力也有待提高，尤其是在聽懂和表達專業(yè)英語方面。

學生的素質(zhì)方面，他們具有較強的學習興趣和探索精神，但自主學習能力尚需加強。在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和批判性思維。

這些學情對課程學習的影響是，學生可能對天文學相關的英語內(nèi)容感到陌生和困難，需要通過教學活動激發(fā)他們的興趣，并通過適當?shù)囊龑Ш途毩晛硖岣咚麄兊膶W術英語能力。因此，在教學過程中，需要設計互動性強、實踐性強的活動，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：PPT演示文稿、教學視頻片段

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習資源庫、天文學相關英文文章

-教學手段：互動式討論、小組合作學習、角色扮演活動五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張引人入勝的星空圖片，提問學生關于天文學的興趣和已知信息，如“你們對天文學有什么了解？”

-回顧舊知：簡要復習上節(jié)課學習的有關天文學的基本知識，為學習新的語言點做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的語言點，包括重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如星體名稱、天文現(xiàn)象的描述等。

-舉例說明：使用課文中的例句和現(xiàn)實生活中的例子，幫助學生更好地理解和記憶這些語言點。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論如何用這些新學的語言點描述天文現(xiàn)象，并分享他們的討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計一些練習題，如填空、翻譯和寫作，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的語言點進行回顧，強調(diào)重點和難點，確保學生理解并掌握了所學內(nèi)容。

-通過提問檢查學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶，鼓勵學生提出疑問。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，包括詞匯練習、語法練習和一篇關于天文學的短文寫作，要求學生運用本節(jié)課所學的語言點。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-如果時間允許，可以讓學生觀看一段關于天文學的英文視頻，以拓展他們的知識面和激發(fā)他們的學習興趣。

-鼓勵學生在課后自主查找更多關于天文學的英文資料，并在下一節(jié)課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠準確理解和運用Unit4Astronomy:thescienceofthestars中的LanguagePoints，包括專業(yè)詞匯和特定語法結(jié)構(gòu)，有效提高了學術英語的表達能力。

2.知識掌握：學生通過課堂學習和鞏固練習，對天文學的基本概念和術語有了深入的理解，能夠識別并描述不同的天文現(xiàn)象。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在互動探究和課堂討論中，學會了如何分析問題、批判性思考，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，如撰寫關于天文學的短文。

4.學習能力增強：學生在教師的指導下，學會了如何自主查找資料、合作學習，提高了自我學習和解決問題的能力。

5.興趣激發(fā)：學生對天文學的興趣被激發(fā)，對相關話題的探索欲望增強，有助于培養(yǎng)他們的終身學習習慣。

6.文化意識提升：學生在學習過程中，不僅掌握了英語知識，還了解到了天文學在不同文化中的地位和影響，拓寬了他們的文化視野。

7.團隊協(xié)作和溝通能力：通過小組合作和課堂分享，學生學會了如何與他人有效溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

8.自我管理能力：學生在完成作業(yè)和課堂任務的過程中，學會了時間管理和任務管理，增強了自我管理能力。七、教學反思與改進

在完成了Unit4Astronomy:thescienceofthestars的LanguagePoints教學之后，我進行了以下反思活動：

1.學生參與度：我注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對天文學的興趣不夠，或者是對英語表達缺乏自信。我觀察到一些學生在小組討論中顯得比較被動，沒有積極發(fā)言。

2.語言點掌握情況：通過課堂練習和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)一些學生對新學的詞匯和語法點的掌握不夠扎實，尤其是在復雜句型的構(gòu)建上存在困難。

3.教學資源利用：我反思了教學資源的利用情況，盡管我使用了多媒體和在線資源，但可能沒有充分利用這些資源來提高學生的學習興趣和參與度。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

-激發(fā)興趣：我計劃在未來的課程中，引入更多與學生生活相關的天文學話題，如星座、太空探索等，以此來提高學生的興趣和參與度。

-分層次教學：針對學生的不同英語水平，我將設計不同難度的練習，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-強化語言實踐：我會增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生在課堂上使用目標語言進行交流，提高他們的語言表達能力。

-優(yōu)化教學資源：我將更有效地利用教學資源，比如通過制作更有趣的PPT和視頻，以及引入互動性強的在線學習工具，來增強課堂的互動性和趣味性。

-反饋與指導：我會更加注重對學生的個性化反饋，及時指出他們的進步和需要改進的地方，并提供針對性的指導。

在未來的教學中，我將根據(jù)這些改進措施調(diào)整我的教學策略，以期達到更好的教學效果。我相信通過不斷反思和調(diào)整，我能夠幫助學生更有效地學習英語，同時也能提升自己的教學能力。八、板書設計

①重點知識點：

-天文學基本術語（如：star,planet,galaxy,constellation等）

-天文現(xiàn)象的描述（如：eclipse,blackhole,supernova等）

-語法結(jié)構(gòu)（如：定語從句，過去分詞作定語等）

②重點詞匯：

-專業(yè)詞匯（如：astronomer,telescope,observatory等）

-學術詞匯（如：hypothesis,theory,phenomenon等）

③重點句子：

-描述天文現(xiàn)象的句子（如：“AsolareclipseoccurswhenthemoonpassesbetweentheEarthandthesun.”）

-表達假設和理論