第10課 中華民國的創(chuàng)建（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）

第10課中華民國的創(chuàng)建（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以中華民國的創(chuàng)建為核心內(nèi)容，旨在通過講述中華民國成立的背景、過程及其歷史意義，幫助學(xué)生理解辛亥革命后中國社會(huì)政治制度的重大變革，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和愛國情懷。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題，激發(fā)學(xué)生對中國近現(xiàn)代史的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、家國情懷和批判性思維。通過分析中華民國的創(chuàng)建過程，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料進(jìn)行推理、判斷，形成對歷史事件的正確認(rèn)識(shí)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識(shí)到國家獨(dú)立和民族解放的重要性；在批判性思維方面，學(xué)生能夠從多元角度審視歷史事件，對中華民國創(chuàng)建過程中的積極因素與局限性進(jìn)行客觀評價(jià)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭等中國近代史的基礎(chǔ)知識(shí)，對辛亥革命有一定的了解。此外，學(xué)生也掌握了關(guān)于中國歷史朝代更替的基本框架。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對于歷史事件充滿好奇心，喜歡探索歷史背后的故事。他們在分析問題和歸納總結(jié)方面具備一定能力，但可能缺乏深入挖掘歷史細(xì)節(jié)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過文字學(xué)習(xí)，有的則偏好圖像、視頻等直觀資料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解中華民國創(chuàng)建過程中的歷史背景、復(fù)雜政治關(guān)系等方面可能存在困難，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)可能缺乏批判性思維，容易受到教材表述的局限，需要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.講授法，系統(tǒng)講解中華民國創(chuàng)建的歷史背景及過程，確保學(xué)生掌握基本史實(shí)。2.討論法，組織學(xué)生分組討論辛亥革命的影響和中華民國成立的意義，激發(fā)學(xué)生思考。3.案例分析法，通過具體歷史人物或事件，分析中華民國創(chuàng)建中的關(guān)鍵因素。

教學(xué)手段：1.多媒體演示，使用歷史影像資料和地圖，幫助學(xué)生直觀理解歷史變化。2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動(dòng)式歷史學(xué)習(xí)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)面，加深對課程內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示辛亥革命時(shí)期的照片和文物，提問：“同學(xué)們，你們知道這張照片拍攝于什么時(shí)期嗎？這個(gè)時(shí)期的重大事件對我國歷史產(chǎn)生了什么影響？”

回顧舊知：回顧七年級學(xué)習(xí)的辛亥革命相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考辛亥革命與中華民國創(chuàng)建之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解中華民國創(chuàng)建的歷史背景、創(chuàng)建過程以及創(chuàng)建后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

舉例說明：通過講述孫中山、袁世凱等歷史人物在中華民國創(chuàng)建過程中的重要作用，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論中華民國創(chuàng)建中的一個(gè)重要事件或人物，討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制中華民國創(chuàng)建時(shí)間線，標(biāo)明重要事件和人物。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中華民國創(chuàng)建在我國歷史中的重要地位，以及辛亥革命對中華民國創(chuàng)建的推動(dòng)作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民國創(chuàng)建后的歷史局限性。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）整理課堂筆記，梳理中華民國創(chuàng)建的歷史脈絡(luò)。

（2）查閱資料，了解中華民國創(chuàng)建后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體情況。

（3）撰寫一篇關(guān)于中華民國創(chuàng)建的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.中華民國的創(chuàng)建背景

-清朝末年的政治腐敗和社會(huì)動(dòng)蕩

-辛亥革命爆發(fā)，推翻清朝統(tǒng)治

-資產(chǎn)階級革命派的推動(dòng)和民眾的支持

2.中華民國的創(chuàng)建過程

-1911年10月10日武昌起義爆發(fā)

-1912年1月1日孫中山在南京宣布中華民國成立

-1912年2月12日清帝退位，中華民國臨時(shí)政府成立

-1912年3月10日袁世凱在北京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)

3.中華民國成立后的政治制度

-臨時(shí)約法：確立中華民國為民主共和國，實(shí)行三權(quán)分立

-國會(huì)：分為參議院和眾議院，行使立法權(quán)

-臨時(shí)大總統(tǒng)：為國家元首，行使行政權(quán)

4.中華民國成立后的經(jīng)濟(jì)變化

-民族資本主義的發(fā)展：新興產(chǎn)業(yè)和民族企業(yè)的興起

-實(shí)業(yè)救國思潮的興起：推動(dòng)國家工業(yè)化進(jìn)程

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的變革：土地改革和農(nóng)村合作運(yùn)動(dòng)的推廣

5.中華民國成立后的文化教育

-新文化運(yùn)動(dòng)的興起：倡導(dǎo)民主、科學(xué)、實(shí)用主義

-教育改革：推廣新式教育，提高國民素質(zhì)

-文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：文學(xué)、藝術(shù)、新聞等領(lǐng)域的繁榮

6.中華民國成立后的外交關(guān)系

-建立平等的外交關(guān)系：擺脫列強(qiáng)的干涉和控制

-參與國際事務(wù)：參與第一次世界大戰(zhàn)，爭取國家利益

-外交斗爭：對抗列強(qiáng)的侵略和干涉，維護(hù)國家主權(quán)

7.中華民國成立后的歷史意義

-結(jié)束了兩千多年的封建君主制，開啟民主共和的新紀(jì)元

-推動(dòng)了中國社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展

-為中國革命提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為后來的革命斗爭奠定了基礎(chǔ)

8.中華民國創(chuàng)建中的局限性

-政治上的分裂和動(dòng)蕩：北洋政府與南方革命勢力的對峙

-經(jīng)濟(jì)上的依賴性：對列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)依賴，無法實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立

-社會(huì)上的保守勢力：封建思想和習(xí)慣勢力仍然根深蒂固七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.中華民國的創(chuàng)建背景

①清朝末年的政治腐敗：官場腐敗、科舉制度的僵化

②社會(huì)動(dòng)蕩：民眾不滿、革命思想的傳播

③辛亥革命的爆發(fā)：武昌起義成為導(dǎo)火索

2.中華民國的創(chuàng)建過程

①武昌起義：起義的直接導(dǎo)火索和影響

②中華民國成立：孫中山的領(lǐng)導(dǎo)作用和南京臨時(shí)政府的建立

③清帝退位：清朝統(tǒng)治結(jié)束的標(biāo)志和中華民國臨時(shí)政府的成立

3.中華民國成立后的政治制度

①臨時(shí)約法：中華民國政治制度的基礎(chǔ)和法律依據(jù)

②國會(huì)制度：立法機(jī)構(gòu)的運(yùn)作和權(quán)力分配

③行政機(jī)構(gòu)：臨時(shí)大總統(tǒng)的權(quán)力和行政體系

4.中華民國成立后的經(jīng)濟(jì)變化

①民族資本主義的發(fā)展：新興產(chǎn)業(yè)和資本積累

②實(shí)業(yè)救國思潮：推動(dòng)國家工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③農(nóng)村經(jīng)濟(jì)變革：土地改革和農(nóng)村合作運(yùn)動(dòng)的影響

5.中華民國成立后的文化教育

①新文化運(yùn)動(dòng)：文化思想的變革和啟蒙

②教育改革：新式教育體系的建立和國民素質(zhì)的提升

③文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：文學(xué)、藝術(shù)、新聞等領(lǐng)域的繁榮

6.中華民國成立后的外交關(guān)系

①建立平等外交關(guān)系：擺脫不平等條約和列強(qiáng)干涉

②參與國際事務(wù)：第一次世界大戰(zhàn)中的角色和作用

③外交斗爭：維護(hù)國家主權(quán)和對抗列強(qiáng)侵略

7.中華民國成立后的歷史意義

①結(jié)束封建君主制：中華民國成立的標(biāo)志和歷