高中語文 長恨歌（二）說課稿 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

高中語文長恨歌（二）說課稿新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》一、設(shè)計思路

本節(jié)課以新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》中《長恨歌（二）》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高中學(xué)生的認知水平和文學(xué)素養(yǎng)，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過回顧《長恨歌（一）》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入《長恨歌（二）》的學(xué)習(xí)；

2.著重分析《長恨歌（二）》中的情感表達、藝術(shù)特色及詩歌結(jié)構(gòu)；

3.引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的優(yōu)美詞句，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；

4.通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；

5.結(jié)合課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《長恨歌（二）》的語言特色，提高學(xué)生運用古代詩歌語言表達情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承中國古代詩歌文化，理解詩歌背后的歷史背景及人文精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對《長恨歌（二）》的審美鑒賞能力，激發(fā)其創(chuàng)造美的興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是《長恨歌（二）》的詩歌情感和藝術(shù)特色的分析。具體包括：

-詩歌的情感表達：如何通過詩歌中的具體詞句感受到唐明皇與楊貴妃之間的愛情悲劇，以及詩人對這一悲劇的感慨。

-詩歌的藝術(shù)特色：比如對仗工整、韻律和諧等，例如“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”中的對仗和韻律美。

-詩歌的結(jié)構(gòu)布局：如何把握詩歌的結(jié)構(gòu)，理解詩人是如何通過不同的章節(jié)安排來展現(xiàn)情感的起伏和故事的發(fā)展。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于：

-詩歌的情感理解：學(xué)生可能難以深刻理解詩中復(fù)雜的情感變化，例如從愛情的甜蜜到悲劇的哀傷，需要教師通過生活實例或歷史背景進行引導(dǎo)。

-詩歌的藝術(shù)手法：如象征、暗示等手法的運用，例如“玉容寂寞淚闌干”中的象征意義，可能需要教師詳細解釋和對比分析，幫助學(xué)生理解其深層含義。

-詩歌的語言障礙：古漢語的詞匯和句式結(jié)構(gòu)可能對學(xué)生構(gòu)成閱讀障礙，如“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中的古漢語用法，需要教師進行逐句解讀和翻譯。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：《長恨歌》電子文本、古漢語詞典電子版、相關(guān)詩歌鑒賞視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、板書、音頻播放、小組討論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們對古代皇帝和貴妃的愛情故事感興趣嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧《長恨歌（一）》的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧唐明皇與楊貴妃的愛情故事及詩歌的情感基調(diào)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《長恨歌（二）》的情感變化、藝術(shù)特色和詩歌結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過分析“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”等關(guān)鍵句，說明詩人如何表達情感的深度和復(fù)雜性。

-互動探究：學(xué)生分小組討論詩歌中的情感變化，每組選取一句自己認為最有情感表達的句子進行分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《長恨歌（二）》中的情感變化和故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生復(fù)述過程中給予必要的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生理解準確。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)《長恨歌（二）》在情感表達和藝術(shù)特色上的獨到之處。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取《長恨歌》中的任意一句，分析其情感表達和藝術(shù)特色，并寫下自己的感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地背誦并理解《長恨歌（二）》的內(nèi)容，掌握詩歌的基本情節(jié)和情感變化，了解唐明皇與楊貴妃的愛情悲劇。

2.情感體驗：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到詩歌中的情感強度和深度，對古代帝妃之間的愛情有了更為深刻的認識，能夠體會到詩人對美好愛情的向往和對悲劇命運的感慨。

3.審美鑒賞：學(xué)生能夠識別并欣賞《長恨歌（二）》中的藝術(shù)特色，如對仗工整、韻律和諧、意象生動等，提高了對古典詩歌的審美能力。

4.語言運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用古漢語知識解讀詩歌中的難點，提高了自己的古漢語閱讀和理解能力。

5.批判性思維：通過小組討論和課堂分享，學(xué)生能夠提出自己的見解，對詩歌中的情感和主題進行批判性思考，培養(yǎng)了獨立思考和表達能力。

6.文化理解：學(xué)生能夠理解《長恨歌（二）》所蘊含的文化背景和人文精神，對中國的古代文化和詩歌傳統(tǒng)有了更加全面的認識。

7.創(chuàng)造性寫作：學(xué)生在作業(yè)中嘗試用自己的語言表達對詩歌的理解，這不僅加深了他們對詩歌內(nèi)容的理解，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造性寫作興趣。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查閱相關(guān)資料，進一步探索《長恨歌》的深層含義，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詩歌情感變化的邏輯關(guān)系

-重點知識點：情感發(fā)展的階段性

-重點詞句：“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”標志著愛情生活的轉(zhuǎn)變；

-“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”表達了詩人對愛情的永恒感慨。

②詩歌藝術(shù)特色的邏輯關(guān)系

-重點知識點：藝術(shù)手法的運用

-重點詞句：“玉容寂寞淚闌干”中的象征意義；

-“夜雨寄相思”中的意象運用。

③詩歌結(jié)構(gòu)與主題的邏輯關(guān)系

-重點知識點：結(jié)構(gòu)布局與主題呈現(xiàn)

-重點詞句：開篇的“漢宮閑靜夜沉沉”與結(jié)尾的“此恨綿綿無絕期”首尾呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)；

-詩歌中對于唐明皇與楊貴妃愛情悲劇的敘述與詩人感慨的交織，體現(xiàn)了主題的深度。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《長恨歌（二）》這一節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來反思一下整個教學(xué)過程。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了問題導(dǎo)入、小組討論和PPT展示等手段，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，增強課堂互動，以及通過視覺輔助提高學(xué)習(xí)效率。我發(fā)現(xiàn)這些方法在一定程度上是有效的，學(xué)生們的參與度較高，討論熱烈。但也有不足之處，比如在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或是不夠自信，沒有積極參與進來，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了詩歌的情感分析和藝術(shù)特色的講解，試圖讓學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。通過課堂反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詩歌的情感有了更深的體會，但在藝術(shù)特色方面，一些較為抽象的概念如象征、暗示等，對學(xué)生來說還是有些難以把握。這說明我在今后的教學(xué)中需要更加細致地講解這些概念，并尋找更多直觀的例子來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，保證了教學(xué)的順利進行。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論時，有些學(xué)生可能會跑題或者閑聊，影響了討論的效率。我意識到需要更加明確討論的目標和規(guī)則，以及在討論結(jié)束后進行及時的總結(jié)和反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學(xué)生們對《長恨歌（二）》的內(nèi)容有了全面的了解，能夠背誦并大致解釋詩歌的意義。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的古漢語閱讀能力和詩歌鑒賞能力得到了提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對古典詩歌的興趣明顯提高，能夠體會到詩歌中的情感力量。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生在詩歌藝術(shù)特色的理解上還有困難，課堂討論的深度和廣度也有待提高。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在講解藝術(shù)