陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語(yǔ)文 3 邊城說(shuō)課稿4 新人教版必修5

陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語(yǔ)文3邊城說(shuō)課稿4新人教版必修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過分析《邊城》這部作品，讓學(xué)生深入理解小說(shuō)的情節(jié)、人物、主題等要素，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合高中三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度解讀文本，提高他們的閱讀理解能力和寫作技巧，為高考文學(xué)類文本閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過探討作品中的道德倫理觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過深入分析《邊城》的文本，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力；培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從多角度分析問題；引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過感受小說(shuō)的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①分析小說(shuō)《邊城》的情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解其發(fā)展、高潮、結(jié)局等關(guān)鍵部分。

②深入探討小說(shuō)中的人物形象，如翠翠、儺送、翠翠的父親等，理解他們的性格特點(diǎn)和情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①把握小說(shuō)的主題思想，理解作者對(duì)傳統(tǒng)道德觀念、人性美和自然美的描繪與頌揚(yáng)。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)批評(píng)方法，如象征、隱喻等手法，解讀小說(shuō)中的深層含義和藝術(shù)特色。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《邊城》的文學(xué)價(jià)值。

2.教學(xué)活動(dòng)：開展角色扮演，讓學(xué)生模擬小說(shuō)中的角色，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界；組織小組討論，探討小說(shuō)的主題和人物性格。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示小說(shuō)的場(chǎng)景圖片和視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解文本內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過湘西的邊城嗎？它在哪里？它有什么特別之處？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的小說(shuō)相關(guān)知識(shí)，如小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《邊城》的作者、背景、主要人物和情節(jié)。

舉例說(shuō)明：通過分析小說(shuō)中的具體情節(jié)，如翠翠與儺送的愛情故事，說(shuō)明小說(shuō)的主題思想和藝術(shù)特色。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)小說(shuō)中人物形象的理解，討論小說(shuō)所傳達(dá)的道德觀念。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《邊城》人物分析的短文。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇《邊城》中的一個(gè)人物，撰寫一篇人物分析報(bào)告，要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《邊城》作為沈從文的代表作，其背景設(shè)定在湘西邊陲的小鎮(zhèn)，充滿了濃郁的地方特色。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-沈從文的生平介紹：介紹沈從文的成長(zhǎng)背景、文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)歷以及他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

-湘西風(fēng)情：詳細(xì)介紹湘西的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和文化傳統(tǒng)，幫助學(xué)生更好地理解《邊城》的背景。

-《邊城》的藝術(shù)特色：分析小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格、敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造等藝術(shù)特點(diǎn)。

-《邊城》的版本變遷：探討《邊城》自問世以來(lái)不同版本的出版情況及其影響。

-《邊城》的影視改編：介紹《邊城》被改編成電影、電視劇的情況，以及這些作品對(duì)原著的忠實(shí)度和創(chuàng)新之處。

2.拓展建議

為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)《邊城》的理解，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀沈從文的其它作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀沈從文的其它小說(shuō)和散文，如《湘行散記》、《從文自傳》等，以全面了解沈從文的文學(xué)世界。

-參考學(xué)術(shù)評(píng)論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于《邊城》的學(xué)術(shù)評(píng)論文章，如小說(shuō)的主題思想、藝術(shù)手法等，以提升文學(xué)鑒賞能力。

-深入研究湘西文化：通過查閱資料，了解湘西的歷史、文化、民俗等，以便更深入地理解小說(shuō)的文化背景。

-開展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小說(shuō)中的場(chǎng)景和對(duì)話，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。

-創(chuàng)作延伸作品：鼓勵(lì)學(xué)生以《邊城》為靈感，創(chuàng)作繪畫、詩(shī)歌、散文等藝術(shù)作品，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

-參觀湘西地區(qū)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀湘西地區(qū)，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，增進(jìn)對(duì)《邊城》的理解。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《邊城》的作者及創(chuàng)作背景。

②小說(shuō)的主要人物及其性格特點(diǎn)。

③小說(shuō)主題思想的把握。

2.關(guān)鍵詞

①邊城：象征純真與美好的愛情，偏遠(yuǎn)與寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活。

②翠翠：純真、善良、堅(jiān)韌的女性形象。

③儺送：勇敢、執(zhí)著、悲劇命運(yùn)的男性形象。

3.重點(diǎn)句子

①“翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚曬得黑黑的，觸目皆是活潑，健康，自然的美?！薄枥L翠翠的外貌特征，反映其性格。

②“