吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源說課稿 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第四單元課題1愛護水資源說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第四單元課題1愛護水資源

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將圍繞愛護水資源這一主題，深入學習水資源的分布、重要性以及如何合理利用和保護水資源。通過本節(jié)課的學習，學生將增強環(huán)保意識，提高愛護水資源的自覺性。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）科學精神：通過學習水資源的分布和循環(huán)，學生將形成對自然科學的基本認識，培養(yǎng)科學探究能力和批判性思維。2）生態(tài)文明意識：引導學生理解水資源的有限性和寶貴性，提升學生珍惜和保護水資源的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。3）實踐創(chuàng)新能力：通過水資源保護的實際案例分析，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。4）責任擔當：教育學生認識到個人行為對水資源的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保責任感，鼓勵學生積極參與水資源的保護活動。三、學情分析

本節(jié)課面對的是九年級的學生，他們在知識層面已經掌握了基本的化學知識，如元素周期表、化學反應等，但關于水資源的相關知識可能涉獵較少。在能力方面，學生具備了一定的觀察能力、分析能力和實驗操作能力，但可能缺乏深入探究和綜合應用的能力。

在素質方面，學生具備基本的環(huán)保意識，但對于水資源保護的深刻含義及其在生活中的具體實踐可能認識不足。行為習慣上，學生可能存在浪費水資源的習慣，需要通過本節(jié)課的學習來改正。

學生在學習本課程之前，可能已經通過日常生活對水資源有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和科學性的認識。因此，本節(jié)課的教學需要激發(fā)學生的興趣，聯(lián)系實際生活，讓學生認識到水資源保護的緊迫性和重要性，從而提高他們對課程學習的積極性和主動性。同時，考慮到學生的認知水平和接受能力，教學內容和方式應適當調整，以確保學生能夠理解和吸收所學知識。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、化學實驗模擬軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網絡上的水資源保護相關視頻、文章

-教學手段：小組討論、案例分析、實驗演示、互動問答五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“假如世界上沒有水”的假設情境引入，讓學生思考這將給生活帶來哪些變化，從而激發(fā)學生對水資源的關注。

-回顧舊知：簡要回顧學生在previouslessons中學到的關于水的基本知識，如水的化學性質、水的循環(huán)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹水資源的概念、分布、重要性以及目前面臨的問題。強調水資源保護的必要性和緊迫性。

-舉例說明：通過展示一些水資源浪費和污染的實例，讓學生更直觀地理解水資源問題的嚴重性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考并分享如何在日常生活中節(jié)約用水和保護水資源。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行一個小型實驗，比如“水的凈化”，讓學生通過實踐操作來加深對水資源保護的理解。

-教師指導：在學生實驗過程中，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠正確完成實驗并從中學習到相關知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調水資源保護的重要性和學生在日常生活中可以采取的行動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個與水資源保護相關的家庭作業(yè)，例如寫一篇關于水資源保護的短文，或者設計一個節(jié)約用水的方案。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提出問題：“假如世界上沒有水，我們的生活會變成怎樣？”讓學生自由發(fā)言，分享他們的想法。

-簡單回顧水的化學性質和循環(huán)過程，為學習水資源保護打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)

-講解水資源的定義、地球上水資源的分布情況以及水在自然界和人類生活中的重要性。

-通過圖片和案例展示水資源浪費和污染的現(xiàn)象，讓學生認識到水資源保護的必要性。

-學生分小組討論如何在生活中節(jié)約用水，并分享各自的節(jié)約用水小竅門。

3.鞏固練習

-學生在教師的指導下進行“水的凈化”實驗，通過實驗了解水資源的凈化過程和重要性。

-教師在學生實驗過程中提供必要的指導，確保實驗的順利進行。

4.課堂總結

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調每個學生都有責任和義務去保護水資源。

-鼓勵學生在日常生活中實踐節(jié)約用水的行動，并思考如何提高水資源利用效率。

5.作業(yè)布置

-布置學生撰寫一篇關于水資源保護的短文，或者設計一個節(jié)約用水的方案，讓學生將所學知識應用到實際生活中。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《水資源保護與可持續(xù)發(fā)展》

-《家庭節(jié)水小竅門》

-《水資源污染與治理案例研究》

-《全球水資源危機與解決方案》

-《水資源法律法規(guī)匯編》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究當地水資源的現(xiàn)狀，了解主要的水資源問題和已經采取的解決措施。

-調查家庭成員的用水習慣，提出改進措施，并記錄節(jié)約用水的效果。

-觀看水資源保護的紀錄片，如《地球上的水》、《水的重要性和保護》等，撰寫觀后感。

-設計一個關于水資源保護的宣傳海報或小冊子，向更多人傳播水資源保護的知識。

-參與學校或社區(qū)的水資源保護活動，如河流清理、植樹造林等。

-利用網絡資源，查找和學習國內外水資源保護的先進技術和方法。

-閱讀科學家關于水資源保護的研究論文，了解水資源保護的最新動態(tài)和科研成果。

-開展小規(guī)模的科學研究項目，如水質的檢測與分析，探索水資源保護的有效途徑。

-與同學組成學習小組，定期討論水資源保護的話題，分享學習心得和研究成果。

-參加水資源的知識競賽或挑戰(zhàn)賽，檢驗自己的學習成果，并激發(fā)對水資源保護的熱情。七、板書