九年級物理上冊 第7章 第三節(jié) 電磁鐵說課稿 （新版）教科版

九年級物理上冊第7章第三節(jié)電磁鐵說課稿（新版）教科版一、教材分析

“九年級物理上冊第7章第三節(jié)電磁鐵說課稿（新版）教科版”本節(jié)課主要介紹了電磁鐵的原理、制作和應(yīng)用。教材通過生動的實例和實驗，使學(xué)生了解電磁鐵在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察和分析能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗探究電磁鐵的磁性強弱影響因素，發(fā)展學(xué)生的實驗設(shè)計和問題解決能力；提升學(xué)生的物理觀念，理解電磁鐵的工作原理及其在現(xiàn)實中的應(yīng)用；增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，通過了解電磁鐵在科技發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電流的磁效應(yīng)、磁場的基本概念以及磁極間的作用規(guī)律等相關(guān)知識，能夠理解通電導(dǎo)體周圍存在磁場的基本原理。

2.九年級的學(xué)生對實驗具有濃厚的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力，喜歡通過實驗驗證理論知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、實踐和探究，對能夠直接操作和觀察的現(xiàn)象更感興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)電磁鐵時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對電磁鐵磁性強弱影響因素的理解，實驗操作過程中對實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和分析，以及將電磁鐵原理應(yīng)用于實際生活中的能力。此外，部分學(xué)生可能對抽象物理概念的理解和轉(zhuǎn)化存在障礙。四、教學(xué)資源

-教科書及配套實驗手冊

-實驗室電磁鐵教具

-電流表、電壓表、滑動變阻器等實驗器材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實驗記錄表格

-教學(xué)PPT

-物理實驗室軟件模擬

-視頻資料（電磁鐵應(yīng)用實例）五、教學(xué)過程

同學(xué)們，大家好。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁鐵。電磁鐵是電流磁效應(yīng)的一個重要應(yīng)用，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。比如，電磁繼電器、電磁起重機、電鈴等，都離不開電磁鐵。那么，電磁鐵是如何工作的呢？它有什么特性呢？這就是我們今天要探究的問題。

（一）導(dǎo)入新課

首先，我想請大家回憶一下，我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？對，我們學(xué)習(xí)了電流的磁效應(yīng)。那么，誰能告訴我，什么是電流的磁效應(yīng)呢？

（二）探究電磁鐵的磁性強弱影響因素

1.觀察電磁鐵的構(gòu)造

首先，請大家觀察一下這個電磁鐵，看看它是由哪些部分組成的。大家可以看到，電磁鐵由線圈、鐵芯和電源三部分組成。線圈是繞在鐵芯上的，當(dāng)通過線圈的電流發(fā)生變化時，電磁鐵的磁性也會發(fā)生變化。

2.實驗探究電磁鐵磁性強弱的影響因素

（1）實驗一：探究電流大小對電磁鐵磁性強弱的影響

請大家將電源電壓調(diào)至2V，觀察并記錄電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。然后，將電源電壓調(diào)至4V，再次觀察并記錄電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。請大家注意，每次實驗都要保證線圈匝數(shù)和鐵芯大小不變。

（2）實驗二：探究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響

請大家將電源電壓固定在4V，然后改變線圈的匝數(shù)，觀察并記錄電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。請大家注意，每次實驗都要保證電流大小和鐵芯大小不變。

3.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

現(xiàn)在，請大家將實驗數(shù)據(jù)填入實驗記錄表格中，然后我們來分析一下實驗數(shù)據(jù)。從實驗數(shù)據(jù)中可以看出，當(dāng)電流增大時，電磁鐵的磁性增強；當(dāng)線圈匝數(shù)增多時，電磁鐵的磁性也增強。因此，我們可以得出結(jié)論：電磁鐵的磁性強弱受到電流大小和線圈匝數(shù)的影響。

（三）探究電磁鐵的極性與電流方向的關(guān)系

1.觀察電磁鐵的極性

2.實驗探究電磁鐵極性與電流方向的關(guān)系

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實驗，探究電磁鐵極性與電流方向的關(guān)系。請大家按照實驗手冊的要求，組裝好實驗器材。

（1）實驗一：改變電流方向，觀察電磁鐵極性的變化

請大家將電源的正負(fù)極對調(diào)，觀察電磁鐵的極性是否發(fā)生改變。如果發(fā)生改變，請記錄下來。

（2）實驗二：改變電流方向，觀察電磁鐵吸引大頭針的方向

請大家將電源的正負(fù)極對調(diào)，然后觀察電磁鐵吸引大頭針的方向是否發(fā)生改變。如果發(fā)生改變，請記錄下來。

3.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

現(xiàn)在，請大家將實驗數(shù)據(jù)填入實驗記錄表格中，然后我們來分析一下實驗數(shù)據(jù)。從實驗數(shù)據(jù)中可以看出，當(dāng)電流方向改變時，電磁鐵的極性也會發(fā)生改變；同時，電磁鐵吸引大頭針的方向也會發(fā)生改變。因此，我們可以得出結(jié)論：電磁鐵的極性與電流方向有關(guān)。

（四）鞏固提高

1.復(fù)習(xí)鞏固

現(xiàn)在，我們來復(fù)習(xí)鞏固一下今天所學(xué)的內(nèi)容。請大家回答以下問題：

（1）電磁鐵是由哪幾部分組成的？

（2）電磁鐵的磁性強弱受到哪些因素的影響？

（3）電磁鐵的極性與電流方向有什么關(guān)系？

2.課堂小結(jié)

（五）布置作業(yè)

最后，我給大家布置一道作業(yè)題：請設(shè)計一個利用電磁鐵的實驗，探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。要求：實驗設(shè)計合理，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，能夠得出明確的結(jié)論。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)電磁繼電器。大家加油，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電磁鐵的基本構(gòu)造和工作原理，理解了電磁鐵磁性強弱的主要影響因素，包括電流的大小和線圈匝數(shù)。通過實驗探究，學(xué)生能夠獨立記錄和分析數(shù)據(jù)，得出了科學(xué)的結(jié)論，說明學(xué)生對電流磁效應(yīng)的理解更加深入。

2.實踐操作能力：學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出較高的動手能力，能夠按照實驗步驟正確組裝電磁鐵，調(diào)整電流大小和線圈匝數(shù)，并觀察和記錄實驗結(jié)果。這表明學(xué)生在實驗設(shè)計和執(zhí)行方面取得了顯著進(jìn)步。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，對實驗結(jié)果進(jìn)行合理的解釋，提出假設(shè)，并通過進(jìn)一步的實驗驗證假設(shè)的正確性。這種科學(xué)思維能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

4.解決問題能力：學(xué)生在面對實驗中出現(xiàn)的問題時，能夠積極尋找解決方案，如調(diào)整實驗參數(shù)、改進(jìn)實驗方法等，這表明學(xué)生具備了一定的解決問題能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣：學(xué)生對電磁鐵的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實驗操作，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對物理學(xué)科的興趣有明顯提升。

6.團隊合作能力：在實驗過程中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成實驗任務(wù)。這種團隊合作能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的社會適應(yīng)能力有著積極影響。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生在設(shè)計實驗方案時，能夠提出一些創(chuàng)新的想法，嘗試不同的實驗方法來驗證電磁鐵的原理，顯示出一定的創(chuàng)新意識。七、板書設(shè)計

①電磁鐵的構(gòu)造與工作原理

-電磁鐵組