【知識精研】高考寫作指導(dǎo)：欲得高分亮點先分

欲得高分

亮點先行高考直通車亮點一：巧飾標(biāo)題亮人眼一、擬題中的常見誤區(qū)1.題文不符題目偏離話題或材料的限定。題目與文章內(nèi)容不符,文不對題2.大而無當(dāng)題目過大、寬泛,沒有針對性。3.冗長呆板標(biāo)題過長,語言不簡潔,顯得松散。4.無創(chuàng)造性題目沒有新意、深意,落入俗套,或過于平白直露,缺乏聯(lián)想。優(yōu)秀標(biāo)題的特點①準(zhǔn)——緊扣材料、完成任務(wù)、表達(dá)準(zhǔn)確;②明——態(tài)度鮮明、關(guān)鍵詞突出、概括性強;③高——用詞大氣、有格局;④美——用詞典雅、有文采。二、五種常見的擬題模板及其運用技法1.旗幟體即直接將觀點入題,旗幟鮮明,不玩含蓄和深沉,讓讀者一眼就能看清文章“旌麾所指”,為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時,給人干練清爽、痛快淋漓之感。[示例]①《面對時間,反仆為主》(2023年全國甲卷)②《利他人者幸福,合作者共贏》(2023年全國乙卷)③《以中國話語,講中國故事》(2023年新課標(biāo)全國Ⅰ卷)④《青春難得“松弛感”》(2023年新課標(biāo)全國Ⅱ卷)⑤《拒絕“生搬”,力爭創(chuàng)新》(2022年全國甲卷)(2024全國1卷)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？1.博學(xué)慎思，方能問道致遠(yuǎn)2.我思故我在，問題不會少3.探索無終點學(xué)問無止境4.持追向之態(tài)度，守反思之精神5.善用科技解惑，善加思考啟智6.于善問中求思，于求思中致遠(yuǎn)

2.裝潢體“裝潢”即對語句的裝飾、修飾,裝潢體就是運用修辭美化、優(yōu)化標(biāo)題的一種擬題模板。這種模板要求恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法擬題,使題目美妙貼切而生動鮮明,閃亮靈動而余味綿綿?！臼纠竣佟蹲栽谛煨兄?感受時光從容》(2023年全國甲卷)②《“小我”天地隘,“大我”乾坤廣》(2023年全國乙卷)③《積故事之簣,筑中華九仞》(2023年新課標(biāo)全國Ⅰ卷)④《留幽靜一隅,與自我相見》(2023年新課標(biāo)全國Ⅱ卷)⑤《沁于往,芳在新》(2022年全國甲卷)⑤駕破問之舟，抵創(chuàng)新之岸(2024·全國1卷)⑥乘Al之好風(fēng)，舞創(chuàng)新之羽翼(2024·全國1卷)⑦善假人工智能，勇闖知識邊界(2024·全國1卷)⑧智慧之樹常青，求索之心不息(2024·全國1卷)

3.拿來體“拿來主義”是一種借用手段,拿來體要求直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑娫~歌曲、名言警句、廣告文案、影劇書名、電臺欄目、行業(yè)術(shù)語、網(wǎng)絡(luò)熱詞、新聞標(biāo)題等作為文章的題目。拿來體標(biāo)題的最大特征是或韻致雋永、典雅深刻,或活潑醒目、妙趣橫生。[示例]①《莫向光陰惰寸功》(2023年全國甲卷)②《己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人》(2023年全國乙卷)③《于寧靜處聽驚雷》(2023年新課標(biāo)全國Ⅱ卷)④《科技時代，向問題更深處漫溯……》(2024全國1卷)

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《問題永遠(yuǎn)在路上》(2024全國1卷)

⑥《問題求解路漫漫，吾將上下而求索》(2024全國1卷)4.情感體情感體要求寫作者將喜、怒、哀、樂、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感詞語直接或間接地融入標(biāo)題之中,讓讀者自然地生發(fā)共鳴的同時,彰顯出文章的主旨和真摯感情。[示例]①《冷眼看俗手,勇守本妙心》(2022年新高考全國Ⅰ卷)②《乘新風(fēng)橫渡,愿圓夢盛世》(2018年全國卷Ⅰ)③《喊一聲祖國啊,熱淚數(shù)行》(2018年全國卷Ⅰ)④《美麗家園歡迎你》(2017年全國卷Ⅰ)⑤《勤奮矣,揣摩矣——我的高考》(2017年全國卷Ⅲ)5.個性體這種模式要求用設(shè)置懸念、反彈琵琶、符號串聯(lián)、詼諧調(diào)侃、后綴文體詞語等方法擬題,于平凡中見奇崛,形式自由活潑、新穎別致,意境優(yōu)美,充滿哲思,散發(fā)出一股青春氣息,彰顯著個性色彩。[示例]①《利用好你的“時間資源”》(2023年全國甲卷)②《舍一朝俗手,得萬古本心》(2022年新高考全國Ⅰ卷)③《時間+效率≠時效》(2018年全國卷Ⅲ)④《我是“不成器”的孩子》(2018年天津卷)⑤《這抹難以泯滅的光》(2017年全國卷Ⅰ)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。針對訓(xùn)練

這則材料，有同學(xué)擬寫了幾個題目，假如你是閱卷人，你認(rèn)為這四組題目中最好的是哪一組？

A、《渡人渡己》《賢臣的楷?！稡、《胸中有丘壑，眼里存山河》《大度容人，大國氣象》C、《鮑叔之風(fēng)，山高水長》《為人臣，當(dāng)如是—我讀管仲》D、《鮑叔：水利萬物而不爭》《管仲：千古一國士》【明確】B。因為B項的題目最符合議論文命題的原則：1、精確明確：題目就是文章的中心論點，必須要鮮明。2、有意蘊：B項擬題有意蘊，而且多用肯定句，并且構(gòu)成對偶，內(nèi)在關(guān)系上遞進。3、精煉：字?jǐn)?shù)有控制，既不太短，又不太長。亮點二鳳頭豹尾文采飛揚一、打造鳳頭(一)首段中心任務(wù)鮮明、正面地提出中心論點。為了強調(diào)論點,可以讓論點另起一行單獨成段。段落上可以是一段,可以是兩段,但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百左右。(二)首段三原則1.開頭要快——精練作文開頭要快,就是語言精練不拖沓。字?jǐn)?shù)限制在150字以內(nèi),一般3~4句話足矣,最多不要超過5句話。2.開頭要準(zhǔn)——切題開頭和題目互相契合，切中題旨:抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，立意必須交代明確。形式上要相符,語言風(fēng)格要一致:如標(biāo)題是化用詩句,開頭也要注意語言的古樸典雅,不要太現(xiàn)代化;如標(biāo)題的語言奮發(fā)向上,開頭也要注意語言鏗鏘有力,催人奮進。3.開頭要狠——共鳴引用的警句名言或排比句式,要能就勢提出呼號、觀點、感嘆、質(zhì)疑,營造氣勢,讓讀者產(chǎn)生共鳴。開頭做到快、準(zhǔn)、狠,命中靶心,不僅能給全篇定下基調(diào),也能給讀者留下深刻印象。(三)首段組段方式1.直接式組段公式:概述材料+精辟分析+亮明觀點。第一層:摘引材料關(guān)鍵句,發(fā)表自己的看法。第二層:精練概括材料的核心內(nèi)容,于核心處立意。第三層:從材料涉及的關(guān)鍵角度切入,提出自己的看法。[示例][2024T8聯(lián)考]

《人民日報》副總編輯王一彪在一部優(yōu)秀新聞文集的后記中,用三句話來概括這些文章的寫作經(jīng)驗和切身體會:天安門上看問題,努力做到胸懷“國之大者”;田間地頭找感覺,努力做到心里裝著人民;鑒古學(xué)今求突破,努力做到筆端葆有乾坤。新聞寫作的道理,對青年的成長也會有所啟發(fā)。請寫一篇文章,談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形?。要?選準(zhǔn)角度，確定立意,明確文體,自擬標(biāo);不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[示例]

立大志,踏實地,鑒古今

余泳恩華南師范大學(xué)附屬中學(xué)首段：“天安門上看問題,田間地頭找感覺,鑒古學(xué)今求突破”,《人民日報》副總編輯概括新聞寫作經(jīng)驗的三句話,看似闡述著新聞寫作的道理,實則卻引領(lǐng)著吾輩青年前行的方向:心系天下,胸懷國之大者;求真務(wù)實,心存民生安樂;鑒古學(xué)今,勇求創(chuàng)新突破。只有做到三者兼而有之,方可自立為國之棟梁,勇立于時代潮頭。

[評析]先摘引材料中的關(guān)鍵句“天安門上看問題,田間地頭找感覺,鑒古學(xué)今求突破”。由新聞寫作的道理引出對青年成長的啟示，扣題緊密，入題自然。亮出觀點后又用“只有……方可……”的句式強調(diào)了三者兼有的重要性，為下文張本?！緦c訓(xùn)練】2.[2022·新高考全國Ⅰ卷改編·本手、妙手、俗手]材料對我們頗具啟示意義。請擬出標(biāo)題,并采用“直接式”,寫出首段,體現(xiàn)你的感悟與思考。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實了,棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來說,對本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。考點五[答案]標(biāo)題:先守正而后出奇,先求本而后能妙首段:方寸棋局,變化萬千。圍棋之中,有“本手”“妙手”“俗手”之說,先理解基礎(chǔ)的“本手”后,才會有出其不意的“妙手”,而不顧“本手”去求“妙手”,則會變成損己的“俗手”。這也讓我有所啟悟:初學(xué)一事,先有固本的基礎(chǔ),才會有出奇的精進,腳踏實地才能仰望星空。類比式(起興式)組段公式:自然界中的例子+作者觀點。第一層:列舉自然界中的例子。第二層:根據(jù)相似性表明觀點。2024屆鄭州市高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測老聃的老師常樅病重,老聃前去看望,請求留下教誨。常樅張開嘴問道:“我的舌頭還在嗎?”老聃說:“當(dāng)然還在?！背河謫?“我的牙齒還在嗎?”老聃說:“早就沒有了?！背河謫?“你知道原因是什么嗎?”老聃回答:“舌頭存在,因為它是柔軟的。牙齒不存在,因為它是剛硬的。”常樅說:“是這樣的。世上之理已盡在其中了,我還有什么可以再教導(dǎo)你的呢?”以上材料談到了“剛與柔”的話題,對于這一話題你有怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[示例]剛?cè)岵?行穩(wěn)致遠(yuǎn)李雨晴鄭州市第一中學(xué)首段：一溪清泉曲流環(huán)繞,以柔婉之姿彰顯追求瀚海之堅毅。雪中寒梅寂然獨放,以嬌柔體態(tài)展現(xiàn)不畏嚴(yán)寒的錚錚傲骨。剛與柔,在清泉與寒梅身上得到了完美融合,它們共同詮釋了剛?cè)岵娜松芾怼３涸谂R終前告誡老子:剛者早逝,柔者長存。然縱觀歷史,著眼當(dāng)下,吾輩當(dāng)知二者缺一不可,唯有剛?cè)岵?才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

[評析]以"一溪清泉曲流環(huán)繞"“歸中寒梅寂然獨放"開頭，外表之柔和內(nèi)心之剛引出“剛?cè)岵钡脑掝},表述形象生動,具體可感,易于理解。然后引用材料，提出“唯有剛?cè)岵?才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的觀點?！緦c訓(xùn)練】3.[2019·天津卷改編·個人、國家、民族]材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請運用“類比式”寫出標(biāo)題和首段。不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可贊美的光明前途?！街久魢沂谴蠹业?。愛國是個個人的本分?！招兄裟茏鲆欢湫⌒〉睦嘶ū简v,呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展,我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年[答案]標(biāo)題:我把自身融入祖國的江河首段:一抔土只有融入巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光環(huán);一朵浪花只有融入奔騰的江河,才能匯入廣闊的海洋;一個人只有把自己融入偉大祖國的懷抱中,才能實現(xiàn)自身的價值。3.引用式組段公式:引用名言+闡釋分析+亮明觀點。第一層:切題的詩句、名言、排比句。第二層:概括材料,聯(lián)系實際,運用排比。(由此看來、誠哉斯言、如此、所以……)第三層:點明中心論點。(立意精準(zhǔn))2024屆第一學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測玩人喪德,玩物喪志。 --《尚書》 見善則遷,有過則改。 --《周易》 己所不欲,勿施于人。 --《論語》 居安思危,思則有備,有備無患。 --《左傳》 上述經(jīng)典名句,雖然產(chǎn)生于兩千多年前,但至今仍然閃爍著智慧的光芒,給我們以人生的啟迪;有些語句在新的時代下又可以辯證思考,從新的角度作出辨析和闡述。你可從上述語句中選擇其一,準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容,寫一篇文章,闡述你的認(rèn)識和思考。

遷適己之善,慎思不二過

沈一諾杭州學(xué)軍中學(xué)紫金港校區(qū)首段：《周易》有言:“見善則遷,有過則改?！彼寡圆恢?遷善和改過無疑是向上進取的動力。然而,古言并未道清應(yīng)遷怎樣的善,遇到不可挽回之過又當(dāng)如何應(yīng)對等問題。依吾之見,吾儕有志青年當(dāng)應(yīng)時而變,遷適己之善,慎思不二過?！驹u析】開頭先引用《周易》，然后進行簡單分析，接著提出疑問，進而提出“吾儕有志青年當(dāng)應(yīng)時而變,遷適己之善,慎思不二過”的觀點。[示例][2021·天津卷·紀(jì)念日]標(biāo)題:珍存紀(jì)念,追光前行首段:“歲月不居,時節(jié)如流”,時間的長河中流淌著國家和民族的歷史光華。一個個紀(jì)念日如同結(jié)繩記事上的一個個繩扣,讓數(shù)字成為歲月厚重的注腳,讓流動的時光有了精神的刻度,讓逝去的時間有了生命的光澤。珍存紀(jì)念,追光前行,青春應(yīng)綻放初心不改、奮勇前行的光彩。

[評析]首段可以分為三層:第一層引用名言名句切題;第二層也即第二句,運用排比和比喻手法對紀(jì)念日的作用進行了闡釋;第三層即最后一句,點明中心論點,指出青年應(yīng)珍存紀(jì)念,追光前行?！緦c訓(xùn)練】4.[2021·全國甲卷改編·可為與有為]請根據(jù)材料擬寫標(biāo)題,并運用“引用式”寫出首段。中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》,我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇,我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年,等等,都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光,我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程,我們處在一個大有可為的時代……[答案]標(biāo)題:青年有為,則中華可為首段:古人言,“知所從來,思所將往,方明所去”。一粒微塵有自己的微光,是因為匯聚于璀璨星河;一滴露水有自己的光芒,是因為奔騰向海洋;一位有為青年可以發(fā)出光和熱,是因為他身處一個大有可為的時代。二、打造豹尾所謂“豹尾”,是指結(jié)尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。(一)寫作原則1.結(jié)尾要收束全文結(jié)尾要點明主旨,使讀者對全文有一個完整而明確的認(rèn)識。2.結(jié)尾要簡潔有力結(jié)尾是給讀者以最后的、決定性的印象部分,既要充實,又要簡潔有力。3.結(jié)尾要令人回味好的結(jié)尾,猶如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。似斷非斷、似了非了之筆,讀之雅有余味。(二)尾段組段方式1.引用+闡釋+化用標(biāo)題[示例][2022·新高考全國Ⅱ卷·“選擇·創(chuàng)造·未來”]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際,中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片,介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟未來的力量。有位科學(xué)家強調(diào),實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè),“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān),還從事科普教育,培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為,“真正屬于我們的東西,是民族的,血脈的,永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,通過照片增強年輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張,要改變“千城一面”的模式,必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復(fù)興中學(xué)團委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動,請結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

標(biāo)題:志做垂天之羽,創(chuàng)為飛云之楫尾段:“苔花如米小,也學(xué)牡丹開。”(引用)且讓你我開“小我”之苔花,綻“大我”之芳華,將個人的夢想融入國家的藍(lán)圖中,將創(chuàng)造的熱忱注入民族的血脈里。(闡釋)以志做垂天之羽,以創(chuàng)為飛云之楫,而遠(yuǎn)方不遠(yuǎn),未來已來!(化用標(biāo)題)【對點訓(xùn)練】5.閱讀下面的文字及圖片,擬寫標(biāo)題,并運用“引用+闡釋+化用標(biāo)題”的形式寫出結(jié)尾。

伸出是溫暖的服務(wù),攤開是放飛的想象,張大是創(chuàng)造的力量,捧起是收獲的快樂……[答案]標(biāo)題:解下你的韁繩尾段:“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。”(引用)時光荏苒無還,如果你仍然茫茫乎不知所適,則會失去前進的時機。(闡釋)正如古詩:“白發(fā)無憑吾老矣,青春不再汝知乎。年將弱冠非童子,學(xué)不成名豈丈夫?！?化用)解下你的韁繩,讓青春無悔,擁有手揮五弦的釋然,目送歸鴻的恬然。(化用標(biāo)題)2.格局升華式結(jié)尾格局升華,就是把自己的觀點放大到社會、人生、家國、世界等更大的層面去論述,凸顯自己宏大的人生觀與價值觀。第一層:過渡金句(引用、排比、比喻)第二層:(個人層面)吾輩青年應(yīng)……第三層:(社會層面)投身時代發(fā)展……第四層:(家國層面)助力國家、人民、世界……[示例][2021·全國甲卷·可為與有為]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》,我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇,我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年,等等,都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光,我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程,我們處在一個大有可為的時代……

標(biāo)題:攀理想之巔,逐時代之光尾段:胸中有丘壑,立馬振山河!鮮花正艷,吾輩正當(dāng)時;勁竹正翠,吾輩當(dāng)自強。讓我們接過時代火炬,置身時代潮流,點亮?xí)r代底色,朝著理想進軍!讓我們在時代之光的照耀下,登上彩虹之巔!

[評析]這一尾段第一句運用對偶的形式強調(diào)理想的重要性,開闊大氣;接著從個人層面和社會層面進行了倡導(dǎo),前后過渡自然,層次分明。【對點訓(xùn)練】6.[2021·天津卷改編·紀(jì)念日]請結(jié)合自身體驗,擬寫標(biāo)題,并運用格局升華式,寫一個結(jié)尾。如果說時間是一條單行道,那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo),它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時間永不停步,紀(jì)念日不會消失。記住它,可以讓日歷上簡單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳,而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。[答案]標(biāo)題:珍存紀(jì)念,追光前行尾段:日歷上的淡淡墨痕賦予了時光不同的內(nèi)涵,一個個紀(jì)念日讓流動的歷史有了確定的航道,讓代代中華兒女有了篤行致遠(yuǎn)的精神依靠。江山留勝跡,我輩復(fù)登臨;珍存紀(jì)念,追光前行,用昨日的光輝織就人生錦緞,用今日之奮力前行換取祖國來日的繁榮昌盛。突破三語言潤飾強表達(dá)

在文章觀點明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上,如果能用“養(yǎng)顏術(shù)”給自己的作文裝扮一番,勢必讓作文錦上添花,讓閱卷老師“一見鐘情”。一、參差錯落,句式靈活所謂“句式靈活”,就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運用多種句式。1.靈活運用長句與短句一般來說,長句字?jǐn)?shù)較多,表意嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,精確細(xì)致,宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容,使精確的思想嚴(yán)密。短句的特點是簡潔、明快、靈活,讀起來省力、易懂。長短句結(jié)合,錯落有致,可以使文章顯出音韻美。2024屆青島市高三上學(xué)期期初統(tǒng)考屏蔽力是一個人排除負(fù)面信息、屏蔽無效信息的能力。然而,現(xiàn)代社會中許多人過于在意他人看法,過度關(guān)注外界評論,沉迷于冗雜信息,越來越難以抵抗外界的干擾。對此,你有怎樣的體驗與感悟或認(rèn)識與思考?請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[示例]標(biāo)題

誠應(yīng)常懷屏蔽力，一心向前行致遠(yuǎn)

培養(yǎng)屏蔽力,摒除外界干擾,方能鑄就堅韌意志,駛向輝煌彼岸。世間喧囂,屏蔽雜音主動降噪,是一種難得的能力。想那為國造導(dǎo)彈的沈忠芳,六十余載的隱姓埋名,如同一位默默耕耘的農(nóng)夫,在科技的田野上播撒著智慧的種子,用汗水和堅持澆灌著國家的安全之花。想那諾貝爾文學(xué)獎得主莫言,為文學(xué)創(chuàng)作默默耕耘數(shù)十載,無視外界的非議與誘惑,以獨特的筆觸描繪出一個又一個震撼人心的故事。想那“亞洲飛人”蘇炳添,無視外界質(zhì)疑,不畏強手挑戰(zhàn),為國爭光勇破亞洲百米紀(jì)錄。2.靈活運用整句與散句運用整句,即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法,采用駢句、整句的形式,來議論點題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文,以達(dá)到引人入勝的效果。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。散句比較靈活,富于變化,生動感人。整句和散句交錯運用,既整齊和諧,又富于變化,更能使表意深刻、語意連貫。[示例]誠應(yīng)常懷屏蔽力，一心向前行致遠(yuǎn)

揆諸當(dāng)下,現(xiàn)代社會中仍然有許多人深陷信息繭房,或過于在意他人看法,或過度關(guān)注外界評論,或沉迷于冗雜信息,越來越難以抵抗外界的干擾。為此,我輩更當(dāng)專注自己的理想,避免內(nèi)耗，就像汪曾祺在他的《無事此靜坐》中寫道的那樣:“世界是喧鬧的。我們現(xiàn)在無法逃到深山里去,唯一的辦法是鬧中取靜。"需學(xué)會屏蔽喧囂,保持內(nèi)心的寧靜,讓心中生出皎潔月光,照亮前路。

3.靈活運用常式句與變式句常式句就是按照主語在前、謂語在后,前因后果,先輕后重等正常語序組成的句子;變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容,臨時改變某些成分的位置的句子。變式句一般有下面幾種:句子成分的倒裝,正句和偏句倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝,“盡管……也……”的倒裝,等等)。[示例]你賞過了威尼斯河畔清麗的風(fēng)光,那黃河的波瀾壯闊,你是否愿意領(lǐng)略?你聞慣了西醫(yī)濃濃的消毒水味,那中醫(yī)藥的絲絲香氣,你是否愿意感受?看多了西方的哲學(xué)巨著,那《論語》的深邃思想,你是否愿意探究?

[評析]這一段的句式靈活多變,三個句子,形式靈活,富于變化。先用常式句,贊美外國的旖旎風(fēng)光、醫(yī)藥和哲學(xué)著作,再使用變式句,強調(diào)突出黃河之壯美、中醫(yī)藥之馨香和《論語》思想之深邃。整齊勻稱,節(jié)奏鮮明,緊扣標(biāo)題,并采用疑問的語氣激發(fā)讀者的閱讀興趣。4.交錯運用肯定句與否定句一般說來,肯定句語氣較重,否定句語氣較輕,雙重否定語氣更重。肯定句和否定句的交錯運用,能取得特定的表達(dá)效果。[示例]面對滔天巨浪,成熟的船長從不會害怕,而是沉著面對,因為他要亮劍;面對殘酷的侵略戰(zhàn)爭,士兵們絕不會退縮,而是勇往直前,因為他們要亮劍;面對艱難的比賽,運動員們即使倒下了,也會迅速站起來,繼續(xù)前行,因為他們要亮劍。亮劍,亮出的是一種氣質(zhì),亮出的是一種性格,亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。

二、形象富麗,善用修辭善于運用修辭手法,就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。1.妙用排比,增強文章藝術(shù)感染力排比這種修辭手法,用于議論,則條分縷析,闡述透徹;用于敘事,則層次清楚,語意暢達(dá);用于描寫,則深刻細(xì)膩,形象生動;用于抒情,則淋漓盡致,一瀉無余。

[示例][2019·全國卷Ⅰ·熱愛勞動]有一束光華,照耀中華民族的精神家園;有一把火炬,躍動在民族靈魂的崇山峻嶺;有一種信仰,沉潛于中華兒女的心靈汪洋。那就是勞動精神![評析]運用相同結(jié)構(gòu)的比喻句形成排比,將勞動精神比作一束光華、一把火炬、一種信仰,突出了勞動精神的指引作用,對我們中華兒女來說,勞動就是信仰。運用比喻和排比修辭,闡釋透徹。2.善用比喻,使語言鮮明、生動、形象

運用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎:準(zhǔn)確,就是要貼切地反映本體的特點;新穎,一是喻體新,二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。[示例][2019·全國卷Ⅲ·畢業(yè)前最后一節(jié)課]正值九月,夏季的余熱還沒有退去。我背著鼓得像牛肚的背包,疲憊地拉著行李箱,走進高中的大門。操場上,您與其他班主任一樣,正拿著班牌等待新來的學(xué)子。您看到了操場中央的我正如蝸牛一般步履維艱,于是走了過來……

[評析]運用比喻的修辭手法,“鼓得像牛肚的背包”“正如蝸牛一般步履維艱”,寫出了“我”的背包的特點以及“我”走路的緩慢,語言生動、形象,給人留下深刻的印象。3.旁征博引,讓語言富有底蘊巧妙地引用,能增添文采,突出主題,增強文章的說服力,同時也能展示作者的語言功底與閱讀積累,給讀者留下深刻的印象。(1)引用,凸顯語言功底引用,即將名人名言或原詩文的全部或部分不做任何改動引用到文章中來,并用雙引號或獨立段落章節(jié)標(biāo)示出來。[示例][2015·全國卷Ⅰ·敬畏生命]敬畏與自己無關(guān)的生命,此生崇高。魯迅說:“無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)。”我想,如果我們還可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏,則我們的生命一定可以更加崇高。正像尼采說的那樣:“我的靈魂清澈而明亮,宛若清晨的群山?！比珥n愈一般,為了天下蒼生不受蠱惑,上《論佛骨表》,被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”;如東林學(xué)派一般,為了黎元百姓樂于樵蘇,發(fā)出正直呼喊,慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”;如新東方學(xué)校一般,為了汶川同胞重振希望,捐款支教,耗費巨大,終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生,相信您十分清楚,這些人之所以值得我們敬佩,正是因為他們都能對那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏,能普施大愛,讓自己的生命清澈而崇高。

[評析]引用魯迅、尼采的名言和韓愈的詩句,證明他們都心懷對生命的敬畏,讓自己的生命崇高,與陳先生的行為形成鮮明對比,更有說服力。(2)化用,彰顯語言魅力“化用”,也稱作“借用”“套用”。所謂“化用”即將他人的作品或作品中的句、段化解開來,根據(jù)表達(dá)的需要,再重新組合,靈活運用,形成一個有機的整體。化用,不僅能使語言富有感染力,而且能使情景再現(xiàn)。似娓娓道來,卻能牽動作者的情思;似無意化之,卻能釋放出思想的活力。[示例]語文,心中的一泓清泉,帶著我的思緒進入那《邊城》的透明之境。聞到了,邊城人民質(zhì)樸的情懷;聽到了,邊城的大老、二老含情脈脈的情絲;看到了,翠翠坐在岸邊那望眼欲穿、靈動的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的全身,牽動著我的神思。人性的透明莫過于此。結(jié)局是悲涼的,可見有誰能否認(rèn)翠翠是幸福的呢?無盡的等待已化作有情的相思淚,揮灑在邊城的角落,飄散在每個讀者的心間。

[評析]這段文字化用的是《邊城》中的一些情節(jié),作者頗具匠心地把相關(guān)的情景連綴起來,再現(xiàn)了故事中的某一生活側(cè)面。這是“化用”的靈動表現(xiàn),也是“化用”的語意深化。由此看來,依據(jù)原文,不悖背景之義,是“化用”的又一特點。(3)仿用,增強語言亮點仿用,就是按照有關(guān)名句的形式,再另外寫出與之相仿的句子。通過仿用,可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感,增強語言藝術(shù)的感染力。[示例]時間的流逝,淡滌舊跡,僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊,你翩然而去,僅留下楚使的瞠目與嘆息。或喜甜甘之味,或愛亦苦亦甜的刺激,誰人如你——莊子,淡泊一切,與道