新教材高中政治 第1單元 基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制 第一課 我國的基本經(jīng)濟制度 課時2 堅持“兩個毫不動搖”說課稿 統(tǒng)編版必修2

新教材高中政治第1單元基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制第一課我國的基本經(jīng)濟制度課時2堅持“兩個毫不動搖”說課稿統(tǒng)編版必修2一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過講解我國的基本經(jīng)濟制度，特別是堅持“兩個毫不動搖”的原則，旨在幫助學生深入理解我國社會主義市場經(jīng)濟體制的基本特征，培養(yǎng)學生運用政治學知識分析實際問題的能力，提高他們的政治素養(yǎng)和社會責任感。教學內(nèi)容與統(tǒng)編版必修2高中政治教材緊密相連，旨在讓學生認識到堅持公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的重要性，以及如何在實際經(jīng)濟活動中貫徹執(zhí)行這一制度。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并闡述我國基本經(jīng)濟制度中“兩個毫不動搖”的含義及其在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

2.分析當前經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用政治學知識解決實際問題的能力。

3.增強學生對國家經(jīng)濟政策的認同感，提升其政治認同與社會參與意識。三、學情分析

本節(jié)課面向的是高中一年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論知識基礎(chǔ)，對國家的基本經(jīng)濟制度有一定的了解，但尚缺乏深入理解和實際分析能力。學生在知識層面上，能夠掌握基本概念，但在理解“兩個毫不動搖”原則的深層含義及其在現(xiàn)實中的應用上存在難度。在能力層面，學生具有一定的信息收集和處理能力，但邏輯思維和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生對社會現(xiàn)象有好奇心，但缺乏深入探究的習慣。行為習慣上，學生可能對政治理論學習存在一定程度的抵觸，需要通過生動的案例和實際問題來激發(fā)他們的學習興趣。因此，教學過程中應注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和討論，提高學生的學習積極性和參與度，幫助他們更好地理解和認同我國的基本經(jīng)濟制度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版必修2高中政治教材。

2.輔助材料：搜集與“兩個毫不動搖”原則相關(guān)的新聞報道、政策文件，準備相關(guān)的視頻和PPT演示文稿。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設(shè)備，確保教學資源能夠有效展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，布置討論區(qū)域，以便學生分組討論和分享觀點。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對我國基本經(jīng)濟制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的基本經(jīng)濟制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國經(jīng)濟發(fā)展成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受我國經(jīng)濟制度的魅力或特點。

簡短介紹我國基本經(jīng)濟制度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基本經(jīng)濟制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解我國基本經(jīng)濟制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解我國基本經(jīng)濟制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹我國基本經(jīng)濟制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.基本經(jīng)濟制度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解我國基本經(jīng)濟制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的我國基本經(jīng)濟制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解我國基本經(jīng)濟制度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用我國基本經(jīng)濟制度解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論我國基本經(jīng)濟制度的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與我國基本經(jīng)濟制度相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對我國基本經(jīng)濟制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國基本經(jīng)濟制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括我國基本經(jīng)濟制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)我國基本經(jīng)濟制度在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用我國基本經(jīng)濟制度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-閱讀材料：《中國特色社會主義理論體系概論》、《社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐》等書籍，這些書籍詳細闡述了我國基本經(jīng)濟制度的理論依據(jù)和實踐發(fā)展。

-視頻資源：觀看《中國經(jīng)濟體制改革》、《中國特色社會主義》等紀錄片，幫助學生更直觀地了解經(jīng)濟體制改革的歷史背景和重要成果。

-實例分析：研究改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的典型案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立、浦東新區(qū)的開發(fā)等，分析這些案例如何體現(xiàn)和貫徹“兩個毫不動搖”的原則。

2.拓展建議

-鼓勵學生關(guān)注國家經(jīng)濟政策動態(tài)，通過閱讀《人民日報》、《經(jīng)濟日報》等官方媒體的經(jīng)濟新聞報道，了解最新的經(jīng)濟政策走向和實施效果。

-建議學生參與社會實踐活動，如實地考察企業(yè)、參觀經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的運作模式，將理論知識與實際相結(jié)合。

-指導學生開展研究性學習，針對我國基本經(jīng)濟制度中的某個方面進行深入研究，如探究混合所有制經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。

-鼓勵學生參與課堂討論，就我國基本經(jīng)濟制度的優(yōu)勢、面臨的挑戰(zhàn)等話題展開辯論，提高他們的辯證思維能力。

-推薦學生閱讀《資本論》等經(jīng)典著作的相關(guān)章節(jié)，幫助他們在理論深度上更好地理解社會主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的變化，分析不同經(jīng)濟制度下的發(fā)展模式，培養(yǎng)學生具有國際視野的經(jīng)濟思維能力。

-鼓勵學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度的小論文或評論，提升他們的寫作能力和學術(shù)研究能力。七、板書設(shè)計

1.我國基本經(jīng)濟制度的核心內(nèi)容

①公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展

②堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟制度

③