PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2 PartB Let's learn （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2PartBLet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2的主題是“時間為主題”，圍繞日常生活中的時間展開。本單元共包括6個課時，其中PartBLet'slearn是本單元的第三課時。本課時主要通過圖片和情景對話的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識、文化意識和學(xué)習(xí)策略等方面。在語言技能方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在語言知識方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語法規(guī)則和詞匯。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠了解和時間相關(guān)的文化背景和習(xí)俗。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要通過觀察、思考、實踐等方式，主動探究和時間相關(guān)的知識和表達(dá)方式。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和時間管理意識。學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，使用所學(xué)知識和表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的交流。同時，學(xué)生也需要能夠理解和尊重他人的時間，合理管理和安排自己的時間。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2的主題是“時間為主題”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語法規(guī)則。本單元共包括6個課時，下面將對每個課時的內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.第一課時：PartALet'slearn/Doasurvey

本課時主要讓學(xué)生通過圖片和情景對話的形式，學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等。同時，學(xué)生還需要通過活動，了解和時間相關(guān)的日?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作意識。

2.第二課時：PartBLet'slearn/Practice

本課時在上一課時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的表達(dá)方式，如“It'stimeto...”“Timefor...”等。同時，學(xué)生還需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言技能。

3.第三課時：PartBLet'slearn

本課時主要讓學(xué)生通過圖片和情景對話的形式，學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等。同時，學(xué)生還需要通過小組活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作意識。

4.第四課時：PartALet'sspell

本課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語音知識，如字母組合“-old”的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言技能。

5.第五課時：PartBLet'slearn/Practice

本課時在上一課時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的表達(dá)方式，如“It'stimeto...”“Timefor...”等。同時，學(xué)生還需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言技能。

6.第六課時：PartBLet'slearn/Culturecorner

本課時主要讓學(xué)生通過圖片和情景對話的形式，學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等。同時，學(xué)生還需要通過文化角的活動，了解和時間相關(guān)的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語法規(guī)則。同時，通過各種活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、合作意識和時間管理意識。

1.第一課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過圖片和情景對話的形式，學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過觀察和描述圖片，掌握和時間相關(guān)的詞匯。教學(xué)實施步驟包括：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述；聽錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿；小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)。評價方式包括：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力；聽學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)；評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

2.第二課時：設(shè)計意圖是在上一課時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)實施步驟包括：復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容；通過情景對話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流；小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)。評價方式包括：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力；評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

3.第三課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過小組活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作意識。教學(xué)實施步驟包括：展示情景對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演；小組活動，讓學(xué)生互相交流。評價方式包括：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力；評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

4.第四課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語音知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)實施步驟包括：展示字母組合“-old”的例詞；聽錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿；小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)。評價方式包括：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力；聽學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)；評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

5.第五課時：設(shè)計意圖是在上一課時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)實施步驟包括：復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容；通過情景對話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流；小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)。評價方式包括：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力；評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

6.第六課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過文化角的活動，了解和時間相關(guān)的文化背景和習(xí)俗。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過文化角的活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。教學(xué)實施步驟包括：展示和文化角相關(guān)的圖片和信息；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考；小組活動，讓學(xué)生互相交流。評價方式包括：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力；評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

四.單元課時分配

第一課時：PartALet'slearn/Doasurvey

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

目標(biāo)：掌握和時間相關(guān)的詞匯。

方法：觀察圖片，聽錄音，小組活動。

資源：圖片，錄音。

評估：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力，聽學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

第二課時：PartBLet'slearn/Practice

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的表達(dá)方式。

目標(biāo)：鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。

方法：復(fù)習(xí)，情景對話，小組活動。

資源：錄音，作業(yè)。

評估：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力，聽學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

第三課時：PartBLet'slearn

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

方法：展示情景對話，角色扮演，小組活動。

資源：情景對話，作業(yè)。

評估：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力，評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

第四課時：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語音知識。

目標(biāo)：鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。

方法：展示字母組合，聽錄音，小組活動。

資源：字母組合，錄音。

評估：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力，聽學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

第五課時：PartBLet'slearn/Practice

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的表達(dá)方式。

目標(biāo)：鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。

方法：復(fù)習(xí)，情景對話，小組活動。

資源：錄音，作業(yè)。

評估：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力，聽學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

第六課時：PartBLet'slearn/Culturecorner

具體內(nèi)容：了解和時間相關(guān)的文化背景和習(xí)俗。

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

方法：展示和文化角相關(guān)的圖片和信息，小組活動。

資源：文化角相關(guān)的圖片和信息。

評估：觀察學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力，評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等。學(xué)生還需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯和表達(dá)方式，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行運(yùn)用。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語法規(guī)則，如疑問句和陳述句的構(gòu)成和用法。

2.思維品質(zhì)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠觀察和描述圖片中的時間情景，能夠理解和推斷圖片中所表達(dá)的時間信息。學(xué)生還需要能夠思考和表達(dá)時間相關(guān)的概念和規(guī)律，如“It'stimefor...”和“Timefor...”的用法和區(qū)別。此外，學(xué)生還需要能夠分析和比較不同時間表達(dá)方式的異同，如“Whattimeisit?”和“Theclocksays...”的用法和語境。

3.學(xué)習(xí)能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠主動探究和時間相關(guān)的知識和表達(dá)方式，通過觀察、思考、實踐等方式，積極建構(gòu)和時間相關(guān)的語言知識體系。學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)方式，進(jìn)行有效的交流和合作，如通過小組活動和角色扮演等形式，與他人分享和交流時間相關(guān)的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生還需要能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價，如通過自我評估和同伴評估等方式，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)錯誤和不足。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分以PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2PartBLet'slearn為例，進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等。重點(diǎn)詞匯包括clock、hour、minute、o'clock、halfpast等，重點(diǎn)句型為“Whattimeisit?”和“It'stimeto...”。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握這些詞匯和句型，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，教師需要注重詞匯的引入和鞏固，通過展示圖片、模擬情景等方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實際的交流和表達(dá)，如通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，通過聽錄音、模仿跟讀等方式，幫助學(xué)生正確掌握詞匯和句型的發(fā)音。在教學(xué)過程中，教師還可以結(jié)合實際情況，引入一些時間和時間相關(guān)的文化背景和習(xí)俗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，了解和時間相關(guān)的文化知識。

二.學(xué)情分析

本部分以PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2PartBLet'slearn為例，進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對時間有一定的認(rèn)識和理解。在日常生活中，學(xué)生可能會接觸到各種時間和時間相關(guān)的場景，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺等。這些生活經(jīng)驗為學(xué)生學(xué)習(xí)時間和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析：經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用方面可能還存在一些困難，如發(fā)音、語調(diào)、語法等。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識技能水平，并根據(jù)實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：六年級的學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的觀察力和思考能力。他們能夠通過觀察圖片、聽錄音等方式，理解和記憶詞匯和句型。同時，學(xué)生具備一定的分析和推理能力，能夠理解和表達(dá)時間相關(guān)的概念和規(guī)律。然而，學(xué)生可能在時間和時間相關(guān)的表達(dá)方式上存在一定的困惑，如“Whattimeisit?”和“Theclocksays...”的用法和語境。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些表達(dá)方式。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分以PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2PartBLet'slearn為例，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯和表達(dá)方式，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行運(yùn)用。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語法規(guī)則，如疑問句和陳述句的構(gòu)成和用法。

2.過程與方法：學(xué)生需要通過觀察、思考、實踐等方式，主動探究和時間相關(guān)的知識和表達(dá)方式。學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識和表達(dá)方式，進(jìn)行有效的交流和合作，如通過小組活動和角色扮演等形式，與他人分享和交流時間相關(guān)的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生還需要能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價，如通過自我評估和同伴評估等方式，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)錯誤和不足。

3.情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠理解和尊重他人的時間，合理管理和安排自己的時間。學(xué)生還需要能夠理解和接受不同的時間表達(dá)方式和文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和全球視野。此外，學(xué)生還需要能夠積極參與課堂活動，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分以PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2PartBLet'slearn為例，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握和時間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeto...”等。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯和表達(dá)方式，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中進(jìn)行運(yùn)用。此外，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)和時間相關(guān)的語法規(guī)則，如疑問句和陳述句的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能對“Whattimeisit?”和“Theclocksays...”的用法和語境存在一定的困惑。此外，學(xué)生可能對時間和時間相關(guān)的表達(dá)方式的理解和運(yùn)用存在一定的困難。因此，教師需要關(guān)注這些難點(diǎn)，通過具體的例子和情景，幫助學(xué)生理解和掌握這些表達(dá)方式的用法和語境。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分以PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2PartBLet'slearn為例，進(jìn)行教法和學(xué)法設(shè)計。

1.教學(xué)方法：教師采用情景教學(xué)法，通過展示圖片、模擬情景等方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。同時，教師采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組活動和角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識。此外，教師采用互動式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法，通過觀察、思考、實踐等方式，主動探究和時間相關(guān)的知識和表達(dá)方式。學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)法，通過小組活動和角色扮演等形式，與他人分享和交流時間相關(guān)的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生采用反思學(xué)習(xí)法，通過自我評估和同伴評估等方式，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)錯誤和不足。

六.教學(xué)過程

本部分以PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit2PartBLet'slearn為例，進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張時鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摃r間。教師提問：“Whattimeisit?”學(xué)生回答：“It'snineo'clock.”教師繼續(xù)提問：“Whattimedoyouusuallygetup?”學(xué)生回答：“Iusuallygetupatsixo'clock.”通過這樣的互動，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師通過展示一張時鐘的圖片，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。教師指著一小時鐘說：“Thisisaclock.”教師指著時鐘的指針說：“Thelonghandisthehourhand,andtheshorthandistheminutehand.”教師展示一些和時間相關(guān)的詞匯，如hour、minute、o'clock、halfpast等，并讓學(xué)生跟讀。教師接著展示一些和時間相關(guān)的句型，如“Whattimeisit?”和“It'stimeto...”，并讓學(xué)生跟讀。

3.操練（20分鐘）

教師通過一系列的練習(xí)活動，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。教師讓學(xué)生兩人一組，一人說出一個時間，另一人用“Whattimeisit?”提問。例如，學(xué)生A說：“It'sseveno'clock.”學(xué)生B問：“Whattimeisit?”學(xué)生A回答：“It'sseveno'clock.”教師接著讓學(xué)生兩人一組，一人說出一個活動，另一人用“It'stimeto...”表達(dá)。例如，學(xué)生A說：“I'mgoingtoschool.”學(xué)生B表達(dá)：“It'stimetogotoschool.”

4.鞏固（10分鐘）

教師通過一些游戲活動，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。教師準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫有一個時間和一個活動。教師將卡片打亂，讓學(xué)生兩人一組，一人抽取一張卡片，另一人用“Whattimeisit?”提問，然后用“It'stimeto...”表達(dá)。例如，學(xué)生A抽到一張卡片，上面寫著“sixo'clock”和“havebreakfast”，學(xué)生B問：“Whattimeisit?”學(xué)生A回答：“It'stimetohavebreakfast.”

5.拓展（10分鐘）

教師通過一些擴(kuò)展活動，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師準(zhǔn)備一些圖片，每張圖片上展示一個時間和一個活動。教師讓學(xué)生兩人一組，一人描述一張圖片，另一人用“Whattimeisit?”提問，然后用“It'stimeto...”表達(dá)。例如，學(xué)生A描述一張圖片，上面展示“seveno'clock”和“havedinner”，學(xué)生B問：“Whattimeisit?”學(xué)生A回答：“It'stimetohavedinner.”

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行總結(jié)。教師讓學(xué)生兩人一組，一人說出一個時間和一個活動，另一人用“Whattimeisit?”提問，然后用“It'stimeto...”表達(dá)。例如，學(xué)生A說：“It'seighto'clock.”學(xué)生B問：“Whattimeisit?”學(xué)生A回答：“It'stimetowatchTV.”

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。教師讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己一天的日程安排。例如，學(xué)生可以寫：“Igetupatsixo'clock.Ihavebreakfastatseveno'clock.Igotoschoolateighto'clock.Ihavelunchattwelveo'clock.Ihavedinneratsixo'clock.Igotobedatnineo'clock.”

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