外研版初三英語上冊語法精講

外研版初三英語上冊語法精講目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法點(diǎn)介紹1.2語法點(diǎn)應(yīng)用實(shí)例二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2講解語法點(diǎn)7.3課堂練習(xí)7.4小組討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.2小組合作8.3個(gè)人展示九、板書設(shè)計(jì)9.1語法點(diǎn)結(jié)構(gòu)9.2關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識(shí)點(diǎn)拓展13.2語法點(diǎn)在實(shí)際語境中的應(yīng)用十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法點(diǎn)介紹1.1.1現(xiàn)在完成時(shí)1.1.2被動(dòng)語態(tài)1.1.3情態(tài)動(dòng)詞1.2語法點(diǎn)應(yīng)用實(shí)例1.2.1現(xiàn)在完成時(shí)句型結(jié)構(gòu)1.2.2被動(dòng)語態(tài)句型結(jié)構(gòu)1.2.3情態(tài)動(dòng)詞句型結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能夠理解并掌握現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法2.1.2學(xué)生能夠理解并掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.3學(xué)生能夠理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生通過實(shí)例分析，提高語法應(yīng)用能力2.2.2學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣2.3.2學(xué)生能夠正確運(yùn)用語法知識(shí)，提高語言表達(dá)能力三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1學(xué)生通過完成具體任務(wù)，提高語法應(yīng)用能力3.2交際型教學(xué)法3.2.1學(xué)生通過角色扮演，培養(yǎng)實(shí)際交際能力3.3情境教學(xué)法3.3.1學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境，提高語法知識(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版初三英語上冊4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1相關(guān)語法知識(shí)講解視頻4.3音頻資源4.3.1英語聽力材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.1.1現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別5.1.2被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法5.1.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.2重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)5.2.1現(xiàn)在完成時(shí)的關(guān)鍵要素5.2.2被動(dòng)語態(tài)的標(biāo)志性詞匯5.2.3情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞形式六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1PPT課件6.1.2黑板6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1筆記本6.2.2學(xué)習(xí)資料八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.1.1學(xué)生參與討論現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法8.1.2學(xué)生回答被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法問題8.2小組合作8.2.1學(xué)生分組完成語法練習(xí)題8.2.2學(xué)生互相檢查并糾正錯(cuò)誤8.3個(gè)人展示8.3.1學(xué)生上臺(tái)展示語法知識(shí)掌握情況九、板書設(shè)計(jì)9.1語法點(diǎn)結(jié)構(gòu)9.1.1現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞9.1.2被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+過去分詞9.2關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)9.2.1現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語：already,just,ever,never等9.2.2被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則：be+及物動(dòng)詞的過去分詞十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1完成語法練習(xí)題10.1.2制作被動(dòng)語態(tài)的句子練習(xí)10.2作業(yè)要求10.2.1正確使用現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)10.2.2按時(shí)提交作業(yè)，互相批改十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1語法點(diǎn)介紹11.1.2實(shí)例分析11.2課件內(nèi)容11.2.1現(xiàn)在完成時(shí)PPT頁面11.2.2被動(dòng)語態(tài)PPT頁面十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生對語法點(diǎn)的掌握情況十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識(shí)點(diǎn)拓展13.1.1過去完成時(shí)的用法13.1.2主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換13.2語法點(diǎn)在實(shí)際語境中的應(yīng)用13.2.1設(shè)計(jì)真實(shí)場景，讓學(xué)生運(yùn)用語法知識(shí)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1下周教學(xué)內(nèi)容安排14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生語法知識(shí)掌握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.1相關(guān)語法知識(shí)書籍推薦重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在完成時(shí)表示從過去某一時(shí)刻開始一直延續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)下去的動(dòng)作或狀態(tài)；而一般過去時(shí)表示過去某一時(shí)刻發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生常?；煜@兩個(gè)時(shí)態(tài)，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤。解析：1.現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志性詞語有already,just,ever,never等，表示動(dòng)作或狀態(tài)的持續(xù)性。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）2.一般過去時(shí)的標(biāo)志性詞語有yesterday,lastweek,in2010等，表示過去某一時(shí)刻發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Ivisitedthemuseumyesterday."（我昨天參觀了博物館。）3.現(xiàn)在完成時(shí)通常使用have/has+過去分詞的形式，而一般過去時(shí)使用動(dòng)詞的過去式。例如："Iatebreakfast."（我吃了早餐。）二、被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法被動(dòng)語態(tài)是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的知識(shí)點(diǎn)。被動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作的承受者是句子的主語，即主語是動(dòng)作的接受者。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生常常忘記被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤。解析：1.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則是：be+及物動(dòng)詞的過去分詞。例如："Thebookwaswrittenhim."（這本書是他寫的。）2.被動(dòng)語態(tài)的標(biāo)志性詞語有been,beendone等，表示動(dòng)作的承受者。例如："Theroomshavebeencleaned."（房間已經(jīng)被打掃了。）3.被動(dòng)語態(tài)可以用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。例如："ThecakewasbakedMary."（蛋糕是瑪麗做的。）三、情態(tài)動(dòng)詞的辨析情態(tài)動(dòng)詞是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的知識(shí)點(diǎn)。情態(tài)動(dòng)詞表示可能性、義務(wù)、建議等意義。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生常?；煜煌閼B(tài)動(dòng)詞的用法，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤。解析：1.常見的情態(tài)動(dòng)詞有can,could,may,might,must,shall,should,will,would等。例如："Hecanplaythepiano."（他會(huì)彈鋼琴。）3.不同情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)的意義和用法不同。例如："must"表示必須或肯定，"may"表示可能性，"will"表示將來時(shí)等。例如："Youmusthandinyourhomeworkontime."（你必須按時(shí)提交你的家庭作業(yè)。）四、現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間狀語用來表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生常常忘記現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語，導(dǎo)致句子意義不明確。解析：1.常見的時(shí)間狀語有already,just,ever,never,for+一段時(shí)間,since+過去某一時(shí)刻等。例如："Ihavealreadyfinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）2.這些時(shí)間狀語可以幫助明確現(xiàn)在完成時(shí)的動(dòng)作或狀態(tài)的開始和持續(xù)時(shí)間。例如："ShehaslivedinBeijingfor3years."（她已經(jīng)在北京生活了3年。）3.正確使用時(shí)間狀語可以使句子更加完整和清晰，避免歧義。例如："Ihaveneverseensuchabeautifulpainting."（我從未見過如此美麗的畫。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法點(diǎn)時(shí)，使用清晰、緩慢的語言，以確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。語調(diào)要生動(dòng)有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。在強(qiáng)調(diào)重要概念時(shí)，可以使用升調(diào)或降調(diào)，以突出關(guān)鍵信息。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)語法點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解時(shí)，不要過于冗長，而是簡潔明了地傳達(dá)核心知識(shí)點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并鼓勵(lì)他們互相交流和討論。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和運(yùn)用語法知識(shí)。提問時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋和糾正。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)