專題28 賞析語言特點(diǎn)（講義）

專題三現(xiàn)代文閱讀第28講賞析語言特點(diǎn)考情分析【課標(biāo)要求】2022版課標(biāo)中對于記敘文閱讀的考查，有如下幾點(diǎn)。1.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3.閱讀反映中國革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自己的閱讀感受。4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。5.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩歌、小小說等。6.領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代精彩的文學(xué)世界，欣賞由經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術(shù)魅力。【考查重點(diǎn)】1.語言風(fēng)格2.句式特典3.語言特色【命題趨勢】縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展，大多出自文摘類雜志（如《讀者》《意林》《青年文摘》《特別關(guān)注》《微型小說選刊》）等精美時(shí)文，作者一般集中于當(dāng)代熱點(diǎn)作家（如張麗鈞、張抗抗、畢淑敏、劉亮程、周國平、李丹崖、周海亮、馬德、丁立梅等）。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學(xué)科知識的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考査考生的知識與能力，關(guān)注考生對閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)注意的是，對文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會(huì)更靈活；對學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高。知識建構(gòu)考向1：語言風(fēng)格1.常見題型說說本文的語言風(fēng)格是什么？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。2.語言風(fēng)格分類語言風(fēng)格是在語言交際的主客觀因素的制導(dǎo)下由運(yùn)用語言表達(dá)手段的諸多特點(diǎn)綜合表現(xiàn)出來的氣氛和格調(diào)。語言風(fēng)格按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同的類別，如時(shí)代風(fēng)格、民族風(fēng)格、地域風(fēng)格、個(gè)人風(fēng)格、語體風(fēng)格、表現(xiàn)風(fēng)格，等等。這里著重講表現(xiàn)風(fēng)格。語言的表現(xiàn)風(fēng)格是從不同側(cè)面對綜合運(yùn)用語言表達(dá)手段所形成的氣氛和格調(diào)作出的抽象概括。這樣抽象概括出的表現(xiàn)風(fēng)格往往相反相成、相輔相成。常見的表現(xiàn)風(fēng)格有豪放與柔婉，繁豐與簡潔，明快與含蓄，絢麗與平實(shí)等等。（一）豪放與柔婉豪放，又叫剛健、雄健，其特點(diǎn)是氣勢雄渾，境界開闊，色彩鮮明，格調(diào)高昂，感情激蕩，大氣磅礴，具有陽剛之美。體現(xiàn)豪放風(fēng)格，常運(yùn)用激越昂揚(yáng)的語氣情調(diào)，富有奮發(fā)精神的豪言壯語，氣勢酣暢的句子，鋪陳夸張的修辭手法。簡約，又叫簡潔，其特點(diǎn)是惜墨如金，簡練扼要，言簡意賅，以一當(dāng)十，如同一幅寫意畫。簡約的風(fēng)格，用詞精練，富繁于簡；句子精約，多用省略；修辭上講究精警、節(jié)縮，運(yùn)用白描手法。（二）繁復(fù)與簡約繁復(fù)的特點(diǎn)是潑墨如水，洋洋灑灑，縱橫鋪寫，多方刻畫，如同一幅工筆畫。繁復(fù)的風(fēng)格，在用詞上詞語豐贍，并多用同義并列；句子枝繁葉茂，并多用疊句；修辭上常用排比、反復(fù)、博喻等辭格。簡約，又叫簡潔，其特點(diǎn)是惜墨如金，簡練扼要，言簡意賅，以一當(dāng)十，如同一幅寫意畫。簡約的風(fēng)格，用詞精練，富繁于簡；句子精約，多用省略；修辭上講究精警、節(jié)縮，運(yùn)用白描手法。（三）明快與含蓄明快，又叫顯豁，其特點(diǎn)是明朗爽快，言明意顯，直截了當(dāng)，辭直義暢，如同竹筒倒豆。明快的風(fēng)格，在用詞上直言快語，色彩鮮明；句子比較簡短，常用肯定、否定句式；修辭上注重直言不諱，使人一目了然。含蓄，又叫蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是引而不發(fā)，含而不露，言近旨遠(yuǎn)，意味深長，余韻無窮。含蓄的風(fēng)格，在用詞上常用一些委婉的詞語、轉(zhuǎn)義形式；句子在銜接上有時(shí)有跳躍性，在表意上有時(shí)隱晦曲折；修辭上常用借代、婉曲、雙關(guān)、反語等辭格，注重意在言外。（四）絢麗與平實(shí)絢麗，又叫藻麗，其特點(diǎn)是詞藻華麗，色彩明艷，文采絢爛，情思豐富，感情濃烈。絢麗的風(fēng)格，在聲音上追求和諧悅耳，聲情并茂；在用詞上大量運(yùn)用富麗華美的詞語；在句子中多用描繪性、形容性的修飾成分；在修辭上多用生動(dòng)性、形象性的手法，奇巧多變，艷麗多姿。平實(shí)，又叫樸實(shí)，其特點(diǎn)是確切明白，質(zhì)樸無華，不加修飾，真切清談，平易近人，真是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。平實(shí)的風(fēng)格，在用詞上明白如話，樸實(shí)自然；句子一般不長，少用描繪性的修飾成分；修辭上注重消極修辭的手法，少用積極修辭的手法。3.答題思路多角度品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的方法如下。（1）看詞語的運(yùn)用注意動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、文言詞等的使用，精彩的動(dòng)詞、形容詞，可以使語言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象；疊詞、擬聲詞富有韻律美，起強(qiáng)調(diào)作用；恰當(dāng)使用文言詞語，使語言典雅、端莊。（2）看修辭手法的運(yùn)用如比喻、擬人、借代可以使語言生動(dòng)形象，對偶、排比可以使語言整齊、有氣勢，反語、夸張可以使語言幽默、諷刺等。（3）看句式的特點(diǎn)如長句與短句的運(yùn)用，整句(對偶句、排比句)與散句(句式參差不齊、長短不一)的結(jié)合，長句使語言嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富，短句使語言簡潔、明快，整句散句結(jié)合使語言錯(cuò)落有致、節(jié)奏頓挫、音韻和諧。（4）看整體的語言風(fēng)格語言風(fēng)格的一般術(shù)語有豪放、柔婉、質(zhì)樸、華麗、詼諧、簡潔、細(xì)膩、含蓄、詩化語言等，每種語言風(fēng)格在詞語運(yùn)用、修辭或句式的使用方面都有所體現(xiàn)，比如豪放的風(fēng)格，用詞比較華麗，采用排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭；質(zhì)樸的風(fēng)格，語言通俗化、口語化，少用修辭；詼諧的風(fēng)格多用反語、夸張、比喻等修辭。方法技巧角度特點(diǎn)或作用動(dòng)詞、形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動(dòng)、形象、傳神疊字、疊詞①增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感詞語反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力成語或古語化用文言詞語富有文采，典雅優(yōu)美考向2：句式特點(diǎn)1.常見題型本文的句式有什么特點(diǎn)？請簡要分析。2.方法歸納（1）句式一個(gè)句子必須按照一定的模式來組織，這個(gè)模式稱為句式。比如排比句式，命令句式等等。共有：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略句、否定句中代詞賓語前置、疑問句中代詞賓語前置、介詞賓語提前、定語后置、狀語后置、主語后置等。（2）句類句類即按照句子的語氣劃分，有陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句4種。（3）標(biāo)點(diǎn)——問號，嘆號，省略號（4）引用神話傳說或詩句①豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。②增強(qiáng)了文章的神秘感，增添了文采。③營造了古樸、悠遠(yuǎn)、深邃的意境。（詩情畫意，詩意美）歷史資料①豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。②真實(shí)性，有可信度。文言資料①豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵。②文白相間，雅俗共賞，古色斑斕，語言的形式美。考向3：語言特色一、答題角度（一）遣詞角度：1.動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、表程度或范圍的副詞、虛詞等。2.詞類活用。3.疊詞、連綿詞（兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞，仿佛、伶俐）、擬聲詞等。4.感情色彩，褒詞貶用，貶詞褒用。5.語體色彩：口語和書面語。（二）句式及標(biāo)點(diǎn)角度：1.常式句和變式句。變式句，即倒裝句，是為了突出強(qiáng)調(diào)被移動(dòng)的成分。2.長句和短句。長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、周詳、細(xì)致、嚴(yán)密，一般用于精確地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地說理論證。短句詞語少，結(jié)構(gòu)簡單，表意簡潔、明快、有力，一般用于表達(dá)歡快、激動(dòng)、憤怒的感情，渲染緊張、激烈、恐怖的氣氛，或畫龍點(diǎn)睛地下結(jié)論。3.整句和散句。整句形式整齊勻稱，讀來朗朗上口，句子氣勢貫通，意義鮮明。散句靈活多變，生動(dòng)活潑。整散結(jié)合使語言表達(dá)錯(cuò)落有致、婀娜多姿。4.口語句式和書面語句式?？谡Z句式結(jié)構(gòu)松散，短句較多，用語多為通俗口語?？谡Z句式靈活多變，通俗流暢，關(guān)聯(lián)詞用得較少。語言口語化，通俗易懂，增加文章的生活氣息，拉進(jìn)和讀者之間的距離。符合人物身份和特征，使人物形象更加豐滿。書面語句式結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，長句較多。書面語句因?yàn)閲?yán)密的邏輯性，關(guān)聯(lián)語句用得較多。比較注意加工潤色，講究句子的錘煉，有時(shí)沿用一些文言句式。語言書面化，端莊典雅，更加正式。5.問句：反問句，設(shè)問句。6.句子語氣：疑問句、陳述句、感嘆句、祈使句。7.特殊標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。方法技巧：語言特色1.時(shí)代特色：有些小說帶有明顯的時(shí)代氣息。如“糧票”等詞語反映了改革開放之前的時(shí)代風(fēng)貌。

2.地域特色：只要指使用方言、俚語等。如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。

3.語體特色：分為口語和書面語?？谡Z充滿生活氣息，書面語則典雅莊重。（三）修辭手法角度：比喻、比擬、夸張、引用、排比、設(shè)問、反問、對偶、反語、反復(fù)、對比、借代、通感、雙關(guān)、互文、頂真等。（四）表現(xiàn)手法角度：借物寓理、托物言志、借景抒情、寓情于景、想象、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、伏筆、鋪墊、懸念、蓄勢、渲染、烘托、襯托、對比、象征、以小見大、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、點(diǎn)面結(jié)合等。（五）作家特定風(fēng)格角度對于教材中或文學(xué)史上有重要地位的作家，應(yīng)曉其語言風(fēng)格。老舍：北京韻味、通俗明白、幽默詼諧汪曾祺：淡而有味、平易近人、明白如話、雅俗雜糅（六）不同文體的語體風(fēng)格角度散文語言：抒情性強(qiáng)，一般富有哲理。自由靈活、活潑多樣。用詞精彩紛呈，句式變化多端，篇章千姿百態(tài)，辭格運(yùn)用廣泛。小說戲?。嘿N切人物身份、思想、感情、精神，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征。科學(xué)小品：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性與邏輯性。限制性詞語限制，語序安排合理，關(guān)聯(lián)詞語使用得當(dāng)。有時(shí)還有一定的生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)。（七）其他語言節(jié)奏：舒緩、輕快，高亢、低沉，緊張、濃重?！纠}剖析】閱讀下面的文字，完成下面小題。在大山里邊造書屋紀(jì)紅建①又一次開始“折騰”時(shí)，他已經(jīng)73歲了。頭發(fā)花白，結(jié)石病等小疾病會(huì)不定期地來騷擾一下。但他不服老，1.68米的個(gè)頭，73公斤的體重，敦敦實(shí)實(shí)，似一座大山，偉岸而堅(jiān)毅。②他剛搬到一所職業(yè)學(xué)院旁住不久，消息就在學(xué)院傳開，說學(xué)院旁住進(jìn)了個(gè)“農(nóng)民”。每天天沒亮就起床，穿著綠色解放鞋，一只褲腿高，一只褲腿低，沿路步行。有同學(xué)形容說，那個(gè)老爺爺是不是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員出身的，走路健步如飛，他們跑步都跟不上。他經(jīng)常在學(xué)院附近的小餐館吃早餐，把最便宜的米粉吃得津津有味，滿頭大汗。三天兩頭和老伴在房前的菜地里忙碌，翻土施肥，深耕細(xì)作。菜地四季如春，蔬菜全年自給，但經(jīng)常弄得解放鞋和褲子上滿是黃泥。有時(shí)穿著濺滿黃泥的解放鞋和褲子，就來到了某個(gè)會(huì)場，讓滿會(huì)場的文化人感受泥土的氣息與芬芳。③他出生于一個(gè)叫曹家村的曾經(jīng)偏僻貧窮的小山村。雖然他十多歲就離開了這里，進(jìn)軍營、下礦井、居城市，走南闖北。但近60年來，不論是在異域他鄉(xiāng)，還是在繁華都市，他的心都被一根線緊緊牽著。這根線，便是他那魂?duì)繅艨M的鄉(xiāng)村情結(jié)。④“有個(gè)事要商量一下呢！”一只腳剛邁進(jìn)院子，他便朝在屋里忙碌的老伴說。⑤“都一把年紀(jì)了，要不就算了吧！”老伴的聲音很小，小到他幾乎聽不到，與他的聲如洪鐘形成鮮明對比。雖然他還沒說要商量何事，但結(jié)婚58年了，老伴太了解他的性格，知道他又要“折騰”事兒了。⑥“那不能算了，我心里過不去?！彼f，“我想在山村建個(gè)活動(dòng)中心，為村里的老人提供一個(gè)閱讀、健身、休閑、娛樂的場所。那里不光是老年人活動(dòng)的地方，還要有當(dāng)?shù)叵荣t人士的墨跡和感人故事等元素，成為促使山村里的青少年發(fā)奮圖強(qiáng)的地方。”⑦“那工程不就大了嗎？”老伴說，“要不就發(fā)動(dòng)作家朋友捐點(diǎn)書，讓村里提供一間房子，建個(gè)農(nóng)家書屋算了?！雹唷拔乙策@樣想過，但現(xiàn)在人們的物質(zhì)文化生活水平發(fā)生了巨大的變化，光建一個(gè)簡單的農(nóng)家書屋跟不上時(shí)代的步伐了?！彼锌卣f，“這么多年，我走過這么多城市，看到過城里這樣、那樣的老干部活動(dòng)中心，那是黨和國家對奉獻(xiàn)一生的老干部的關(guān)愛。看到這些，我就會(huì)想到那些一輩子面朝黃土背朝天的老農(nóng)民，他們也應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)愛，有一個(gè)幸福的晚年。”⑨“這倒是個(gè)好事，打算建在哪里呢？”⑩“我想建在生我養(yǎng)我的曹家村?！彼f，“前段時(shí)間，碰到曹家村支部書記，我了解到一些情況。他說村里貧困戶脫貧了，路也修好了，小日子都過得不錯(cuò)，但文化生活非常缺乏，沒有個(gè)像樣的文化基礎(chǔ)設(shè)施?！?“一下子哪能拿出那么多錢呀！”老伴問。?“我正要跟你商量這個(gè)事，我想把‘三友會(huì)所’賣了?！?他所說的“三友會(huì)所”，是他前些年在市區(qū)買的一套99平方米的商品房。?“你自己作主就是了，我支持。”老伴說，“但還不夠呀！”?“我還打算把最新出版的散文集稿費(fèi)全部捐出來，再從家里的積蓄中拿點(diǎn)。再不夠，我就請朋友們來幫忙。”?他說完此事，老伴依然忙著家務(wù)活。她心里沒有任何漣漪，因?yàn)樗浪麤Q定要做的事，再苦再累也會(huì)堅(jiān)定地走下去；因?yàn)樗浪龅模腔菁八说纳剖隆?這個(gè)晚上，他輾轉(zhuǎn)不能寐。他是個(gè)急性子，已經(jīng)開始構(gòu)思這個(gè)“作品”了，活動(dòng)中心分“晚晴書屋、晚晴廣場、晚晴詩湖”三章，章下再分節(jié)……?不久后，他拿著76萬元錢現(xiàn)金（賣房48萬元，散文集《相依的山水》和《晚晴居散筆》等的稿費(fèi)8萬元，還拿出家里的積蓄20萬元），交到了曹家村支部書記手中。他的做法，像春風(fēng)一樣吹綠了三山四水、神州大地，各級政府和相關(guān)部門，有識之士和愛心人士，紛紛伸出援手，奉獻(xiàn)愛心。矛盾與困難，也像冰雪一樣，被“春天”融化。?消息傳到曹家村，男女老少奔走相告，一片沸騰。（來源：澎湃新聞·澎湃號·媒體，有刪改）1．為了修建活動(dòng)中心，他從內(nèi)心想法到付諸行動(dòng)，經(jīng)歷了哪些過程？請梳理文章內(nèi)容，概括段意，填寫下面的表格。修建活動(dòng)中心過程④—⑤段：⑥段：他提出在山村修建活動(dòng)中心，促使山村里的青少年奮發(fā)圖強(qiáng)。⑦段：老伴建議他建農(nóng)家書屋。⑧段：⑨⑩段：他打算將活動(dòng)中心建在老家曹家村。?—?段：?段：??段：他建活動(dòng)中心的想法實(shí)施之后各界的反應(yīng)。2．結(jié)合文章內(nèi)容，從詞的本義、語境兩方面分析“折騰”的含義。3．文章第②段著重描寫了他的解放鞋和褲子上滿是黃泥的細(xì)節(jié)，試分析其作用。4．本文語言富有特色。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，簡要賞析其中一種語言特點(diǎn)。【答案】1．④—⑤段：他找老伴商量事情，遭到老伴拒絕；⑧段：他堅(jiān)持在山村修建活動(dòng)中心的原因；?—?段：他和老伴想方設(shè)法籌集活動(dòng)中心啟動(dòng)資金；?段：他夜不能寐，急切構(gòu)思活動(dòng)中心的建造方案。2．“折騰”本義指“亂花費(fèi)；揮霍”，這里貶詞褒用，指他大費(fèi)周章籌集資金在山村修建活動(dòng)中心一事。3．文章描寫他的解放鞋和褲子上滿是黃泥的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)出他不拘小節(jié)、熱愛勞動(dòng)的性格特點(diǎn)，使他的“農(nóng)民”形象更突出、鮮明，深入人心，與后文他的鄉(xiāng)村情結(jié)相呼應(yīng)。4．示例一：語言幽默，富有感染力。比如：“頭發(fā)花白，結(jié)石病等小疾病會(huì)不定期地來騷擾一下”中“騷擾”二字形象、幽默，表現(xiàn)出他的身體狀況欠佳。示例二：生動(dòng)形象?！八埔蛔笊?，偉岸而堅(jiān)毅”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出他的身形特征，同時(shí)增加了文章的趣味性?！痉治觥?．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第④段“有個(gè)事要商量一下呢”和第⑤段“都一把年紀(jì)了，要不就算了吧”可概括：他找老伴商量事情，遭到老伴拒絕；根據(jù)第⑧段“但現(xiàn)在人們的物質(zhì)文化生活水平發(fā)生了巨大的變化，光建一個(gè)簡單的農(nóng)家書屋跟不上時(shí)代的步伐了”和“我就會(huì)想到那些一輩子面朝黃土背朝天的老農(nóng)民，他們也應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)愛，有一個(gè)幸福的晚年”可概括：他堅(jiān)持在山村修建活動(dòng)中心的原因根據(jù)第?段“一下子哪能拿出那么多錢呀”，第?段“我想把‘三友會(huì)所’賣了”和第?段“我還打算把最新出版的散文集稿費(fèi)全部捐出來，再從家里的積蓄中拿點(diǎn)。再不夠，我就請朋友們來幫忙”可概括：他和老伴想方設(shè)法籌集活動(dòng)中心啟動(dòng)資金；根據(jù)第?段“這個(gè)晚上，他輾轉(zhuǎn)不能寐。他是個(gè)急性子，已經(jīng)開始構(gòu)思這個(gè)‘作品’了”可概括：晚上，他輾轉(zhuǎn)難眠，構(gòu)思活動(dòng)中心的建造方案。2．本題考查詞語含義理解。作答本題時(shí)，需關(guān)注題干關(guān)鍵詞“本義”和“語境”?！罢垓v”一詞的本義為“沒事找事，無事生非”，含有貶義。在文中貶詞褒用，指他不怕麻煩，費(fèi)力籌集資金在山村修建活動(dòng)中心的事情，體現(xiàn)出他無私高尚的人格與作者對他的敬佩、贊美之情。3．本題考查句段作用。內(nèi)容方面，第②段著重描寫了他的解放鞋和褲子上滿是黃泥的細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)他的農(nóng)民身份，同時(shí)凸顯出他熱愛勞作、不注重外表、不拘小節(jié)的人物形象；結(jié)構(gòu)方面，為第⑩段“前段時(shí)間，碰到曹家村支部書記，我了解到一些情況。他說村里貧困戶脫貧了，路也修好了，小日子都過得不錯(cuò)，但文化生活非常缺乏，沒有個(gè)像樣的文化基礎(chǔ)設(shè)施”，他關(guān)注鄉(xiāng)村人民的生活，具有鄉(xiāng)村情結(jié)做了鋪墊的同時(shí)，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。4．本題考查語句賞析。作答此題時(shí)，可從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)等方面作答，答案不唯一。示例：本文語言生動(dòng)形象。如第②段“有同學(xué)形容說，那個(gè)老爺爺是不是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員出身的，走路健步如飛，他們跑步都跟不上”，此處采用了夸張的修辭，生動(dòng)形象地寫出了他健步如飛的特點(diǎn)，人物形象鮮明，耐人尋味。方法總結(jié)中考語文“語言特點(diǎn)”典型角度1.用詞——疊詞、文言詞（文白相間）、擬聲詞、動(dòng)詞、形容詞2.句式——整散結(jié)合（反復(fù)句、排比句、對偶句），長短結(jié)合，肯定與否定（不是……而是）3.標(biāo)點(diǎn)（句類）——反問句、設(shè)問句、感嘆句4.修辭手法——引用、雙關(guān)、反語、比喻、擬人、夸張5.表達(dá)方式——描寫、議論、抒情、記敘、說明6.語言風(fēng)格——豪放、柔婉、質(zhì)樸、華麗、詼諧、簡潔、細(xì)膩7.語體角度——書面語與口語結(jié)合，褒貶色彩8.音韻角度——抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感，旋律美，音韻和諧，一唱三嘆9.地方色彩——方言（京味京韻……）10.表現(xiàn)手法——想象與聯(lián)想11.藝術(shù)效果——暗示性，形象性（詩化，詩情畫意）……12.語氣——口氣，態(tài)度，節(jié)奏13.文體角度——小說（對話描寫，個(gè)性化語言）14.文字排列的特殊形式考場練兵閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。地道朱贊軍①“嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，地道，忒地道?！雹谥鞝斝蚜?。近幾天做夢，夢到這句，必醒。③朱爺照鏡子，一臉褶子，老年斑錯(cuò)落有致。一雙老手，不中看，暫時(shí)能用，不知能用幾天。醫(yī)生已診斷為帕金森初期，將來肢體會(huì)顫抖，說話會(huì)變慢，還會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知障礙、癡呆、幻覺……④朱爺祖上縫過窮，開過估衣鋪、裁縫鋪，后來朱爺?shù)臓敔敽鸵徊每p學(xué)手藝，專門給大宅門的女眷做旗袍，譽(yù)滿京城。爺爺在后海買下這個(gè)院子，到朱爺這兒是第三代。朱爺繼承了院子，傳承著朱家的手藝，在院子的廂房里開了個(gè)“老朱制衣”。以前生意還湊合，現(xiàn)在沒人做衣服了。關(guān)鍵是手藝，手藝不能失傳?。鹤有≈鞂W(xué)的是金融，每天不是融這個(gè)就是融那個(gè)，把朱爺融得頭大。賜子千金，不如教子一藝，可兒子呢？您說您的，我就是不學(xué)。⑤朱爺站在院子里看石榴樹。石榴寓意多子多孫，多子多孫哪！手藝斷了，我們朱家手藝斷了，在我這兒斷了。不應(yīng)該呀，愧對爺爺??！朱爺摘下個(gè)石榴，默默地吃，舔，含。不是味兒，酸，太酸了，酸得朱爺一口哈喇子。⑥朱爺回到廂房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔嚓，咔嚓，聲音清脆，利落。陽光照在剪子上，光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺，剪子如兵器在手，朱爺像個(gè)俠客。朱爺聞了聞茶香，許下愿望：從今往后，每月第一個(gè)來做衣服的不收錢。⑦“朱爺在嗎？我想做件衣服?！币粋€(gè)手臂上打著石膏的老者站在院門口。⑧“我就是，您想——？”⑨“我想做件壽衣?！崩险呗曇艉榱?，語氣堅(jiān)定。⑩朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費(fèi)。?“看您這把剪子，就配得上叫‘朱爺’。”?“讓您見笑，祖?zhèn)鞯募糇??！?“能做嗎？”?“能。”?老者從挎包里拿出布料，說：“壽衣七件套的布料都在這兒，幾天能做完？”?“量體裁衣，給誰做？”?“我?！?朱爺沒做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的。?“多少錢？”老者堅(jiān)定，非做不可。?“不要錢?！敝鞝敻鼒?jiān)定。?“有意思，能說說理由嗎？”?“沒理由，您來巧了。我剛許諾，每月的第一個(gè)顧客不收錢。這月，您是第一位。”?“這都月底了。”?“那……那……那您也是第一位?！?老者遞上紙條，身長、領(lǐng)圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰準(zhǔn)確。?“您……這是……讓我同行給量的？”?“我自己量的?！?朱爺蒙圈，這是來做衣服的還是砸場子的？?四朱爺覺得蹊蹺老者說：“朱爺，做吧，我在您這兒待會(huì)兒，看著您做。布料我洗過了，不掉色不縮水?！崩险咦?，拭目以待。?朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動(dòng)，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫粉到。朱爺動(dòng)作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧?“多放點(diǎn)兒縫。人有口氣兒是個(gè)尺寸，這口氣兒斷了，又是個(gè)尺寸?！崩险邆械卣f了一句。?咔嚓，咔嚓，剪刀游走在布料中。突然，朱爺握剪刀的手有些抖動(dòng)。帕金森害了朱爺，朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰(zhàn)勝肉體嗎？肉體能戰(zhàn)勝精神嗎？?朱爺假裝喝茶，端杯的手還在抖。?老者一只手拿起烙鐵，說：“烙鐵功，講究推、歸、撥、燙，拿穩(wěn)，放平，走出速度……”?“裁準(zhǔn)縫密，形神兼?zhèn)??！敝鞝敾亓艘痪?，“您的手藝是家傳，還是——？”?“我年輕的時(shí)候，想拜您爺爺為師，您爺爺不收?。　崩险邲]抬頭，一只手愛撫地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的臉上瞬間閃過。?朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爺，我明天再來?！崩险邅淼皆褐?，看著石榴樹，長出了口氣，低聲自語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。朱爺，活兒地道哇！”?三天后，老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家，這會(huì)兒就剩一口氣兒，大夫說最好死前穿上壽衣，身體涼了再穿不方便。?“誰給他穿壽衣？”?“我是不敢，估計(jì)是大夫吧?！?朱爺拿起壽衣七件套，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他用力按住抖動(dòng)的手：“走吧，我和你一起去?！?如今，北京后海依然熱鬧，朱爺已經(jīng)不在了。小院還在，朱爺?shù)膫髡f還在。朱爺?shù)幕顑海氐?；朱爺這人，更地道。（選自《百花園》2023年第1期，有改動(dòng)。）1．小說作者朱贊軍也是一位專業(yè)編劇，本文帶有劇本色彩，讀時(shí)仿若一幕幕場景鋪展眼前。請你根據(jù)小說內(nèi)容，完成表格填寫。場景事件場景一：廂房。夢中驚醒，看鏡中自己的衰老病弱。場景二：院子。（1）場景三：廂房。（2）場景四：廂房。聞老者將逝，抱壽衣趕去為他穿上。2．如果將小說改為劇本，需要撰寫相關(guān)舞臺提示，請你對布景和道具進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。3．小說是細(xì)節(jié)的藝術(shù)，細(xì)節(jié)內(nèi)容的呼應(yīng)令其余味無窮。請參考示例，再寫出兩例。示例：朱爺夢中聽到人稱其手藝地道，老者贊朱爺活兒地道。4．小說的對話往往精練簡潔干凈，不摻雜過多的其它描寫和解說。請你以⑦-?段朱爺和老者的對話為例，簡要分析小說對話的這一語言特點(diǎn)。5．讀完小說后，有同學(xué)進(jìn)行以“《地道》之‘奇’”為主題的研讀學(xué)習(xí)，請你根據(jù)對小說的理解，補(bǔ)全研讀大綱。

專題三現(xiàn)代文閱讀第28講賞析語言特點(diǎn)考場練兵閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。地道朱贊軍①“嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，地道，忒地道?！雹谥鞝斝蚜?。近幾天做夢，夢到這句，必醒。③朱爺照鏡子，一臉褶子，老年斑錯(cuò)落有致。一雙老手，不中看，暫時(shí)能用，不知能用幾天。醫(yī)生已診斷為帕金森初期，將來肢體會(huì)顫抖，說話會(huì)變慢，還會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知障礙、癡呆、幻覺……④朱爺祖上縫過窮，開過估衣鋪、裁縫鋪，后來朱爺?shù)臓敔敽鸵徊每p學(xué)手藝，專門給大宅門的女眷做旗袍，譽(yù)滿京城。爺爺在后海買下這個(gè)院子，到朱爺這兒是第三代。朱爺繼承了院子，傳承著朱家的手藝，在院子的廂房里開了個(gè)“老朱制衣”。以前生意還湊合，現(xiàn)在沒人做衣服了。關(guān)鍵是手藝，手藝不能失傳??！兒子小朱學(xué)的是金融，每天不是融這個(gè)就是融那個(gè)，把朱爺融得頭大。賜子千金，不如教子一藝，可兒子呢？您說您的，我就是不學(xué)。⑤朱爺站在院子里看石榴樹。石榴寓意多子多孫，多子多孫哪！手藝斷了，我們朱家手藝斷了，在我這兒斷了。不應(yīng)該呀，愧對爺爺?。≈鞝斦聜€(gè)石榴，默默地吃，舔，含。不是味兒，酸，太酸了，酸得朱爺一口哈喇子。⑥朱爺回到廂房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔嚓，咔嚓，聲音清脆，利落。陽光照在剪子上，光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺，剪子如兵器在手，朱爺像個(gè)俠客。朱爺聞了聞茶香，許下愿望：從今往后，每月第一個(gè)來做衣服的不收錢。⑦“朱爺在嗎？我想做件衣服。”一個(gè)手臂上打著石膏的老者站在院門口。⑧“我就是，您想——？”⑨“我想做件壽衣?！崩险呗曇艉榱?，語氣堅(jiān)定。⑩朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費(fèi)。?“看您這把剪子，就配得上叫‘朱爺’?！?“讓您見笑，祖?zhèn)鞯募糇印！?“能做嗎？”?“能。”?老者從挎包里拿出布料，說：“壽衣七件套的布料都在這兒，幾天能做完？”?“量體裁衣，給誰做？”?“我?！?朱爺沒做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的。?“多少錢？”老者堅(jiān)定，非做不可。?“不要錢?！敝鞝敻鼒?jiān)定。?“有意思，能說說理由嗎？”?“沒理由，您來巧了。我剛許諾，每月的第一個(gè)顧客不收錢。這月，您是第一位?！?“這都月底了?！?“那……那……那您也是第一位?！?老者遞上紙條，身長、領(lǐng)圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰準(zhǔn)確。?“您……這是……讓我同行給量的？”?“我自己量的。”?朱爺蒙圈，這是來做衣服的還是砸場子的？?四朱爺覺得蹊蹺老者說：“朱爺，做吧，我在您這兒待會(huì)兒，看著您做。布料我洗過了，不掉色不縮水?！崩险咦?，拭目以待。?朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動(dòng)，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫粉到。朱爺動(dòng)作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧?“多放點(diǎn)兒縫。人有口氣兒是個(gè)尺寸，這口氣兒斷了，又是個(gè)尺寸?！崩险邆械卣f了一句。?咔嚓，咔嚓，剪刀游走在布料中。突然，朱爺握剪刀的手有些抖動(dòng)。帕金森害了朱爺，朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰(zhàn)勝肉體嗎？肉體能戰(zhàn)勝精神嗎？?朱爺假裝喝茶，端杯的手還在抖。?老者一只手拿起烙鐵，說：“烙鐵功，講究推、歸、撥、燙，拿穩(wěn)，放平，走出速度……”?“裁準(zhǔn)縫密，形神兼?zhèn)?。”朱爺回了一句，“您的手藝是家傳，還是——？”?“我年輕的時(shí)候，想拜您爺爺為師，您爺爺不收啊！”老者沒抬頭，一只手愛撫地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的臉上瞬間閃過。?朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爺，我明天再來?！崩险邅淼皆褐?，看著石榴樹，長出了口氣，低聲自語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。朱爺，活兒地道哇！”?三天后，老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家，這會(huì)兒就剩一口氣兒，大夫說最好死前穿上壽衣，身體涼了再穿不方便。?“誰給他穿壽衣？”?“我是不敢，估計(jì)是大夫吧?！?朱爺拿起壽衣七件套，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他用力按住抖動(dòng)的手：“走吧，我和你一起去?！?如今，北京后海依然熱鬧，朱爺已經(jīng)不在了。小院還在，朱爺?shù)膫髡f還在。朱爺?shù)幕顑?，地道；朱爺這人，更地道。（選自《百花園》2023年第1期，有改動(dòng)。）1．小說作者朱贊軍也是一位專業(yè)編劇，本文帶有劇本色彩，讀時(shí)仿若一幕幕場景鋪展眼前。請你根據(jù)小說內(nèi)容，完成表格填寫。場景事件場景一：廂房。夢中驚醒，看鏡中自己的衰老病弱。場景二：院子。（1）場景三：廂房。（2）場景四：廂房。聞老者將逝，抱壽衣趕去為他穿上。2．如果將小說改為劇本，需要撰寫相關(guān)舞臺提示，請你對布景和道具進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。3．小說是細(xì)節(jié)的藝術(shù)，細(xì)節(jié)內(nèi)容的呼應(yīng)令其余味無窮。請參考示例，再寫出兩例。示例：朱爺夢中聽到人稱其手藝地道，老者贊朱爺活兒地道。4．小說的對話往往精練簡潔干凈，不摻雜過多的其它描寫和解說。請你以⑦-?段朱爺和老者的對話為例，簡要分析小說對話的這一語言特點(diǎn)。5．讀完小說后，有同學(xué)進(jìn)行以“《地道》之‘奇’”為主題的研讀學(xué)習(xí)，請你根據(jù)對小說的理解，補(bǔ)全研讀大綱。【答案】1．（1）站在院子里，看石榴樹感嘆技藝失傳；（2）接下活計(jì)，為老者制作壽衣。2．布景：設(shè)置四合院，院中需要一顆石榴樹，并掛果；設(shè)置廂房及裁縫桌案；道具：鏡子、石榴、茶杯、挎包、布料、紙條、直尺、烙鐵、壽衣七件套。3．（1）朱爺許愿每月第一個(gè)來做衣服的客人不收錢，這一情節(jié)設(shè)置懸念，為后文老者前來定制壽衣做鋪墊。（2）保姆說，大夫說最好死前穿上壽衣，身體涼了再穿不方便。后來，朱爺為老子穿壽衣。4．小說使用的“傻眼兒”等北京方言，使文章富有生活氣息，展現(xiàn)出濃郁的京味特色。采用人物對話的形式，語言簡潔，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，塑造朱爺和老者兩個(gè)熱愛裁縫技藝的人物形象。5．（1）找爺爺學(xué)藝被拒絕的人；（2）一位技藝嫻熟的手藝人；（3）對老藝人逝去的傷感和懷念?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合⑤段中“朱爺站在院子里看石榴樹。石榴寓意多子多孫，多子多孫哪！手藝斷了，我們朱家手藝斷了，在我這兒斷了。不應(yīng)該呀，愧對爺爺啊！朱爺摘下個(gè)石榴，默默地吃，舔，含。不是味兒，酸，太酸了，酸得朱爺一口哈喇子”可概括為：站在院子里，看石榴樹感嘆技藝失傳；第二空，結(jié)合⑨段中“‘我想做件壽衣?！险呗曇艉榱?，語氣堅(jiān)定”，?段中“朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動(dòng)，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫粉到。朱爺動(dòng)作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧笨筛爬椋航酉禄钣?jì)，為老者制作壽衣。2．本題考查內(nèi)容理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)。布景：戲劇演出視覺形象中構(gòu)成景物環(huán)境的實(shí)體部分。布景藝術(shù)創(chuàng)造的藝術(shù)形象，由設(shè)計(jì)者根據(jù)劇情的要求進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，用舞臺技術(shù)的方法造型和塑形，使其體如今演出中，與燈光、化妝、服裝等共同綜合塑造演出外部形象，幫助演員表演，表示劇本內(nèi)涵。道具：指演出戲劇或拍攝電影時(shí)所用的器物。據(jù)此