一年級上冊數(shù)學教案 第五單元 第2節(jié)【第二課時】 8、9的組成 人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案第五單元第2節(jié)【第二課時】8、9的組成人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案第五單元第2節(jié)【第二課時】8、9的組成人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是第五單元的第二節(jié)，主題是8、9的組成。我們將通過教材第73頁的內(nèi)容，來學習如何將一個數(shù)分成兩個部分，以及如何從兩個部分中得到這個數(shù)。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握8、9的組成方法，理解它們的組成關系，并且能夠靈活運用這種方法來解決一些簡單的數(shù)學問題。三、教學難點與重點重點是讓學生們理解8、9的組成方法，能夠自己動手操作，并且能夠用語言描述出來。難點是讓學生們能夠理解兩個部分之間的關系，以及如何從兩個部分中得到原來的數(shù)。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解8、9的組成，我準備了一些小卡片，上面分別寫著數(shù)字8和9，還有一些小圓點，用來表示這兩個數(shù)字的組成。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先拿出一張寫有數(shù)字8的小卡片，問學生們這個數(shù)字可以怎么分成兩個部分，讓學生們自己動手嘗試一下。2.講解與示范：然后我會向學生們展示如何將數(shù)字8分成兩個部分，我會用小圓點來表示這兩個部分，并且解釋它們之間的關系。3.隨堂練習：我會給每個學生一張寫有數(shù)字9的小卡片，讓他們自己嘗試將數(shù)字9分成兩個部分，并用小圓點表示出來。4.例題講解：我會用一些具體的例子來講解如何從兩個部分中得到原來的數(shù)字。比如，我將數(shù)字8分成4和4，然后我會展示如何將這兩個部分合起來得到數(shù)字8。5.小組討論：我會讓學生們分成小組，互相分享自己的組成方法，并且討論哪種方法更好。六、板書設計在黑板上，我會寫下數(shù)字8和9，然后用小圓點來表示它們的組成。我會寫下兩種常見的組成方法，并且用箭頭來表示兩個部分之間的關系。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請學生們用自己的方法，將數(shù)字8和9分成兩個部分，并用小圓點表示出來。然后讓他們試著用這兩種方法來解決一些簡單的數(shù)學問題。答案：將數(shù)字8分成4和4，將數(shù)字9分成5和4，可以用這兩種方法來解決一些簡單的數(shù)學問題，比如加法和減法。八、課后反思及拓展延伸對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入一些數(shù)字10的組成，讓學生們嘗試用同樣的方法來理解和解決問題。這樣可以幫助他們更好地理解數(shù)字之間的關系，并且能夠靈活運用。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我將拿出一張寫有數(shù)字8的小卡片，并問學生們這個數(shù)字可以怎么分成兩個部分。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的思考，讓他們初步接觸到組成的概念。我需要關注學生們對這個問題的反應，以及他們能否提出一些合理的分法。這將為后續(xù)的講解和示范打下基礎。二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我將向學生們展示如何將數(shù)字8分成兩個部分，并用小圓點來表示這兩個部分。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生們理解兩個部分之間的關系，以及如何從兩個部分中得到原來的數(shù)。我需要詳細解釋每個步驟，確保學生們能夠清楚地理解。我還要注意觀察學生們是否能夠跟上我的講解速度，并及時給予他們必要的反饋和澄清。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給每個學生一張寫有數(shù)字9的小卡片，讓他們自己嘗試將數(shù)字9分成兩個部分，并用小圓點表示出來。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際操作來鞏固所學的知識。我需要密切關注每個學生的操作過程，及時給予他們指導和鼓勵。同時，我還要注意觀察學生們是否能夠準確地描述出他們的組成方法，以及他們是否能夠理解兩種方法之間的關系。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我將用一些具體的例子來講解如何從兩個部分中得到原來的數(shù)字。比如，我將數(shù)字8分成4和4，然后我會展示如何將這兩個部分合起來得到數(shù)字8。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過具體的例子來理解組成的原理。我需要詳細解釋每個步驟，確保學生們能夠清楚地理解。我還要注意觀察學生們是否能夠理解并應用這些例子來解決實際問題。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學生們分成小組，互相分享自己的組成方法，并且討論哪種方法更好。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。我需要密切關注每個小組的討論過程，及時給予他們指導和反饋。同時，我還要注意觀察學生們是否能夠積極參與討論，并能夠提出一些有價值的觀點和建議。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我將在黑板上寫下數(shù)字8和9，并用小圓點來表示它們的組成。我還需要寫下兩種常見的組成方法，并且用箭頭來表示兩個部分之間的關系。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過視覺的方式來鞏固所學的知識。我需要確保板書的清晰易懂，以便學生們能夠更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我將會給學生們布置一些練習題，讓他們用自己的方法將數(shù)字8和9分成兩個部分，并用小圓點表示出來。然后讓他們試著用這兩種方法來解決一些簡單的數(shù)學問題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際的練習來鞏固所學的知識。我需要確保作業(yè)題目的準確性和完整性，以便學生們能夠在家里進行有效的練習。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我將對這節(jié)課的教學效果進行反思，并思考如何進一步拓展學生的學習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓我能夠及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。我需要誠實地面對自己在教學中的不足之處，并積極尋找改進的方法。我還要思考如何將所學知識拓展到更廣泛的領域，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解和示范環(huán)節(jié)，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調整講解和練習的時間。我確保學生們有足夠的時間來理解概念，并進行實際操作。我積極運用課堂提問。在講解和示范環(huán)節(jié)，我適時向學生們提問，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。我也鼓勵學生們提出問題，以促進他們的思考和主動學習。在情景導入環(huán)節(jié)，我利用實際操作引入新知識。我通過展示數(shù)字8的小卡片，引發(fā)學生們的興趣，并激發(fā)他們對組成概念的好奇心。然而，在教學過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)部分學生對于組成概念的理解和應用還有一定的困難。為了克服這個問題，我在講解和示范環(huán)節(jié)花了更多的時間，用更具體的例子來解釋和引導學生。我還鼓勵學生們進行小組討論，互相交流和合作，以加深對知識的理解。在教案反思方面，我意識到需要更好地調整教學方法和策略，以適應不同學生的學習風格和能力水平。我計劃提供更多樣化的教學活動，例如游戲和互動式白板教學，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習8、9的組成。我會繼續(xù)努力改進教學方法，以提高學生的學習效果，并促進他們的全面發(fā)展。課后提升1.請用小圓點表示數(shù)字8的兩種組成方法，并解釋它們之間的關系。答案：示例1：4+4=8，示例2：2+6=8。兩種組成方法之間的關系是，它們都由兩個較小的數(shù)相加得到原來的數(shù)字8。2.請用小圓點表示數(shù)字9的兩種組成方法，并解釋它們之間的關系。答案：示例1：5+4=9，示例2：3+6=9。兩種組成方法之間的關系是，它們都由兩個較小的數(shù)相加得到原來的數(shù)字9。（1）2+6=？（答案