《Excel 在統(tǒng)計中的應用》課程教學標準

《Excel在統(tǒng)計中的應用》課程教學標準

課程代碼：0101102

課程名稱：Excel在統(tǒng)計中的應用

課程類別：理論+實踐課

總學時：56學時理論學時：28學時實踐學時：28學時

學分：3.5學分

適用專業(yè)：統(tǒng)計與會計核算專業(yè)

預修課程：統(tǒng)計學基礎、計算機應用

開課部門：會計學院

一、課程性質與任務

《EXCEL在統(tǒng)計中的應用》課程是針對統(tǒng)計與會計核算專業(yè)開設的一門專業(yè)核心課，

基于統(tǒng)計與會計核算專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的相關工作任務中EXCEL應用的基本要求實施課程

開發(fā)。該門課程的教學目標是讓學生掌握如何使用EXCEL軟件進行數據整理和分析，培養(yǎng)

學生具備較好的統(tǒng)計信息系統(tǒng)應用水平和實踐操作能力。

《EXCEL在統(tǒng)計中的應用》課程是一門實踐性很強的應用型課程，旨在培養(yǎng)學生的信

息化統(tǒng)計核算崗位工作能力，學生通過學習既要懂得統(tǒng)計信息化的基本理論，又要熟練掌

握統(tǒng)計信息化崗位的技術。本課程以就業(yè)為導向，根據高職院校學生的特點和認知規(guī)律，

在企業(yè)行業(yè)專家對統(tǒng)計與會計專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上，遵

循工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)思路，根據統(tǒng)計員崗位涉及的信息搜集與整理及對數據的統(tǒng)

計分析，結合全國大學生市場調查與分析比賽內容，合理設計教學單元，以實際案例入手，

采用以任務驅動的項目教學法。通過工作任務整合相關知識和能力，融“教、學、做”為

一體，注重對學生職業(yè)能力、職業(yè)技能和職業(yè)道德的訓練和培養(yǎng)，提升學生的崗位適應能

力。

本課程的作用是使學生掌握統(tǒng)計信息化的基礎知識和基本技能，掌握通用統(tǒng)計軟件主

要功能模塊的操作方法和技巧，學會運用計算機來整理和分析數據，具備實際工作所需的

統(tǒng)計電算能力，培養(yǎng)能服務地方經濟建設的高素質技術技能型湘商人才。

1

1

本課程的前導課程為《計算機基礎》，學生已經具備基本的WINDOWS操作、文字處理、

排版等基本技能，已掌握EXCEL的基本操作；同時，先修課程《統(tǒng)計基礎》介紹了統(tǒng)計學

中的基礎知識。本課程通過結合統(tǒng)計工作中的案例，把EXCEL技能知識融入到案例解決方

法中，為統(tǒng)計與會計專業(yè)學生畢業(yè)后走上專業(yè)工作崗位熟練地運用EXCEL這個工具完成工

作任務打下了良好的基礎，同時充分體現ECCEL在統(tǒng)計工作中的重要性。

本課程前導課程有《統(tǒng)計學基礎》、《計算機應用》、《市場調查與分析》等。后續(xù)課程：

《統(tǒng)計電算化》、《統(tǒng)計預測與決策》等。

二、課程目標與要求

（一）總體目標與要求

《EXCEL在統(tǒng)計中的應用》課程總體目標是通過本課程的學習，讓學生充分認識到

Excel在統(tǒng)計工作中的重要性，培養(yǎng)學生在統(tǒng)計工作中運用統(tǒng)計工具提高工作效率的良好

習慣，同時為學生在走上工作崗位后運用Excel進行數據整理和分析打下良好的基礎。

本課程的基本要求是：該課程具有很強的實踐操作性，教學過程主要采用案例教學、

任務驅動教學方法，引導學生自主學習，提高學生操作的熟練程度及知識點的掌握程度。

課程考核包括平時過程考核、期末操作技能考核兩部分；主要教學場所為機房；任課教師

應具有扎實的統(tǒng)計學理論知識和豐富的應用Excel軟件實現統(tǒng)計分析的實踐經驗。

（二）具體目標

根據高職統(tǒng)計與會計核算專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學計劃的要求，本課程應該達到以下

教學目標。

1．素質目標

（1）具有保持持續(xù)學習、不斷更新專業(yè)知識的意識；

（2）具有嚴格執(zhí)行統(tǒng)計相關法律法規(guī)的工作態(tài)度和良好的職業(yè)道德；

（3）初步具有統(tǒng)計信息化的觀念和思維方式；

（4）具有嚴謹、細致、認真、耐心的統(tǒng)計工作基本素質。

（5）具有團隊協作精神。

2．知識目標

（1）了解統(tǒng)計軟件的發(fā)展趨勢，熟悉統(tǒng)計軟件的操作方法；

2

2

（2）熟悉我國財政部門對單位使用的統(tǒng)計軟件、統(tǒng)計檔案保管等統(tǒng)計信息化工作做

出的具體規(guī)范；

（3）掌握Excel軟件中進行數據分析的各主要功能模塊的操作要求。

了解統(tǒng)計信息化的相關法律法規(guī)和管理制度；

掌握描述性統(tǒng)計分析的基礎知識；

掌握Excel中的統(tǒng)計相關函數；

掌握參數估計的基礎知識；

掌握假設檢驗的基礎知識；

掌握方差分析的基礎知識；

掌握統(tǒng)計指數的基礎知識；

掌握相關分析的基礎知識；

掌握回歸分析的基礎知識；

通過上機操作演示各數據分析模塊的操作方法；

3．能力目標

（1）能利用Excel中的函數、數據處理等功能對數據進行整理；

（2）能利用Excel中的對給定數據進行綜合指數和平均指數的計算；

（3）能利用Excel中統(tǒng)計描述的方法，對給定的數據繪制統(tǒng)計圖；

（4）能使用Excel完成參數估計，能對總體均值進行區(qū)間估計、計算必要抽樣容量；

（5）能使用Excel進行假設檢驗，進行正態(tài)總體的均值檢驗、方差檢驗；

（6）能利用Excel方差分析工具進行單因素方差分析、無重復雙因素方差分析及可

重復雙因素方差分析；

（7）能使用Excel相關分析工具進行相關分析；

（8）能使用Excel相關分析工具進行回歸分析。

3

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三、課程結構與內容

《EXCEL在統(tǒng)計中的應用》課程建議使用EXCEL2010及以上版本進行教學，本課程與企業(yè)對統(tǒng)計實務專業(yè)學生EXCEL應用

的基本能力要求緊密結合，從各工作崗位的工作任務提煉出一個個的案例，通過案例的學習，培養(yǎng)學生的EXCEL應用基本能

力。教學內容包括Excel的數據處理功能、統(tǒng)計數據的采集和整理、統(tǒng)計數據描述、概率分布與抽樣分布、參數估計、假設

檢驗、方差分析、回歸分析等內容。通過本課程的學習使學生具備本專業(yè)的技術技能型湘商人才所必需的統(tǒng)計信息化基本知

識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而為學生的就業(yè)和從業(yè)后的發(fā)展奠定基礎。

表1課程內容與要求一覽表

工作任務

序號課程內容活動設計思政元素要求

模塊

知識：

①理解總體和樣本，數據集數據類型的內容；

數據的審②掌握Excel中數據錄入的方法；

①數據和數據的核、篩選、選擇反映中國③掌握統(tǒng)計數據的排序；

EXCEL數類型；排序、匯總；經濟發(fā)展的數④掌握統(tǒng)計數據的篩選。

據與數據②用Excel收案例教學；據作為案例，⑤掌握統(tǒng)計數據的分類匯總與數據透視分析

1

整理基本集、整理數據；情景互動；引導學生了解技能：

操作③用Excel進行分類匯總與我國所取得的①熟練掌握在Excel中錄入調查數據，會對錄入的數據進行最基本

數據整理。數據透視分“數據成就”。的整理操作。

析實訓。②掌握數據的審核、篩選、排序、匯總等基本操作，能根據調查的

目的整理數據。

③會利用數據透視表或數據透視圖對數據進行透視分析。

知識：

案例教學；

①掌握綜合指數各加權指數的計算公式；

情景互動；

通過案例了解②掌握平均指數各指數的計算公式。

常用統(tǒng)計①綜合指數；分類匯總與

2我國CPI數技能：

指數②平均指數。指數編制實

據。①根據數據表，能利用EXCEL進行各類綜合指數的計算操作；

訓。

②根據數據表，能利用EXCEL進行數據算術平均指數和調和平均指

數的計算。

4

4

工作任務

序號課程內容活動設計思政元素要求

模塊

知識：

①掌握數據描述的圖表方法；

②掌握數據描述的數字方法。

選擇反映中國

①數據描述；案例教學；

經濟發(fā)展的數技能：

②用Excel進行情景互動；

據作為案例，①會利用Excel對數據進行頻數分析。

3描述統(tǒng)計數據初步分析；分類匯總與

引導學生了解②能用Excel計算數據的均值、中位數、眾數等描述數據集中趨勢

③用Excel進行描述性統(tǒng)計

我國所取得的的指標；

數據統(tǒng)計描述。分析實訓。

“數據成就”。③能用Excel計算數據的標準差、四分位數、四份位距等描述數據離

散趨勢的指標。

④能用Excel進行初步數據分析，用Excel繪制直方圖、箱形圖和

莖葉圖。

知識：

①理解總體分布與樣本分布以及樣本統(tǒng)計量的分布

①常見的概率分案例教學；②掌握參數估計中的一般方法；

布；情景互動；選擇反映我國③掌握不同條件下的參數估計方法。

4參數估計②參數估計；分類匯總與民生改善的案

③用Excel進行參數估計實例。技能：

參數估計。訓。①會用Excel進行總體均值和總體比例的參數估計。

②能用Excel進行必要抽樣容量的計算。

①假設檢驗的基知識：

本概念；①假設檢驗的基本思想和基本步驟；

②一個正態(tài)總體②掌握用Excel函數進行假設檢驗的基本方法。

案例教學；

的統(tǒng)計假設檢

情景互動；選擇反映我國

驗；

5假設檢驗分類匯總與經濟發(fā)展變化技能：

③兩個正態(tài)總體

假設檢驗實的案例。①會根據需要正確建立原假設與備擇假設。

的統(tǒng)計假設檢

訓。②會用Excel正確進行假設檢驗，并做出判斷

驗；

③會利用Excel數據分析工具進行假設檢驗，并能做出正確的判斷。

④用Excel做假

設檢驗。

5

5

工作任務

序號課程內容活動設計思政元素要求

模塊

知識：

①掌握方差分析的基本思想和操作步驟；

案例教學；

①方差分析基礎②掌握單因素方差分析的方法；

情景互動；強調數據分析

知識；③掌握無重復試驗的雙因素方差分析的方法；

6方差分析分類匯總與過程中應遵守

②用Excel做方④掌握可重復試驗的雙因素方差分析的方法。

方差分析實的職業(yè)道德。

差分析。技能：

訓。

①能用Excel進行單因素方差分析和雙因素方差分析；

②會利用Excel方差分析工具對數據進行分析，并做出正確的判斷。

選擇我國相關知識：

①相關分析基

經濟數據，并①了解數據相關的基本概念；

礎；案例教學；

播放習近平在②理解數據相關分析的基本思想；

②用Excel對普情景互動；

中國共產黨第③掌握相關系數的計算和相關系數異于零的顯著性檢驗。

7相關分析通相關分析的處分類匯總與

十九次全國代

理；相關分析實技能：

表大會上關于

③用Excel進行訓。①會用Excel函數求線性相關系數。

經濟發(fā)展的講

相關分析。②能用Excel相關分析工具對數據進行相關分析。

話。

選擇反映中國知識：

經濟發(fā)展變化①了解回歸分析與相關分析的不同點；

案例教學；

①回歸分析基的案例，著眼②了解回歸分析的基本方法。

情景互動；

礎；經濟變化領會

8回歸分析分類匯總與技能：

②用Excel進行十九大精神，

回歸分析實①能用Excel相關函數求回歸方程。

回歸分析處理。激勵學生為實

訓。②會用Excel回歸分析工具對數據進行回歸分析。

現“兩個一百

③能根據回歸分析工具的輸出結果正確寫出回歸方程。

年”奮斗目標。

6

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四、實施與保障

（一）教師基本要求

1．課程負責人

課程負責人應該熟悉統(tǒng)計學的理論知識和基本業(yè)務流程，具有較高的Excel軟件操作

能力，懂得高職教育規(guī)律，實踐經驗豐富，教學能力強，在統(tǒng)計學領域有一定影響，具有

中級職稱（或中級職業(yè)資格）的“雙師”素質教師。

2．主講教師

熱愛教育事業(yè)，有良好的道德素養(yǎng)和專業(yè)功底，有統(tǒng)計學教學經驗經歷，有較強的溝

通能力和一絲不茍的工作作風；具備愛崗敬業(yè)、為人師表、銳意進取的職業(yè)道德；具備先

進的教學理念，有較強的課堂駕馭能力；具備統(tǒng)計學專業(yè)知識；有豐富的統(tǒng)計學相關工作

經驗；具備健康的體質、充沛的精力和良好的人際關系，身心素質合格。

3．教師專業(yè)背景與能力要求

主講教師：具有本科及以上學歷，具有高校教師資格證書的雙師素質教師。教學經驗

豐富，教學理念先進，不僅能承擔本課程教學，而且還能承擔本課程建設與改革。

兼職教師：具有中級及以上技術職稱，在統(tǒng)計信息管理方面有較強的實踐能力。

（二）實踐教學條件

1．實訓室

應配有安裝好OFFICE2007及以上版本的計算機60臺以上、示教臺、實物投影儀、多

媒體教學設備。

2．專業(yè)教學場地

應配備多媒體教室，有黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接

入或WiFi環(huán)境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊

急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

（三）專業(yè)教學資源

開發(fā)本課程的微課視頻、教學課件、數字化教學案例庫、題庫等數字資源，依托超星

學習通網絡教學平臺，建設《Excel在統(tǒng)計中的應用》網絡在線精品開放課程，并不斷進

行數字資源更新。

7

7

同時，適當選用共享型、教學互動、適應線上線下混合式教學模式的優(yōu)質網絡教學資

源，如下表。

表2網絡資源選用表

網絡資源名稱網址

中國教育網/

/portal_new/courseinfo

智慧職教

/courseinfo.html?courseid=bfrsatsowzlmkyej9rj52w

ExcelHome

Office精英俱樂部

（四）教材要求

盡可能選用優(yōu)質的國家規(guī)劃教材，教材內容應充分體現任務項目引領、職業(yè)能力導向

課程的設計思想，結合專業(yè)崗位職業(yè)需求，創(chuàng)新內容，科學設計，方便學生課后線上學習。

（五）教學方法

1．教學方法多樣化。采用案例教學法，激發(fā)學生思維；采用任務驅動教學法，提高

學生學習的目的性，提高學生解決實際問題能力等。

2．教學手段現代化。利用多媒體、視頻等教學手段，增加課堂信息量，提高課堂教

學效率。

3．教學組織團隊化。將全班同學分成工作小組，每小組4人左右，小組工作按企業(yè)

化規(guī)律，實行組長負責制。并在班級內開展小組競賽活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和協作能

力，提高學生自我管理能力。

五、課程考核與評價

（一）成績構成

課程考核由平時成績、期末操作技能測試組成。

（二）考核內容

學習態(tài)度、知識與技能、綜合素質表現（專業(yè)能力、社會能力、方法能力等）。

（三）考核方案

本課程是一門實踐性很強的專業(yè)核心課，該課程須采取靈活多樣的考試制度和考核方

8

8

法，如采取理論教學和實踐教學相結合、理論考試和實踐技能考核相結合的方式。

本課程為考試課，考試形式為上機考試。課程考試包括平時過程考核和期末技能考試

兩部分：平時成績（占總成績30%）+期末操作技能測試（占總成績70%）。

1．平時成績占30分

平時成績考核主要從學生上課紀律及考勤情況、學習態(tài)度及參加討論、回答問題、作

業(yè)、平時測驗、訓練活動等方面進行。

2．期末操作技能測試成績占70分。

表3課程考核方案

分值比

序號考核內容考核標準考核方式

例％

1．遲到、早退一次扣分0.5分，曠課考勤

一次扣1分課堂點名答問

1平時成績30%

2．課堂與課外的學習積極性由教師酌課堂情況實施記錄

情加分

1、Excel數據整理、常用統(tǒng)計指數、描述

期末操作技能統(tǒng)計、參數估計、假設檢驗、單因素方

2閉卷上機考試70%

測試差分析、相關分析、回歸分析

六、進程與安排

表4教學學時分配表

序號工作任務模塊理論學時實踐學時合計

1EXCEL數據與數據整理448

2常用統(tǒng)計指數224

3描述統(tǒng)計448

4參數估計448

5假設檢驗448

6方差分析448

7相關分析224

9

9

序號工作任務模塊理論學時