2024高考復習工作計劃（15篇）

2024高考復習工作計劃（15篇）

2024高考復習工作計劃（精選15篇）

2024高考復習工作計劃篇1

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，強化教育教學管理，按照貴港市、桂平

市教育局的有關要求部署我校的備考工作，結合自己的實際情況，

從低起點抓起，循序漸進，努力完成市教育局下達的高考目標。

二、基本情況

本屆學生人數(shù)比上屆減少，文科、理科各一個班，共95人。文

科班50人，其中藝術生8人，理科班45人，其中藝術生2人，體

肓生6人。學生總體基礎較差，信心不足，勤學苦讀精神不夠，厭

學情緒較明顯。

三、奮斗目標

1、本科目標二本：文科1人理科1人

三本：文科2人理科1人

2、專科目標文科：30人理科：20人

3、力爭各科平均分達到同類學校。

四、具體措施

（一）、加強領導，明確責任。

1、畢業(yè)班工作領導小組

組長：--

副組長：--

成員：--

2、畢業(yè)班領導分工

洪世明校長：主持畢業(yè)班全面工作，檢查、督促各部門、各班

級工作。

周活榮副校長：主管畢業(yè)班的教學管理工作，檢查各任課教師

教學計劃、教學進度的落實及備課、資料使用情況，組織領導深入

聽課、指導各科復習備考，組織畢業(yè)班教師到先進學校學習、取經(jīng),

深入理科班。

劉壽炎副教導主任：協(xié)助管理畢業(yè)班的教育、教學工作，指導、

檢查班主任工作，主抓藝術生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，負

責高考備考專欄的宣傳工作，抓高考報名及高考體檢的協(xié)調(diào)工作，

抓貧困生及高考數(shù)據(jù)材料的統(tǒng)計，深入文科班。

3、領導小組成員深入班級管理

（二）精心部署，提高各階段復習實效。

復習時間的總體規(guī)劃，大致分為四個階段：

第一階段：20—年10月中旬一一20一年3月底。這一階段的目

標是夯實基礎，對教材中的基本知識進行梳理、歸納、總結、拓展。

要求各科依綱靠本，立足教材，按教材章節(jié)順序，抓住基礎、突出

重點，突破難點，吃透各個知識點，不走過場。

第二階段：20一年4月上旬——20一年4月底，這一階段的目

標是知識專題復習，要求各科根據(jù)第一、二次模擬試出現(xiàn)的問題及

近幾年高考的重點、熱點進行專項訓練，司時，系統(tǒng)梳理知識，注

重知識的歸納和綜合，每周至少一套測試訓練，攻克基礎題和中檔

題，加強總結講評，在提高能力上下功夫。

第三階段：20一年5月上旬一一5月25日，這一階段為學科內(nèi)

的綜合和學科間的綜合測試和模擬綜合專題訓練，突出重點，強化

訓練。精選5—6套模擬題給學生訓練，以提高學生的應試能力、教

師根據(jù)訓練中出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導，力爭解決學生在復

習中的缺漏。

第四階段：20一年5月26日一一高考前夕。這一階段為狀態(tài)調(diào)

整及查漏補缺階段，教師全部停課，學生回歸課本，加強對學生應

試心理輔導，做好應試的最后準備。

（三）、突出重點，狠抓藝術生、體育生文化成績和專業(yè)術科成

績的提高。

我校要完成本科目標，備考的重點是抓藝術生、體育生文化成

績和專業(yè)術科成績的提高。

1、各科教師要想方設法激發(fā)藝術生、體育生的學習熱情，進行

面對面談心，調(diào)動他們學習積極性，在有限的時間內(nèi)愿學、樂學，

從最基礎抓起。

2、強化記憶，特別是語文、英語、政治、歷史、地理，這些科

目在短時間內(nèi)可以提高較大幅度，語文要狠抓作文關、閱讀關。

3、落實輔導：每周星期一至星期六分兩個時段輔導藝術生專業(yè)

術科和文化課：5：50—7：00（訓練專業(yè)術科），9：40—10：30（輔

導文化課）;每周星期一至星期六分兩個時段訓練輔導體育生專業(yè)術

科和文化課：5：50—7：00（訓練專業(yè)術科），9：40—10：30（輔導

文化課）。每天安排一科，語數(shù)英兩班集中輔導，其他科分開，補基

礎，補學生知識的缺漏，精選練習題，以題目帶動復習。

4、每次測試、模擬試要建立好跟蹤檔案，對在復習中出現(xiàn)的錯

誤進行重點講，反復練。

2024高考復習工作計劃篇2

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的實

習能力。

2、做好中考總復習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有

學生，不讓一個學生漏掉。

二、總體復習思路

認真經(jīng)驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優(yōu)

化教法，指導學法，結合中考的信息和方向，制定一套完整有效的

教學計劃和復習方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取

中考成績比去年進步。

三、時間安排：

整個復習分三個階段：

第一階段：時間：第1T0周內(nèi)容：初一初二初三課本單元復

習。

第二階段：時間：第11T5周內(nèi)容：專項復習（聽力，語法，

詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

第三階段：時間：第16T8周內(nèi)容：模擬中考考試題。聽力強

化訓練、作文強化訓練

四、教學具體措施：“三輪復習法”

英語中考復習分為三輪：課本分冊復習，幫助學生建立知識結

構，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復習，在注重

基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合

模擬復習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。

第一輪：（1—10周）全面復習階段

以教材為主，開展基礎知識的復習。同時，要真正做到聽、說、

讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學

習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實

實搞好基礎知識的學習，使學生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為

解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓：

1.根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知

識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎知識的復習教學。

2.每復習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。

3.復習內(nèi)容主要是詞匯復習和用法歸納；句型復習和用法歸納；

語法復習。

第二輪：（11—15周）語法專項復習

這一輪的復習主要是進行語法專項題復習，以學生為中心，講

練結合，精講精練c將語法與教學內(nèi)容相結合，讓學生在使用中體

驗，在體驗中提高C同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，

指導學生仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。

在這一輪的專項復習中，還應對中考中所占分值較高且學生感

覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理

解、寫作等在復習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，

加強訓練。

第三輪：（16—18周）模擬綜合復習

在這一階段的復習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這

一關的考前復習。特別要注意復習效果，我們要加強中考題型的分

析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補

缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導，增強學生的自信心。

五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測

認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測,

做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試

卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對

學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾

套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應性。

六、對學生進行考技指導

a）考前的心理調(diào)節(jié)指導

b）考技指導

復習時間安排：

2024高考復習工作計劃篇3

一、指導思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高

考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，

狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練

過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情

備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程

獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超

額完成工作任務，力爭年級一年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重

點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關

目標。

二、工作思路

以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1,明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學備考：明確目標加強研究

要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采

取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學科最

切合學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與休

息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改

進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2）合作備考：學科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、

過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任

教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點

對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿

信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強

教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做

透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱

心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用

堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精

神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4）人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、

講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實

際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上；學科內(nèi)注重基礎、

落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與

突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與

嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2,樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600

門”、“重點門”目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，

將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據(jù)班級

與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目

標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求

目標。

3,強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、

課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料

及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試

分析小結要求等。

4,抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)

備課與教研：

1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實

可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合總體計劃與階段

計劃相結合。

2）統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20—年9月1日至

20一年2月中旬；第二輪復習：20—年2月中旬至4月底；第三輪：

09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體

性、層次性的原則c在構建學科知識體系司時還要兼顧能力滲透。

以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題

型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活,

在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡，突

出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內(nèi)容完整體

系，完善知識網(wǎng)絡c要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合

學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜

合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解

決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合能

力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息

基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓

練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法

的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺,

重在培養(yǎng)學生的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、

備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一

計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究一一找共性；

②近年試題重點研究一一找趨勢；

③相同試題對比研究一一找變化；

④不同試題分類研究一一找差別；

⑤外省試題集中研究一一找新意、找動態(tài)。

2024高考復習工作計劃篇4

（一）目標激勵策略。

1、學科抓高分人平分，培養(yǎng)學科尖子生；班級抓上一類（或二類）

數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。

2、健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為

激勵獎金。

3）超額獎金

在年級完成指標前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指

標，按照每超一人獎給該班一元來計算超額獎。

（二）有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能

深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵

是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真

誠相待。

管理目標是：培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注

意力和頑強拼搏的意志力。

強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，重點班要做

到“學生行為表率化，學習水平一流化“；普通班要求是“班級考核

制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強就寢紀律整治）,

教育教學情感化"C

努力建立民主、平等、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和

向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴格

要求是師生關系的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思

想?！敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則（要改

變學生，首先要改變自己），恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能

使班級管理見成效C

紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促

進班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操

和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量

化管理；一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每

一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科

生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知

識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、

錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結）的檢查。落實備課組活動專

題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，

提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考

工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”

問題，想方設法突破，提高成績。

實行“下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。要求每位高三教師每周

必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查。

“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強

對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)

過專人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題

精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械

的訓練負擔。

繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么？知識的發(fā)生過

程與準確獲得正確答案；知識的發(fā)展及其綜合運用；學生掌握解題的

有效方法與技能；學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要

“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、

訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形

成完整的知識結構體系，整理學科的.主干知識的目的；同時培養(yǎng)學

生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即：

審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題

的能力（構建能力結構）。

③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主

任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結

會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試'，年級要做

質(zhì)量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反潰定期召開學

生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前

備考指導或輔導講座活動。

（三）時間管理策略

著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師

少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上

之策。更不得吵鬧影響他人看書。

（四）分層教學策略

分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參

差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次

學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。

①對各班前3名尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對

尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進

行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校

確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀,

開闊學生視野，拓寬學生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)教師對學生作有準備

的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學習沙龍的

形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

④晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數(shù)外

各拿一節(jié)課作為學生自習（周五下午）。

2024高考復習工作計劃篇5

不知道是時間過得太快，還是我做事情效率不夠高，總在答應

要盡力幫助一些學生，可是往往就安排不出時間，因此對我來說，

會造成一些遺憾，高考前的工作計劃。在現(xiàn)實中，我一個人很難忙

過來這些事情，精力不允許我接更多的學生，因為接下來就得為他

們負責到底。我每天都接到許多電話，但是有不忍心把自己的電話

從博客上撤去。盡管在博客上強調(diào)，我只接北京高三家長的電話，

可是每周都有一些外地的家長打電話來找我，甚至有的專程來北京

一趟，這些都令我很感動。高考對一個孩子和一個家庭的重要性，

不需要在這里闡述，盡管我做教育的目的是“混著玩”但是我想把它”

玩”得更好。

欣慰的是后面有一群家長和學生的支持，讓我更加有信心、有

責任的把事情做好，盡管不能做得盡善盡美，可是心里還是滿足的,

因為自己真的盡力了。一些家長抱怨我沒有把目標放在普通中學孩

子身上，卻把精力放在那些高分學生身上，其實我知道普通中學孩

子家長對孩子一樣充滿期望，因此我決定在高考之前，擠出一些時

間專門為那些普通中學的孩子組建一個班，這樣會讓自己、讓一直

信任我的家長、孩子們不再有遺憾。所以我在這里公示一下我在高

考之前工作計劃，我們一起努力，一起見證，一起超越！

4月18,下午，我舉辦一次講座，給家長和學生系統(tǒng)講解如何

考好二模？如何尋找自己的不足？如何完善自己？并發(fā)放一些相關的復

習資料，講座為公益講座，非商業(yè)性。

4月21日左右，組建一個全日制的班，為期19天左右。主要

面對那些成績中等、主干知識沒有掌握、知識沒有網(wǎng)絡化、找不到

適合自己方法、在愿學校學習沒有取得進步的學生，課程具體設置,

我會重新用文章說明一下。

4月25日，文科文綜串講，最后一次課結束，發(fā)放一些資料，

根據(jù)每個人的實際情況設定屬于他們的學習方法和計劃。

5月1日、2日、3日，理科（周末）班繼續(xù)開課，但是基本上不

對外招生，因為這個班的名額所限，還有全部學生狀況我了解，跟

著我一直走過來的學生（分數(shù)幾乎都是600以上），五月的周末一直

為這個班持續(xù)講課C

二模之后還有一次公益講座，具體時間沒確定。

5月20日以后，由于一些重點中學提前放假，讓學生自主復習,

在5月20日以后，如果說理科周末班沒有結束，那么繼續(xù)上課，帶

著他們向著極限挑戰(zhàn)。

除了教學以外，我還有屬于自己的工作要做，所以說我自己也

向著身體、毅力的極限挑戰(zhàn)，但是一直期待能給更多的學生帶來幫

助。

2024高考復習工作計劃篇6

一、指導思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高

考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，

狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練

過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情

備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程

獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超

額完成工作任務，力爭年級20_年高考成績超額完成下達的重點線

指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標。

二、工作思路

以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1、明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學備考：明確目標加強研究

要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采

取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成。研究學科

最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與

休息以及教師身心的辦法。研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)

整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2）合作備考：學科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學科合作。

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、

過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源。班級內(nèi)班主任與科

任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重

點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排。文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、

協(xié)作。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣。

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿

信心。通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增

強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、

做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、

熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，

用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，

精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4）人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧。

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、

講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來。老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為

實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上。學科內(nèi)注重基

礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)

展與突出優(yōu)勢。加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠

反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2、樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好"600

門”、“重點門”目標落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點,

將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標。學科根據(jù)班

級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓學生也明確自己的可

能目標并為之努力奮斗。用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努

力追求目標。

3、強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、

課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料

及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試

分析小結要求等。

4、抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)

備課與教研：

1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實

可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”：總體計劃與階段

計劃相結合。

2）統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20_年9月1日至

20_年2月中旬。第二輪復習：20—年2月中旬至4月底。第三輪:

5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體

性、層次性的原則C在構建學科知識體系司時還要兼顧能力滲透。

以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題

型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活,

在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡，突

出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內(nèi)容完整體

系，完善知識網(wǎng)絡c要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合

學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜

合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解

決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合

能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息

基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓

練，本階段著重做多地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法

的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺,

重在培養(yǎng)學生的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、

備學生、備教法、備學法?！拔褰y(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)

一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究一一找共性。

②近年試題重點研究一一找趨勢。

③相同試題對比研究一一找變化。

④不同試題分類研究一一找差別。

⑤外省試題集中研究一一找新意、找動態(tài)。

上課：

1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學

原則。

2）優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡

單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，

以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓

練、運用，要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領悟、消化、反

思、訂正。

4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保

復習的針對性和有效性。

5）各備課組要有目的、有組織、有所究地提供不同類型、不同

階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

作業(yè)及講評：

1）應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做

的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常

常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，

對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習

時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于

整體提高。

2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)

達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。

3）練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點

學生力求面批到位C

4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)

據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析C二找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤

的原因。三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護

學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

輔導：

1）實行班主任科任教師重點學生負責制。

2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差

落到實處。

3）補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后

治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、

補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方

法多指導。

4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。

考試：

1）本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做

到“考改評”及時到位。

2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因,

及時整改。

5）努力消除非智力因素失分。

6）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,

反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化,

增強復習的針對性C同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，

以增強高考復習的針對性。周練不準使用任何形式的成套試卷。周

練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編,

充分調(diào)動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長

做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時

調(diào)整教學，提高教學效果。

評價：

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵

學生學習。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學

生努力學習。

3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時

課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學，教育學生。

4）備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價,

根據(jù)評價，調(diào)整教學安排。

5）年級組通過聽課，學生問卷調(diào)查，年級組和學校的值日、巡

視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等

評價教師教學情況C通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析

等評價備課組教學管理情況。通過落實過程獎勵方案等評價班級整

體教學管理情況。

5、注重研討反思

1）教師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調(diào)

整教學方法。

2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學

習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題,

研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不

同內(nèi)容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，

研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重

點線、600分希望生的幫扶措施等。

4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備

考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，

研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、

理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題,

研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓

高考，堅定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃

厚氛圍，始終抓牢教學質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

2024高考復習工作計劃篇7

一、指導思想：

依據(jù)新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20__年復習

備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅

持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突

破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩

個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、

應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校

際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平,

力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理

性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢

獻。

4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構建適合我

校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、模考、

聯(lián)考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

2024高考復習工作計劃篇8

一、指導思想

以提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)建設英才，服務考生，構建和諧社會為

已任，樹立與時俱進、抓住機遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、

奪取勝利的進取精神。確保本科上線人數(shù)大豐收，提高上線考生

含金量，實現(xiàn)低進高出高效益的總體目標；堅持德育為首，育人

為本的原則，教育知引導學生學會學習、學會做人、學會生活、學

會選擇；建立刻苦實干、精心組織、加強研究、優(yōu)化措施、提高效

率、科學備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細化管理、落實職責、全員

備考、抓緊抓早、循序漸進、積極備考的工作機制，全力以赴做好

08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。

二、基本情況

本屆學生總數(shù)1200人，其中理科680人，有4個重點班，4個

普通班，2個補習班；文科520人，有3個重點班，3個普通班，1

個補習班，體育生48人，藝術95人?？v觀目前情況，本屆學生紀

律學風良好，情緒穩(wěn)定，學習積極性高；臨界生多，可挖掘的上線

潛力較大，但學生成績參差不齊，落后面也較大。

本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊

伍，是一支能夠打硬仗的隊伍，他們有較強的事業(yè)心和責任感，有

團體意識，有積極向上團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一，特別能

吃苦的戰(zhàn)斗精神。

三、高考目標

1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良

好的思想品德，有健康的心理素質(zhì)，備考工作秩序井然。

2、重點上線人數(shù)32人，力爭12名學生考上中國十大名校。

3、二本上線人數(shù)302人。

4、各班任務、指標

四、高考備考領導小組

顧問：滕維信

組長：梁海寧韋兆剛

組員：黃邦啟陸育凡蘇鳳宏楊煥年周承典

林茂顏黃玉雎潘耀銘

理科綜合組組長：黃中

文科綜合組組長：農(nóng)學科

五、具體工作措施

（一）管理工作

管理就是服務，為教師服務，為學生赧務。

1、為教師的工作服務，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。

①學校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據(jù)高考成績予以獎勵。

②為教師購買部分教學用書，以利于教學。

③安排一至兩次外出學習或休閑活動。

④定期召開教師座談會，了解教師的物質(zhì)和精神的需要，解決

教師實際問題。

⑤6月份安排教師外出考察活動。

2、為學生的學習服務，營造良好的學習氛圍。

①加強紀律管理，做好學生的思想動員，調(diào)動學生的學習熱情,

營造緊張有序的學習氛圍。

②充分調(diào)動學生刻苦勤奮，抓緊時間學習的積極性；強化兩個

時間點進教室的意識，即早6：30,晚6：30,鼓勵學生晚自習后留

在教室多學，使學生養(yǎng)成習慣。班主任、年級領導經(jīng)常檢查。

③絕對禁止自習課嘈雜。

④開好學生座談會，調(diào)動學生積極性。分期、分批、分層次召

開學生座談會，引導學生根據(jù)自己實際情況制訂好學生計劃和奮斗

目標。

⑤做好成績跟蹤，搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考,

堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷，統(tǒng)一統(tǒng)計成績，做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)

問題，找出差距，提出整改措施。

⑥培養(yǎng)尖子生擴大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點,

采用教師解惑，對尖子生進行面批，提學習建議的方式，鼓勵，

激發(fā)尖子生斗志，有效地推進培優(yōu)工作。

⑦給尖子生家長寫一封信，鼓勵學生勤奮學習，支持高考備考。

⑧著力培育體藝生；加強對體藝生的專業(yè)訓練，提高術科成績;

加大文化課輔導力度，提高文化試成績，爭取雙上線，人數(shù)達

100人。

3、為學生的生活服務，創(chuàng)造良好的學習條件。

①做好后勤工作。要讓學生吃得滿意，對于學生用餐選擇和營

養(yǎng)補充，提出合理建議。

②讓學生睡得安穩(wěn)，年級領導、班主任、經(jīng)常深入學生宿舍檢

查，確保學生有足夠的休息時間。

③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時候走進教室，地上不見

雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感；宿舍要清潔干凈，給學生

以家的感覺。

④關心學生身體健康，注意防病治病。

⑤加強與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。

4、為學生的心理服務，培養(yǎng)學生良好的迎考心態(tài)。

①利用班會，晨會等鼓勵學生。要樹立信心，要樹立起高考必

勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應持

樂觀的態(tài)度。

②集全體科任教師智慧，做好學生的思想工作。

③開心理咨詢室，為學生排憂解難。消除學生備考過程中出現(xiàn)

的急躁和焦慮等心理問題。

④請心理專家到校講學，調(diào)整好學生的心理狀態(tài)。

（二）復習要求

1、提高復習課的課堂效果，加強集體備課，結合學生實際，廣

泛搜集資料認真編寫好講義，上課過程中注意重點、難點、熱點、

信息點和薄弱點，引導學生思維，切記不要代替學生思維。

2、要認真研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人

員編寫的，是命題的依據(jù)，教師必須依據(jù)《考試說明》指導復習，

同時要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。

3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強復習的針對性。在復習

過程，暴露出來的錯誤是提高復習效率的寶貴來源。各教師要重視

收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類進行分析，找出原因，改正錯

誤。在復習過程中包錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使

學生喪失信心。所以要強化薄弱環(huán)節(jié)，提高復習的針對性。

4、抓住中低檔題，增強復習信心，提高得分率。按《考試說明》

規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%,要保證學生考得高分，復習的

重點應放在中檔和容易題，即抓基礎知識，這樣也利于增強學生的

信心。

5、學會選題，學會改題，學會編題。

6、在復習中充分利用高考題的復習資源、把好基礎知識的檢測

落實關。

7、廣辟信息渠道，加強與兄弟學校聯(lián)系；獲取更多的高考信息,

并認真篩選信息，及時消化信息。

8、定期出高考輔導板報，高考新信息、新資料等張貼在板報上,

營造備考氣氛。

（三）教學安排與要求

第一階段：20_年9月20__年3月底，完成按章節(jié)順序進行的

第一輪復習，這個階段主要進行基礎訓練，掌握知識點，并檢測過

關，適當進行綜合訓練，側重提高解題能力，迎接南寧市第一次統(tǒng)

測，一測后，及時認真細致做好分析，及時掌握各學科的教學、各

班級學生的學習情況，合理調(diào)整復習計劃，積極采取相應措施，解

決存在問題。

第二階段：20一年4月份進行第二輪復習，主要是對基礎知識

進行查漏、補缺。課堂上精講多練，側重指導學生將知識點歸納總

結，前后貫通，縱橫結合，形成網(wǎng)絡，轉(zhuǎn)化能力。增強應考能力。

組織考好南寧市第二次統(tǒng)測。

第三階段：20_年5月1日25日進行第三輪復習，以套題訓

練和熱點復習相結合，讓學生熟悉考試的要求和技巧，進一步提高

應考能力。

第四階段：5月26日6月5日是學生自我調(diào)節(jié)，自由支配時間,

讓學生消化基礎知識和熱點、重點問題。6月1、2日進行適應訓練

保持最佳的臨考狀態(tài)。

六、獎勵辦法（本科線：二本）

80W_W150

1、高考上重點線基本任務24人（2%）,二本296人（25%）°

奮斗目標為重點線36人（3%）,二本425人（35%）,完成四個、

三個、二個、一個、0個分別設基礎獎1000元、800元、600元、

400元、200元。

2、本科上線人數(shù)獎（含體藝）：15、16、18班：一元/人；重

點班1.2_元/人；普通班3_元/人。

3、重點線人數(shù)獎：15、16、18班：2—元/人；重點班3—元/人;

普通班組7—元/人。

4、學科超區(qū)、市平均分獎：語數(shù)英a=10。

重點班：計a（所教科平均分南寧市平均分）元

普通班：計2a（所教科平均分南寧市平均分）元

5、備課組集體獎：以學科為單位，a=20,

每人獎：（學科平均分南寧市平均分）a元

6、體育生以體育分、文化分都上本科線計，200元/人；

7、藝術上本科線（含文化），音樂120元/人，美術20元/人;

8、超產(chǎn)獎，以各班超額完成計劃數(shù)計，在原基礎上加獎50加

9、單科狀元獎；獎1000元；總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人。

其中狀元獎2萬元°

10、單科上線獎：

語數(shù)英6元/人

重點班：一本文（理）綜合12元/人（三科按分數(shù)比例分）

二本語數(shù)英5元/人

文（理）綜合10元/人（三科按分數(shù)比例分）

語數(shù)英20元/人

普通班：一本文（理）綜合40元/八（三科按分數(shù)比例分）

二本語數(shù)英15元/人

文（理）綜合30元/人（三科按分數(shù)二匕例分）

11、班主任功勞獎：以上本科線人數(shù)計，15、16、18班10元/

人,重點班15元/人、普通班50元/人；

12、年級組織獎共b元；上本科線數(shù)計，4元/人；級長b,副

級長：b；

13、備考領導小組組織獎，以教師平均數(shù)c,成員c,組長2co

這屆高三面臨著艱巨的任務，大家要團結一致，努力拼搏，群

策群力，扎實工作，我們相信在全體師生的‘共同努力下，—年高考

一定會取得更大的勝利。

2024高考復習工作計劃篇9

一、指導思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高

考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，

狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練

過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情

備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程

獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超

額完成工作任務，力爭年級20_年高考成績超額完成學校下達的重

點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關

目標。

二、工作思路

以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

①明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考。

1、科學備考：明確目標、加強研究

要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采

取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學科最

切合學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與休

息以及教師身心的辦法研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改

進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2、合作備考：學科內(nèi)合作、班級內(nèi)合作、綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、

過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源，班級內(nèi)班主任與科

任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重

點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排，文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、

協(xié)作。

3、激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿

信心通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強

教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做

透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱

心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用

堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精

神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先Q

4、人文備考：知行和諧、學科和諧、人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、

講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為

實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上學科內(nèi)注重基礎、

落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與

突出優(yōu)勢，加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思

與嚴律自己，師生知諧。

②樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600

門”、“重點門”目標落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點,

將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標學科根據(jù)班級

與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學生也明確自己的可能目

標并為之努力奮斗用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求

目標。

③強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、

課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料

及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試

分析小結要求等。

④抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實

可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”？總體計劃與階段

計劃相結合。

2、統(tǒng)一高考三輪復習進度。

第一輪復習20_年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復習20—年2月中旬至4月底

第三輪復習20_年5月上旬至5月底

3、各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體

性、層次性的原則°在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。

以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題

型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活,

在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡，突

出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內(nèi)容完整體

系，完善知識網(wǎng)絡c要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合

學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜

合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解

決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合

能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息

基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓

練，本階段著重做多地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法

的指導，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺,

重在培養(yǎng)學生的考試技能。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法

“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)

一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、認真研究考綱，各學科研究高考惻重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究一一找共性

②不同試題分類研究一一找差別

③相同試題對比研究一一找變化

④近年試題重點研究一一找趨勢

⑤外省試題集中研究一一找新意、找動態(tài)

上課

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學

原則。

2、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保

復習的針對性和有效性。

3、優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上謖簡

單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

4、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，

以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓

練、運用，要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領悟、消化、反

思、訂正。

5、各備課組要有目的、有組織、有所究地提供不同類型、不同

階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

作業(yè)及講評

1、應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由二做

的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常

常停留在淺層次上，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”，對

教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時

間。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整

體提高。

2、要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)

達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。

3、練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點

學生力求面批到位C

4、試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。

2024高考復習工作計劃篇10

養(yǎng)兵千日，用兵一時。高考雖然只有兩天，但考前的準備卻是

一場持久戰(zhàn)。作為高20_級學生，在20—年高考落下帷幕之際，就

應做好充分的準備，讓自己贏在起點，更贏在終點。具體而言，高

二學生在跨越高三門檻時，需要做好心理、方法和狀態(tài)上的三大準

備。

一、做好心理上的準備

走進高三，每一位同學應當保持健康的心理。高三是辛苦的，

但決非痛苦不堪的人間地獄。準高三學生首先要克服對高三的恐懼

心理，以主動的心態(tài)，以積極的行動，去迎接高三的到來。如何克

服“高三恐慌癥”的出現(xiàn)呢？根據(jù)筆者帶班體驗，“高三恐慌癥”

可以通過以下方式來克服:

1.主動找老師談心，排解心理困惑，增強對高三、高考的認識。

2.利用暑假上網(wǎng)查詢與高考相關的網(wǎng)站，了解高考成功故事和

高考過來人的心路歷程。

3.與已經(jīng)畢業(yè)的本校優(yōu)秀學生作一次對話，了解他們對高三學

習的態(tài)度、方法和效果。

剛邁入高三的同學還應克服一種“急功近利”的焦躁心理，有

的同學一認識到自己已進入高三，就迫不及待地想證明自己的實力，

想在第一輪高考復習中立竿見影。這種激進的念頭如果控制不好，

反而會造成嚴重的心理負擔，一旦某一次考試發(fā)揮失利會造成巨大

的心理壓力。這時考生就需要客觀評估自己的實力，審視自己的基

礎，檢討自己的方法，反思自己的狀態(tài)，不要被好高鷲遠的想法牽

引自己步入泥潭。

二、做好方法上的準備

方法對頭，事半功倍。每一個優(yōu)秀的高考考生都有其獨到的學

習方法，對剛剛進入高三的學生而言，掌握一套科學而有效的學習

方法是非常有必要的。

就多數(shù)剛進入高三的同學而言，高三第一學月的主要任務還是

上新課，新課學習中可以堅持“四環(huán)學習法”?！八沫h(huán)”是指課前

預習（起始環(huán)節(jié)）、專心聽課（中心環(huán)節(jié)）、整理消化（中繼環(huán)

節(jié)）、作業(yè)拓展（深化環(huán)節(jié)）。在起始環(huán)節(jié)，學生通過溫故知新、

對書本進行初步加工，查出學習障礙。到中心環(huán)節(jié)，通過課堂互動,

開啟思維，建立體系，破除學習障礙。至中繼環(huán)節(jié)，通過進一步消

化理解，編織知識網(wǎng)絡，建構學科體系。最后是作業(yè)拓展環(huán)節(jié)，學

生通過運用鞏固，歸納補漏，進一步提高觸類旁通的學習能力。

需要指出的是，看書，聽課，反思，作業(yè)，考試是一個學習的

綜合系統(tǒng)，看懂不等于心領神會，聽懂也不等于真正掌握，對知識

要實現(xiàn)真正的領悟而內(nèi)化離不開后面三個環(huán)節(jié)。知識要過手，要從

教師的大腦移植入我們細胞，知識要堂堂清、天天清，決不留一點

一滴的遺漏。反思和作業(yè)可以利用晚自習和周末時間進行綜合歸納,

強化記憶鞏固，達到準確、靈活、高效。

三、做好狀態(tài)上的準備

學習狀態(tài)是指學習者在學習過程中表現(xiàn)出來的形象、形態(tài)。一

個學生在跨越高三的門檻時，應當有更專注、更投入、更高效的沖

刺狀態(tài)。良好的高三狀態(tài)如何培養(yǎng)呢？同學們可以從這幾方面入手:

記憶求反復，課余求鞏固，學習求成才，考試求成功，失敗不放棄,

放假不放松。

記憶求反復，是指進入高三以后，許多要求記憶的東西必須要

不斷反復，記住的東西不經(jīng)過及時反復可能又會忘掉。對各學科知

識的記憶要采取著名英語培訓機構的單話背誦法，反復背，背反復,

天天重復，周周重復，每月反復，直到單詞深入骨髓，融入血液，

成為生命的一部分C

課余求鞏固是指進入高三的同學要有效地利用課余時間，通過

看書、作業(yè)、背誦等方式鞏固和拓展書本知識。觀看是眼睛在領悟,

聆聽是耳朵在體會，只有通過課余時間的大量操練和反復鞏固，知

識體系才被心靈所頓悟。

“學習求成才，考試求成功”是指學習的目的在于成才，考試

的目標在于成功。在中國當今的高考制度下，通過讀書改變命運，

通過高考實現(xiàn)青春跨越是眾多學生的共同選擇。作為剛邁入高三的

學生，不看不利于成長的書，不說不利于成長的話，更不做不利于

成才的事，排除雜念，心系成功。

此外，剛進入高三，部分學生必定會有失敗體驗，在面對失敗

時，需要我們的同學拿出勇氣。因為，一個成功的學習者，對失敗

的回答是重新站起，對困難的回答是迎難而上，對高考角逐的回答

是奪取最后勝利。因此，為20_年高考之籌備當如齊白石老先生所

言，不教一日閑過c期末之后是暑假，暑軟就是新的起跑線，準高

三勇士們，就在此刻，馬上行動！

2024高考復習工作計劃篇11

（一）高校錄取

L普通高校招生錄取實行計算機網(wǎng)上遠程錄取管理模式，各高

等學校采取遠程異地錄取方式開展錄取工作。錄取期間，錄取現(xiàn)場

實行封閉式管理，除招生工作人員和紀檢監(jiān)察人員外，未經(jīng)批準的

人員不得進入錄取現(xiàn)場。

2.錄取工作按照“學校負責、招辦監(jiān)督”的原則實施。高校應

按照向社會公布的招生章程中的錄取規(guī)則進行錄取，不得隨意更改

在招生章程中公布的各項承諾。對思想政治品德考核合格、身體狀

況符合相關專業(yè)培養(yǎng)要求、投檔成績達到同批錄取控制分數(shù)線并符

合學校調(diào)檔要求的考生，是否錄取以及所錄取的專業(yè)由高校自行確

定，高校負責對已投檔但未被錄取考生的解釋。自治區(qū)招生辦負責

監(jiān)督高校執(zhí)行國家招生政策、招生計劃情況，糾正違反國家招生政

策、規(guī)定的行為。

3.高校錄取新生須按我區(qū)規(guī)定按時完成調(diào)檔、閱檔、審核、預

錄、退檔等各環(huán)節(jié)工作，保證考生電子檔案的正常流轉(zhuǎn)和錄取工作

的順利進行。對超過時間未按要求完成相關環(huán)節(jié)工作，且無故拒絕

聯(lián)系或故意拖延時間的高校，自治區(qū)招生辦將按教育部有關規(guī)定代

為錄取，并將有關情況上報教育部備案。

4.定向就業(yè)招生與非定向招生同時進行投檔錄取。高校定向就

業(yè)招生計劃在學校調(diào)檔分數(shù)線上不能完成的，可在該校調(diào)檔分數(shù)線

下20分以內(nèi)進行投檔，若仍不能完成定向就業(yè)招生計劃，則就地轉(zhuǎn)

為非定向計劃執(zhí)行C

5.我區(qū)屬少數(shù)民族聚居地區(qū)，絕大部分考生為少數(shù)民族。高校

錄取新生，必須按規(guī)定錄取一定比例的少數(shù)民族考生。對符合錄取

條件的少數(shù)民族考生，招生院校不得以任何理由拒絕錄取。

6.根據(jù)國務院扶貧辦規(guī)定，全區(qū)74縣（區(qū)、市）均屬于國家

集中連片特殊困難地區(qū)。我區(qū)國家專項計劃和地方專項計劃單列批

次、單獨錄取。國家專項計劃以招農(nóng)村戶籍考生為主，生源不足時

符合我區(qū)報名條件的不限報考生均可填報；地方專項計劃只招農(nóng)村

戶籍考生。

（二）平行志愿投檔原則和辦法

1.投檔原則為“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”。首先將同一科類考生

按特征總分（含各類政策加分）從高分到低分排序，特征總分相同

時，按文、理科類不同的單科成績高低順序進行：

（1）文科的科目順序依次為語文、文科綜合、數(shù)學，也就是特

征總分相同，先看語文成績；若語文成績也相同，則看文科綜合成

績；若文科綜合成績也相同，則看數(shù)學成績；

（2）理科的科目順序依次為數(shù)學、理科綜合、語文，也就是特

征總分相同，先看數(shù)學成績；若數(shù)學成績也相同，則看理科綜合成

績；若理科綜合成績也相同，則看語文成績。

2.根據(jù)排序逐個對考生按所填報的“平行志愿”從A院校到J

院校的順序進行檢索，被檢索的志愿一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校,

即向該院校投檔。

3.當出現(xiàn)考生特征總分、所有成績完全相同，所填報志愿也完

全相同時，采取全部投檔處理。

4.“平行志愿”實行一次性投檔，不補充投檔。生源不足院校

通過公開征集志愿的辦法解決。

（三）提前批次投檔方式

提前批次院校錄取，仍堅持“志愿優(yōu)先”原則，采用“傳統(tǒng)志

愿”方式投檔。

（四）其他

1.已被高等學校正式錄取的考生，一律不得改錄其他院校。錄

取工作結束后不再安排補錄。

2.已被高等學校錄取的考生在接到錄取通知書時，持本人錄取

通知書和準考證到地(市)招生辦或自治區(qū)招生部門校驗錄取通知

真?zhèn)巍?/p>

2024高考復習工作計劃篇12

一、指導思想：

根據(jù)學校和學生教育處要求，加強以愛國主義教育為核心和培

育民族精神教育和社會主義榮辱觀教育，以創(chuàng)建良好班集體為基礎,

以塑造美好靈魂、”新三好學生”和四有新人為目標，深入貫徹

“全員育人，全面育人”的德育工作思路，以學生為本，培養(yǎng)學生

“自立、自尊、自信、自強”的良好精神風貌，努力形成“團結、

活潑、嚴謹、求學”的班風。

二、工作要點、措施：

1、細節(jié)決定成敗，對高考班更是如此。因此擬根據(jù)《中小學生

日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》，結合《重慶市虎溪職業(yè)中學

學生一日常規(guī)》，對學生進行校紀校規(guī)教育，抓好學生的養(yǎng)成教育,

尤其是衛(wèi)生、紀律教育等，以此讓學生逐步養(yǎng)成注重細節(jié)的良好習

慣。

(1)開學期間給學生學習學校的各項校紀校規(guī)，教育他們要嚴

格遵守校紀校規(guī)，改掉以前留下的壞習慣，逐步適應學校的環(huán)境。

(2)利用班團課、晚自習、上課期間對全班學生進行全面的學

做人教育及學生對班集體的榮譽感教育。

（3）制訂班級學生量化考核制度，完善班級的一日常規(guī)，使每

個學生都明確班級工作是每個人該做的'事。

（4）經(jīng)常找個別同學談話，讓學生自我控制能力有所提高。

（5）檢查班級當中的存在的不良現(xiàn)象，如帶手機、長頭發(fā)、長

指甲、帶首飾等，要求在短期內(nèi)糾正過來。

2、健全班團干部隊伍建設，使班級工作有一