72《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件高中語文必修下冊

7.2一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄教學(xué)目標(biāo)

一、知識教育目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

三、德育滲透目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

高維空間對普通人來說，是很難想像的。所以，教學(xué)重點(diǎn)是文章內(nèi)容，而不是相關(guān)的科學(xué)知識。導(dǎo)入北京時(shí)間2020年12月17日1時(shí)59分，探月工程嫦娥五號返回器在內(nèi)蒙古四子王旗定區(qū)域成功著陸，標(biāo)志著我國首次地外天體采樣返回任務(wù)圓滿完成。早在2016年，神舟十一號載人飛船與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對接！從逐日、奔月的神話到空間站的建立，千年綺夢已成真；從萬戶飛天到神舟十一號載人飛船的起航，攬?jiān)律裼螐椫搁g；從想象到實(shí)踐，我們依靠什么走到了今天？或許《一名物理學(xué)家的教育歷程》會(huì)給我們答案?！玖私獗尘啊?/p>

這篇文章題為《一名物理學(xué)家的教育歷程》,是一篇自傳性質(zhì)的文章?！拔锢韺W(xué)家的教育歷程”,這是一個(gè)大而深的話題,但作者沒有敘述那些高深、艱澀的物理知識,而是寫了引導(dǎo)他成為理論物理學(xué)家的“童年的兩件趣事”,從小處著手,說明好奇心、遐想、向往是怎樣促使自己去學(xué)習(xí)、研究的。加來道雄美籍日裔理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）《量子場論》《超弦導(dǎo)論》。本文屬于人物簡介類說明文?！耙幻锢韺W(xué)家的教育歷程”中的“歷程”指經(jīng)歷的過程，如“成長的歷程”“輝煌的歷程”等。在本文不僅指“教育歷程”，也包括“教育內(nèi)容”。題目解說文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：交代童年的兩件趣事，（兩件趣事，一是對鯉魚世界的遐想，一是對愛因斯坦未競事業(yè)的向往。）極大地豐富了作者對世界的理解力，并且引導(dǎo)作者走上成為一名理論物理學(xué)家的歷程。第二部分（第2-11段）：主要敘述作者對鯉魚世界的遐想。第三部分（第12-18段）：主要介紹了作者對愛因斯坦未競事業(yè)的向往。作者通過對童年兩件趣事的回憶，展示了自己訓(xùn)練思維和磨煉心志的思想歷程，旨在通過這一過程的介紹讓讀者學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)觀察，立志為科學(xué)獻(xiàn)身，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。主旨概要問題研討【任務(wù)一】

把握文章內(nèi)容要點(diǎn)1.本文通過記述在作者成長過程中起了重大作用的兩件童年趣事,介紹了作者成為理論物理學(xué)家的成長歷程。閱讀全文,完成下表。標(biāo)

題段

落段落大意結(jié)構(gòu)一名物理學(xué)家的教育歷程第1段總提兩件趣事對“我”的教育作用總第2~11段

分第12~18段

參考答案:由對鯉魚世界的遐想推知人類認(rèn)識的局限對愛因斯坦“未竟事業(yè)”的向往與研究2.鯉魚“科學(xué)家”對世界的認(rèn)識是怎樣的?參考答案:①水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。②它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解,以“神秘力”來掩飾自己的無知。③鯉魚“科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”被認(rèn)為是“奇跡”,是“可怖的事情”。④鯉魚“科學(xué)家”的“傳奇故事”,真實(shí)地證明了另一個(gè)世界的存在,而“魚類”卻認(rèn)為是胡說八道,荒謬絕倫,違背了它們的“自然規(guī)律”。3.作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對世界的認(rèn)識來說明什么?參考答案:作者通過這個(gè)故事,說明自以為是的人類和鯉魚“科學(xué)家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”,只要“超出了我們的理解力”的自然存在,他們就拒絕承認(rèn),他們只愿意承認(rèn)那些看得見摸得著的事物,不肯改變思考問題的方式?！安荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論,他們就加以“鄙視”,表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。4.“我決定要對這一秘密刨根究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”,“這一秘密”具體是指什么?參考答案:“這一秘密”是關(guān)于偉大科學(xué)家愛因斯坦的,具體包括三個(gè)問題:他未完成的工作是什么;他桌上論文的內(nèi)容是什么;什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要,值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中?！救蝿?wù)二】

體會(huì)作者的科學(xué)精神與品格1.在作者心中,“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人?參考答案:理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的,受實(shí)驗(yàn)條件限制,自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,甚至可能到死也得不到成功。這樣的人必須耐得住寂寞,必須有奉獻(xiàn)精神。2.課文中作者敘述自己閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論書籍的內(nèi)容,對“教育歷程”的敘述有什么作用?參考答案:這兩個(gè)事例,主要起補(bǔ)充和銜接作用。歷險(xiǎn)故事加深作者對高維空間的想象,激發(fā)興趣;而閱讀統(tǒng)一場理論書籍,既表現(xiàn)作者高中階段的求知熱情,也銜接由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過程。3.作者建立實(shí)驗(yàn)室的事例,對我們有怎樣的啟示?參考答案:科學(xué)是建立在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上的,科學(xué)理論要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能得到驗(yàn)證。啟示我們要注重實(shí)驗(yàn),將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。課堂活動(dòng)從加來道雄的成長經(jīng)歷中,我們可以看出哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家至關(guān)重要?提示在本文中,加來道雄主要講述了想象力、興趣、實(shí)驗(yàn)精神對自己成長的作用。整合建構(gòu)【思路整合】

小試牛刀1.把下列句子排列成邏輯合理、語意貫通的一段話，其順序正確的一項(xiàng)是()①我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。②它們認(rèn)為，唯一真實(shí)存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。③水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。④水池