小學教師教學計劃如何寫

小學教師教學計劃如何寫學校老師教學方案。

欄目我絞盡腦汁制作出了這份“學校老師教學方案”盼望您喜愛。新學期在不知不覺之中悄然而至，老師們可以在新學期上課開頭前寫一份教學方案。教學方案能夠使新學期的教學更有目標明確。敬請掃瞄以下網(wǎng)頁內(nèi)容！

學校老師教學方案篇1

為了提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊；工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修方案，內(nèi)容如下：

一、指導思想

遵照縣教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、樂觀探究，參加課題討論，協(xié)作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。仔細閱讀《新課程標準》，《學校教學》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務力量。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、通過老師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、樂觀主動地上好研討課，仔細開展高效課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面力量的提高。樂觀學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，精確?????定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。常常聽課，學習身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。

學校老師教學方案篇2

一、指導思想：堅持以深化課程改革為中心，以全面實施素養(yǎng)教育為目標、敬重教育規(guī)律，開發(fā)適合同學的課程，把解決教什么為突破口，著力推動課程拓展，從而達到提高教育教學質(zhì)量的目的。

二、拓展原則：

1、依據(jù)同學的學問儲備

2、依據(jù)教材的內(nèi)容

3、依據(jù)同學的認知程度

拓展的策略

1、拓展要立足從教材動身

2、拓展要與讀書有機結(jié)合起來，要與國學經(jīng)典的學習有機結(jié)合起來

3、拓展的形式應是多樣的

參加學科：語文、數(shù)學、自然、思品、體育、音樂、美術(shù)等學科

三、參加班級：一至六班級

四、參加老師：全校全部任課老師

五、拓展內(nèi)容：

語文學科

1-3班級依據(jù)教材內(nèi)容以字詞拓展為主，適當加進一些國學方面的詞語、典故、詩詞等；4-6班級肯定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的學問性、趣味性、教育性；也可依據(jù)本班的實際分類拓展。

數(shù)學

主要以趣味數(shù)學為主、把數(shù)學中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質(zhì)的奇妙運用，數(shù)學中的多解問題，也可以依據(jù)同學實際把數(shù)學中的偏題怪題，作為拓展的主要內(nèi)容，以開發(fā)同學的智力為主，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

自然學科

主要以動手操作為主，標本制作、簡潔的學具制作、科技小創(chuàng)造、

思品學科

主要以國學為主，《弟子規(guī)》、《論語》、《中庸》、《高?！?，教會同學做人。

體育與藝術(shù)學科

在課程開發(fā)的基礎上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國畫、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當增加一些新的內(nèi)容。

六、拓展的方法

依據(jù)班級實際要以同學自主拓展為主，老師要對拓展的過程賜予必要的指導，拓展時要定內(nèi)容、定目標，采納小組合作的方式，帶動差生參加到課程拓展中來，使得同學的綜合素養(yǎng)得到全面提高。

學校老師教學方案篇3

一、班級同學狀況分析

本班共有同學人，男生人，女生人。大部分同學天資聰穎，接受力量也較強，對語文學習布滿愛好。但有個別男生的行為習慣特殊不好，學習沒有自覺性，所以影響整個班級的學習風氣。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，漸漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同提高。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺–––鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法;日積月累–––引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量;展現(xiàn)臺–––給同學供應展現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。

三、教學目標

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把

發(fā)現(xiàn)的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，關心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4、教學時，老師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導同學仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、爭論和語文實踐活動。。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

學校老師教學方案篇4

為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術(shù)水平，增加學問更新力量和研訓力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修方案，詳細如下：

一、多讀專題學術(shù)研修書刊，進行讀書研修

廣泛閱讀專題學術(shù)研修書刊，可以充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化研訓的真諦，提高自己的研訓水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的研訓實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我方案精讀《學校心理健康教育》《學校心理健康》等有關研訓方面的書刊，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，準時更新教育理念，提高理論和專業(yè)水平。

二、利用現(xiàn)代化電教資源，進行網(wǎng)上研修

進一步研修電腦網(wǎng)絡學問，學習制作多媒體課件，以適應將來現(xiàn)代化研訓和辦公的需要。網(wǎng)絡進展的速度超乎我們的想象，假如我們今日不生活在將來，那么明天我們將生活在過去?，F(xiàn)代化的教育手段是明天教育進展的必由之路。我要以“南靖縣老師博客群網(wǎng)”為平臺，把自己的研訓資源上傳，并與其他老師溝通和研討，積累研訓閱歷，爭取以最快的速度提高自己的研訓力量。結(jié)合專題學術(shù)研修的學問，利用現(xiàn)代化電教資源，運用到詳細的研訓中。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素養(yǎng)的重要途徑。進行學校心理健康教育學科專題研修對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。作為一名進入老師進修學校時間較短的我，教育教研培訓閱歷都相對比較缺乏的。我將多走進教研室、培訓處和教學課堂第一線，樂觀主動向同仁學習，虛心向同仁請教，較快適應老師進修學校教研培訓需要。

三、詳細實施方案

1、樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的

2、于思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;端詳今日——在端詳中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、于動筆，提高教育科研水平。

通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。

學校老師教學方案篇5

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

5、順應兒童心理進展特點，“口語交際?習作”的類型發(fā)生肯定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導同學設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

1、激發(fā)愛好，引起同學推舉的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不時提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。

1、進一步明確學校生作文的性質(zhì)。學校生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思維、表達三種力量。

學校老師教學方案篇6

一、本學期教學目標與任務：

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。

（2）熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

二、教學分析：

三班級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理學問漸多，同學開頭視唱曲譜。這是為今后的學習做預備。在教學中可實行趣味性、學問性并重的形式。用音樂嬉戲、布滿趣味的語言來講解枯燥的學問，關心同學更好地學習音樂。

三、同學狀況分析：

這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培育同學寵愛音樂的感情。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1．為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。

2．因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3．設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4．課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性