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文檔簡介

初中英語教學(xué)計(jì)劃15篇

初中英語教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語,但是因?yàn)樾W(xué)不

太重視英語,尤其是農(nóng)村小學(xué),所以造成了孩子們兩極分化,學(xué)

習(xí)積極性低。到了初中之后,我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們

學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們找回自信心,克服困難。所以除了在

思想上引導(dǎo)之外,還要在教學(xué)上有針對(duì)性、有目的、有計(jì)劃的上

好課,那么制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材使用的依然是人教版的“Goforit",

但是比以往的教材有了很大的改變,比如以前“Goforit”教材

有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn),那就是每單元由SectionA,

SectionB和SelfCheck三大版快組成,同時(shí)每個(gè)版快又由a,

bc三小部分構(gòu)成,每一部分除了有聽力訓(xùn)練,還有pairwork,

SectionB中的3a,3b主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力;八年級(jí)下才

開始增加學(xué)生的閱讀,在這之前教材中一直都沒有對(duì)學(xué)生的閱讀

體現(xiàn)要求。改版之后的“Goforit",主要變化有

1、七年級(jí)就開始有了少量的簡單的閱讀,使得閱讀循序漸進(jìn)。

2、教材中各個(gè)單元的前后順序做了更加合理的'調(diào)整包括本

冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的順序的調(diào)整

等,如原來是Isthisyourpencil?這一單元在前,而Thisis

mysistero這一單元在后,讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)thisis這樣的句

型的肯定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。

3、內(nèi)容適當(dāng)刪減,如七年級(jí)上原來是Stater三個(gè)單元,正

式單元又有12個(gè)單元,共15個(gè)單元。但是在改版之后,正式單

元只有九個(gè)了,其它三個(gè)單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改

版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個(gè)單元分為Section

A、SectionB和Selfcheck三個(gè)部分,現(xiàn)在只分為SectionA和

SectionB兩部分,Selfcheck并入到SectionB中。并且每個(gè)

部分除了a、b、c三個(gè)部分之外,又根據(jù)需要在不同的地方增加

了d、e和f部分。

三、學(xué)生基本情況分析:

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語,但是因?yàn)樾W(xué)不

太重視英語,尤其是農(nóng)村小學(xué),所以造成了孩子們兩極分化,學(xué)

習(xí)積極性低。到了初中之后,大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài),聽、

說、讀、寫的能力都很差,有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽

不懂,更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材

施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步,而且還要

想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們找回自信心。

四、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,如我采用讓學(xué)

生小組合作對(duì)話、表演、歌曲、順口溜等方法,讓學(xué)生重新對(duì)英

語感興趣,盡量減少小學(xué)英語學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響。

2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改,教會(huì)學(xué)生怎樣做初中的英語

作業(yè),怎樣改正自己做錯(cuò)的作業(yè),并根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況進(jìn)

行不同程度的輔導(dǎo)和加強(qiáng),幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的.好習(xí)慣。

3、測試。測試是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況,單詞是每

天都聽寫當(dāng)天或者是前一天所學(xué)單詞,多則兩頁,少則一頁。教

師親自批改,要求每個(gè)同學(xué)都必須過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容,都

會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的一整個(gè)單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單

元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展

示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)可不完全相同,

為的就是讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)獲得小紅星。學(xué)期末會(huì)把考核結(jié)果

統(tǒng)計(jì),對(duì)優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。用這種方式不僅達(dá)到

了考核學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、思想教育。雖然只是任課教師,但是是教師就要關(guān)注、關(guān)

愛學(xué)生,多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中出

現(xiàn)的困難。學(xué)生才能“親其師,信其道?!?/p>

第十五周:復(fù)習(xí)

第十六周:復(fù)習(xí)

第十七周:復(fù)習(xí)

第十八周:復(fù)習(xí)

第十九周:期末考試。初中英語教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況

本班共有學(xué)生65人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,但進(jìn)取

心強(qiáng)。通過一年的英語學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自

覺性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為

了更好地搞好八年級(jí)英語教學(xué),提高學(xué)生的英語水平,在制定本

工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,必須做到以學(xué)生的興趣為中心,寓

教于樂,激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)

造性地使用所學(xué)語言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性,切實(shí)完成“腰桿子”

工程的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)注重過程性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、

寫能力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛特

困生,積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)

定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。

3.牢固“腰桿子”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活

經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)

習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)仁綜合語言運(yùn)用能力,使語

言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的‘情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)

踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,挺直“腰桿子”,

使“腰桿子”不軟。

四、教學(xué)要求及措施

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步

將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語

音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)

踐的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性

的同時(shí),還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,要為今后有

效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求,

對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練,并開展適當(dāng)?shù)木C合

性語言實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí),不可忽視語言知識(shí)的系統(tǒng)

學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)

的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的

話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合

實(shí)際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)

和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅

僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對(duì)不同

課型教學(xué)的研究。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、

體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討

論、交流和合作等參與方式,學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有

意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),智助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語

的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)士在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)

價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)

習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和

網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng),如朗

誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等,幫助學(xué)生

增加知識(shí)、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不

同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”O(jiān)

11、重視形成性評(píng)價(jià),并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用C

學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力,

測試要包括口試、聽力測試和筆試,其中,口語所占比例應(yīng)不少

于10%,聽力測試所占比例不少于20虬筆試要增加具有語境的應(yīng)

用型試題,減少單純的語言知識(shí)和語法知識(shí)題。初中英語教學(xué)計(jì)

劃3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英

語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)

過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,

培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)

建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和

拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而

不僅僅是learnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而

非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功

的.快樂,而不是元盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年任教初二(1)(2)班英語,學(xué)生的基本情況較差,部分

學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,

漸漸力不從心了,不感興趣了,據(jù)老師反饋上課的注意力也不集

中了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意

在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

教學(xué)目的

1

L要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的

語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援月英語交際的能力;養(yǎng)成良

好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和

運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

3,培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。初中英語教學(xué)

計(jì)劃4

一、從知識(shí)與技能上來說,使學(xué)勺掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)

展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對(duì)

世界的影響等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使得學(xué)生對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主

義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)和過程中,激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)比分析、綜合,理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來

解決問題的能力。

二、過程與方法:在教學(xué)過程中,要采取靈活多樣的方法,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力、合

作交流的能力,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人,

使教師的“教”,成為對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),從情感、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾

方面:

1、西方列強(qiáng)燙本主義的發(fā)展是建立在對(duì)廣大亞洲、非洲和拉

丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,這也是造成今天這些地區(qū)貧窮

落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張。

2、資本主義社會(huì)之所以能夠迅速的發(fā)展,是因?yàn)檫@種社會(huì)制

度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。

3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,是世界各國勞動(dòng)人民

用自己勤勞的.雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結(jié)晶,我

們一方面要珍惜人類的文明成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突

破。

4、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程,任何人、任何勢

力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。

5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,

從而可以正確的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)前進(jìn)的歷程,順應(yīng)形勢、把握潮流,

做時(shí)代的弄潮兒。

6、通過歷史的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主

義觀念,并能夠正確的認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的發(fā)展歷程。初中英

語教學(xué)計(jì)劃5

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)教學(xué)改革,以實(shí)施素質(zhì)教

育為突破口,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn),努

力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步提英語學(xué)科教育

教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

二.學(xué)情分析

七年級(jí)3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名,英語水平不等。學(xué)生的英

語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力普遍較差,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過

英語,但應(yīng)用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學(xué)生聽

起來都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一,將采用分層教學(xué)

與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語水

平。

另外,兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在

諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的

目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信,不敢用英語表達(dá);缺乏小

組合作意識(shí);一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)

習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言

規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三.教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和

語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)

單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要

掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)

容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

四.采取措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)

練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本

單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)

行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。單

詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),

也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、語法與語境相結(jié)合。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功

能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的

教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在生動(dòng)的語境中學(xué)習(xí)語法,自然掌握其中的規(guī)

律C

3、加強(qiáng)交際用語練習(xí)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的.根本

目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)

生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出,學(xué)生

們的閱讀能力有待提高,正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題

時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。從而幫助

學(xué)生提高閱讀能力。

五.奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到

學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

六.教研教改

認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動(dòng),積極主動(dòng)承擔(dān)教改課題,仔

細(xì)研究,用新課標(biāo)歷年,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行

教與學(xué)的湖動(dòng),努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)

效率,爭取取得優(yōu)異成果。初中英語教學(xué)計(jì)劃6

時(shí)間如梭,一年即將離我們而去?;厥组_學(xué)的各方面工作,

似乎總是忙忙碌碌,防甲流,迎接城鄉(xiāng)綜合治。突襲檢查,立秋

后的避酷熱放假,迎國慶中秋雙節(jié)日等等,剩余的教育教學(xué)時(shí)間

寥寥無幾,因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期,除了繼續(xù)抓

好防甲流等學(xué)生安全工作外,基本上沒有大的放假時(shí)間,這里就

教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng),并制定如下的行動(dòng)計(jì)劃,一是對(duì)學(xué)生負(fù)

責(zé),再是為即將逝去的一年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿

的句號(hào)。

首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況:

本期開學(xué)伊始,本人接替八年級(jí)一班的英語教學(xué)工作,經(jīng)過

與其班主任協(xié)商,決定將本人所帶班主任的班與之一起進(jìn)行適當(dāng)

的調(diào)動(dòng),調(diào)動(dòng)的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績和日常的行為

習(xí)慣表現(xiàn)。至今,通過幾個(gè)月的教學(xué)觀察,兩個(gè)班學(xué)生在英語學(xué)

習(xí)方面存在很大的問題:

一是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和積極性;

二是嚴(yán)重缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法;

三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。

針對(duì)以上的狀況,本人在后期的英語教學(xué)中決定從如下幾方

面入手,力爭通過如下的方式循序漸進(jìn)的來改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

現(xiàn)狀,并逐步使其在英語學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步:

首要的是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ),必須將課本后期六個(gè)單元的

內(nèi)容進(jìn)行簡約化設(shè)計(jì),不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。

那么如何簡約化呢?我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞學(xué)習(xí)目

標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的展開教學(xué);

二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展,不能搞跨越式傳

授知識(shí);

三是借助于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)與口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容

并借鑒過來。

第二,加強(qiáng)學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)

生,課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手,尤其是動(dòng)口,正如我和學(xué)生開玩笑:

大概是因?yàn)槎緛砼R,枯水季節(jié),電力不足,要么是錄音帶受潮,

他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中,學(xué)生該動(dòng)口

的,必須動(dòng)口,與同學(xué)間課堂內(nèi)容的口語交流,課本語篇的背誦,

包括利用早讀課;該動(dòng)手的,要求學(xué)生必須做筆記,記錄下那些重

難點(diǎn)和關(guān)鍵,督促學(xué)生課本上不能干干凈凈,至于作業(yè)、練習(xí),

就更不用說了。

第三,隨時(shí)注意學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。通過學(xué)

生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,思考回答老師提問的'準(zhǔn)確性,作業(yè)完

成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫,堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展

示。根據(jù)反饋情況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和教育,并要求學(xué)生及時(shí)

整改。

第四,合理安排后期的教學(xué)時(shí)間,上好余下的新課內(nèi)容,制

定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

后期還有六個(gè)單元的新課內(nèi)容,力爭在六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成,,

除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間,一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課

本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),包括每個(gè)單元的詞匯、短語、句子和篇章

以及語言目標(biāo)的運(yùn)用;二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔,通過練習(xí)、

檢測,督促學(xué)生鞏固單元知識(shí);三是利用一周時(shí)間,對(duì)學(xué)生本期掌

握知識(shí)情況綜合評(píng)估測試,并查漏補(bǔ)缺。

總之,做教師的,為學(xué)生而工作,不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂

上級(jí)任務(wù)而奔命。初中英語教學(xué)計(jì)劃7

一、工作思路

本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:確立以人為本的理念,

把課程改革作為中心工作,以新課程理念指導(dǎo)教研工作,緊緊圍

繞課程實(shí)施中的基本問題,深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)

研究??偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課堂實(shí)施過程

中出現(xiàn)的新問題、新情況,與教師針對(duì)課程改革過程中出現(xiàn)的問

題共同探討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和

能力,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教

育教學(xué)改革,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),大力開發(fā)課程資源,努

力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍,同時(shí),大力引導(dǎo)校本教研,提

高學(xué)校教研質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提升我縣的英語教

學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階

段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評(píng)

價(jià))的理論和經(jīng)驗(yàn);

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和

經(jīng)驗(yàn);

4、繼續(xù)組織全體七年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟

悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、

練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。

(二)改進(jìn)教研方式,提高教研質(zhì)量

1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與

實(shí)施的要求為指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn),推動(dòng)教學(xué)方式與

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué),提倡任務(wù)型、

活動(dòng)型教學(xué)模式,使教學(xué)過程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過

程,成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一

線教師的教學(xué)改革成果;

3、加強(qiáng)對(duì)校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo),提高校本教研和校本

培訓(xùn)的'針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領(lǐng)的方式,不斷提高專

業(yè)引領(lǐng)的水平。加強(qiáng)開展校本教研活動(dòng)的研究和探討,并借區(qū)域

性課改活動(dòng)研討之機(jī)促進(jìn)校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、交流活

動(dòng),將校本教研活動(dòng)推廣到全縣各校;

4、改革集體備課的內(nèi)容和方式,大力提倡同伴互助,并通過

以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式,提高教師的實(shí)際教學(xué)水平;

加強(qiáng)教師自我反思的意識(shí),掌握自我反思的途徑和方法,在實(shí)踐

中提高自我反思的能力;

5、加強(qiáng)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè),將建立公安縣教研室網(wǎng)頁,給教

師提供相互交流的平臺(tái),共享教學(xué)資源,更好地適應(yīng)課程改革的

需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子

郵箱。

(三)認(rèn)真開展課題研究,不斷深化教育教學(xué)改革

1、進(jìn)一步緊密聯(lián)系學(xué)科課程改革專家組成員,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)

的作用,并以青年教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課

堂效益為主線,加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度;

2、抓好青年教師的課題研究,協(xié)助青年教師開展課題研究工

作;

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究;

4、繼續(xù)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性研討活動(dòng),結(jié)合課程改革和

中考改革,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效益;

5、參與學(xué)校課題組的活動(dòng),做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理工作。

(四)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作,確保英語教學(xué)質(zhì)量

召開初三教學(xué)研討會(huì),對(duì)20_年中考試題進(jìn)行全面的研討和

反思;

三、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí):期中考試前,授完新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊1?6單元;

期中考試后,授完7?12單元的內(nèi)容。

八年級(jí):期中考試前,授完新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊1?6單元

的內(nèi)容;期中考試后,授完7?12單元的內(nèi)容。初中英語教學(xué)計(jì)

劃8

本學(xué)期我組的工作,以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)

量為宗旨,以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段,立足課堂、優(yōu)化課堂、

創(chuàng)新課堂,為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、更新教學(xué)觀念,瞄準(zhǔn)角色定位。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,接受教學(xué)新理念,摸索探究新的

教學(xué)模式和教學(xué)方法,提高自身的素質(zhì),創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué),用自

己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來贏得學(xué)生的信任與喜歡,盡快調(diào)整好心態(tài)。

二、注重彼此交流,發(fā)揮集體智慧。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量,我們準(zhǔn)備在新

授單元的備課組活動(dòng)上,首先有一位老師主講,提出本單元的目

標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸,課文的疑難,

設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動(dòng)上,再討論前單元

所出現(xiàn)的不足及整改,也叫第二次集體備課。

三、研究教法、學(xué)法,提高教學(xué)效益。

1、針對(duì)英語詞匯量特別大的特點(diǎn),我們將采取“分化教學(xué),

整合競賽?!?/p>

的方法,先把一單元的單詞分幾次教學(xué),教完后進(jìn)行各種形

式的單詞競賽,如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞

等,并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性,從而達(dá)到

“教的有效,學(xué)的輕松,考的滿意”的效果。

2、針對(duì)對(duì)話、課文,我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好的途徑,教師要善

于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)

會(huì)。具體我們將采用課前的自由會(huì)話,新授中的表演與討論,鞏

固中的活動(dòng)與任務(wù),復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)

價(jià)。

3、針對(duì)語法教學(xué),我們將根據(jù)不同的'教學(xué)任務(wù)、不同的教

學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段,采用不同的教學(xué)模式:

(1)觀察一一發(fā)現(xiàn)一一討論一一歸納一一鞏固一一運(yùn)用的單

元教學(xué)模式。

(2)集中呈現(xiàn)一一對(duì)比分析一一專項(xiàng)梳理一一鞏固運(yùn)用的綜

合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí),還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和

探究式語法教學(xué)。

4、重視聽力的培養(yǎng)。

教師在課堂上盡量運(yùn)用英語,一不要圖省事,二不要怕學(xué)生

聽不懂。只要堅(jiān)持,就能起到作用。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī),聽讀

原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃,其中還有許多不

成熟的地方,或在操作過程中遇到問題,希望通過學(xué)校與學(xué)校之

間互相交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。

四、抓好培優(yōu)輔差工作、

為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓他們能夠跟上腳步,不

至于掉隊(duì)太遠(yuǎn),在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo),給他們多說一些

鼓勵(lì)性的話。

為提高優(yōu)生的水平,以免他們有吃不飽的現(xiàn)象,適當(dāng)給予一

些輔導(dǎo)。

總之,我們初一英語備課組將一如既往地上下一心,齊心協(xié)

力,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、落實(shí)教辦精神,積極主動(dòng)地開展創(chuàng)造性工作。初

中英語教學(xué)計(jì)劃9

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

這學(xué)期,我是七年級(jí)九班和十班的班主任。七年級(jí)九班共有

57名學(xué)生,其中女生25名,男生32名。七年級(jí)十班有56名學(xué)

生,21名女生,35名男生。學(xué)生來自不同的學(xué)校,有的來自實(shí)驗(yàn)

小學(xué),有的來自周邊社區(qū)學(xué)校,有的來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生

的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,給班級(jí)管理帶來一定的困難。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

從學(xué)生的入學(xué)考試成績來看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)就接觸

過英語,但之前并沒有太重視英語,他們來自不同的學(xué)校,要求

不同,英語學(xué)習(xí)水平也不同。有些學(xué)士有嚴(yán)重的偏科,主要是數(shù)

學(xué)和英語,尤其是英語。100分的成績,很多學(xué)生不及格,甚至只

有30-40分。學(xué)習(xí)情況很嚴(yán)峻。

三、教材分析

本卷七年級(jí)教材共12個(gè)單元。前三個(gè)單元是預(yù)備單元,后面

的正式文本有9個(gè)單元。每個(gè)單元分為三個(gè)部分:第一部分、第

二部分和自檢。預(yù)科旨在做好小學(xué)英語和初中英語的銜接和過渡,

主要通過字母的學(xué)習(xí)進(jìn)行語音教學(xué),為以后的'語言學(xué)習(xí)打下良好

的基礎(chǔ)。Unitl-Unit9主要是在每個(gè)單元設(shè)置不同的題目,了解題

目的語言功能,了解句子結(jié)構(gòu)和明確語法項(xiàng),積累詞匯,不斷鞏

因所學(xué)知識(shí),從而達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)的目的°

四、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

基礎(chǔ)差,不良習(xí)慣直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。因此,做好七年

級(jí)英語教學(xué)非常重要。為此,我制定了以下措施:

1.實(shí)施教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,

批改作業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過程。

2.語音教學(xué)應(yīng)作為英語教學(xué)初期的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)

應(yīng)以模仿為主。教師要提供大量的聽、模仿、練習(xí)的機(jī)會(huì),教會(huì)

學(xué)生發(fā)音規(guī)律,尤其是開、閉音節(jié)中元音和元音組合的發(fā)音,幫

助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,使語音學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)中。

3.每天背誦課文中的對(duì)話和短文,要求學(xué)生默讀默寫,培養(yǎng)

語感。每周根據(jù)單元題目寫一篇短文,不斷提高學(xué)生的寫作水平。

4.認(rèn)真落實(shí)課前晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證

晨讀效果。

5.堅(jiān)持單元測試等形成性評(píng)價(jià)體系。每周測試一次學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,入斷調(diào)整教學(xué)思路,改進(jìn)教

學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí)也給

了學(xué)生檢驗(yàn)自己努力的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感,落后

的學(xué)生找出差距,感受到壓力。從而在班級(jí)中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛

圍,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和競爭意識(shí)。

6.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo),并安排單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小

步驟、小變化中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,建立學(xué)習(xí)的自信心,早日成長。

7.合理劃分學(xué)習(xí)小組,開展小組合作與競賽。根據(jù)學(xué)生的性

格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績,分成六個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)比賽、組

間比賽和同人數(shù)的學(xué)生,可以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,開展小組合

作和競賽。

8.應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利月電子白板等多媒體教學(xué)軟

件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠

道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效果。

動(dòng)詞(verb的縮寫)課程安排和教學(xué)進(jìn)度:

9.2-9.30:準(zhǔn)備單元學(xué)習(xí)和測試

10.8-10.13:單元1和測試

10.14—10.20:第2單元和檢測

10.21—10.27:第3單元和檢驗(yàn)

10.28-11.2:單元4和測試

11.4-11.14:中期審查和測試

11.18-11.24:第5單元和測試

11.25-12.1:單元6和測試

12.2-12.8:單元7和測試

12.9-12.15:單元8和測試

12.16-12.22:單元9和測試

12.23—1.11:最終審查和測試初中英語教學(xué)計(jì)劃10

L狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。

過去的幾年里,英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定了一系列的

常規(guī)制度,使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是,一直以

來,這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期,我們要趁學(xué)校

工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī),狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí),

提高教學(xué)質(zhì)量。

首先,學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì),既進(jìn)行

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,又進(jìn)行思想交流,盡力使全體老師在思想

上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)

規(guī)定》和《英語組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》,采用量化考核的辦法,考核結(jié)

果每周反饋給被考核人,從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)

行為的作用。

其次,進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),學(xué)科組長加強(qiáng)對(duì)各備課組工

作的督導(dǎo),各年級(jí)的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,每周組織教

師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,每次備課要有書面記錄。每周星期五

上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,把發(fā)現(xiàn)的問

題及時(shí)反饋給任課教師,提出指導(dǎo)性意見,并書面記錄檢查情況,

交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作

業(yè)和聽課本,把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師,提出改進(jìn)的意

見,在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果,并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)

工資掛鉤。

最后,嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和

英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,本學(xué)期,各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為:優(yōu)班

“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,優(yōu)秀

率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo),我們采取任課教師、備課組

長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的.責(zé)任制,把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”

是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤,

并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。

2.深入開展教學(xué)研究,提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此,我們必須

進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入,分層輸匕”的課堂教學(xué)模式研究。

首先,通過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”示范教師的

經(jīng)驗(yàn)介紹,使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教

學(xué)模式,并推出高質(zhì)量的示范課。然后,通過第6—8周觀摩“負(fù)

擔(dān)輕,質(zhì)量高”示范課,結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精

神,深入開展討論和研究,力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用

“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,從而使英語課堂教學(xué)

向“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,

我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,并形成了

自己的特色,而且,對(duì)“分層輸出”的探討也有了重大突破。本

學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,

分層輸出”的課堂教學(xué)模式,期中考試后,組內(nèi)每一位教師上一

堂研究課,并寫出總結(jié)、體會(huì)或論文。初中英語教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

1.圍繞學(xué)校的育人目標(biāo),以《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本標(biāo)

準(zhǔn),以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣為基本任務(wù),使學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神

和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能,

形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

2.圍繞教研組發(fā)展的要求,以教師成長為目標(biāo),以校本研修

為主線,以課堂教學(xué)為載體,以各級(jí)各類教研活動(dòng)為依托,全面

促進(jìn)教研組的進(jìn)步和發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期初中英語教學(xué)教研工作,要以課堂教學(xué)為中心,圍繞

高效課堂教學(xué)改革,通過組織教師進(jìn)行課改理論學(xué)習(xí)、安排公開

課、建立資源庫等一系列活動(dòng)來促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.七年級(jí)要抓好小學(xué)與初中的.銜接教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生在小

學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材,基本上達(dá)到了小學(xué)英語教學(xué)的要求,

但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象,教師要及早摸清情況,根據(jù)我校的

實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)

上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.八年級(jí)要培優(yōu)補(bǔ)差,強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。八年級(jí)教師

對(duì)本班的后進(jìn)生,要了解其思想動(dòng)態(tài)、尋找致差原因,有的放矢,

區(qū)別對(duì)待,耐心輔導(dǎo),力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。

3.九年級(jí)教學(xué)要以本為本、以綱為綱。在扎實(shí)認(rèn)真教好課本

基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

和能力培養(yǎng)。特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年中考英語真題,

注意對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

三、工作措施

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期教研組各位老師要通過網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組

會(huì)和備課組討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,明確英語課程在基礎(chǔ)

教育階段的四個(gè)基本任務(wù),理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的”六個(gè)基本理念",

并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。

2.做好教學(xué)常規(guī)工作

在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管

理制度及常規(guī)要求,明確上課、備課、編寫教案、導(dǎo)學(xué)案、布置作

業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,使大家從思想上重視起來。在

以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,以制

度為準(zhǔn)則,對(duì)照檢查,嚴(yán)格執(zhí)行。

3.完善聽課制度

本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行不打招呼聽課制度。每個(gè)教師每學(xué)期

聽課不得少于20節(jié),聽完課后要在教研組會(huì)上認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,評(píng)

課時(shí)要逐人逐個(gè)發(fā)言,并進(jìn)行記錄,形成書面材料備案。

4.鞭策青年教師成長

青年教師是英語組的一支生力軍,教研組將通過聽課、評(píng)課、

說課、討論等方式促其不斷成長外,還要求青年教師拜經(jīng)驗(yàn)豐富

的老教師為師,經(jīng)常取經(jīng),不斷提高。

5.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程

教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基

本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,為教師運(yùn)用

多媒體教學(xué)課件打下基礎(chǔ)。

6.加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)

積極參加市、區(qū)培訓(xùn)和青年教師大獎(jiǎng)賽,加強(qiáng)與外校的聯(lián)系

和交流,借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。

7.搞好教研工作

全組老師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積

極撰寫外語教育教學(xué)論文,并積極參加課題研究和校本研修。

8.建立資源庫

教研組將通過公開課、示范課、說課、評(píng)課、教學(xué)心得、優(yōu)秀

教案、高效導(dǎo)學(xué)案、精品試題、個(gè)人總結(jié)、備課組匯總和網(wǎng)上收

集等各種形式來匯總建立初中英語教學(xué)資源庫。以后還要不斷地

向資源庫添入新的內(nèi)容,使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新,真正做

到資源共享,為我校初中英語教學(xué)發(fā)揮一定的作用。

9.課外活動(dòng)

七年級(jí):英語書法比負(fù)責(zé)人;

八年級(jí):英語手抄報(bào)比賽負(fù)責(zé)人;

九年級(jí):中考復(fù)習(xí)講座負(fù)責(zé)人。

四、活動(dòng)安排

1.制定本學(xué)期初中英語教研組工作計(jì)劃。

2.商討并制定教研組會(huì)議和活動(dòng)規(guī)定。

3.加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)。

4.做好九年級(jí)月考英語考試的試題命制、閱卷和講評(píng)工作。

5.在組內(nèi)傳達(dá)并貫徹落實(shí)教研組長會(huì)議精神。

6.分散學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等

教學(xué)理論。

7.配合學(xué)校做好教案作業(yè)大檢查n作業(yè)教案的收交發(fā)放工作。

8.做好非畢業(yè)班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評(píng)工作。

9?認(rèn)真輔導(dǎo),組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

10.各年級(jí)開展英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與促進(jìn)工作。

1L開展復(fù)習(xí)課交流研討。初中英語教學(xué)計(jì)劃12

一、教材處理:

根據(jù)以上對(duì)教材的,同時(shí)針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困

難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍,身臨其境地把學(xué)

生帶到農(nóng)場里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與農(nóng)場的一

系列活動(dòng)中,掌握知識(shí)。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

二、教學(xué)方法:

通過五步教學(xué)法,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知

到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生

為主體的師生雙邊活動(dòng)。

三、教學(xué)手段:

主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。

四、教學(xué)程序:

1、新課導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先

告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方,并請(qǐng)他們依據(jù)我

的提示猜測要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場時(shí),我們便“上車”,

一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場。隨著“嘎”的剎車聲,電腦打

出農(nóng)場全景,給學(xué)生一種身臨其境的.感覺,導(dǎo)入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)

的畫面,配有汽車聲、動(dòng)物的叫聲,栩栩如生。以學(xué)生在農(nóng)場里

勞動(dòng)為主線,通過樹上結(jié)多少蘋果,學(xué)生摘多少蘋果,卡車運(yùn)多

少蘋果筐,以及勞動(dòng)后學(xué)生吃多少蘋果的比較,將some,few的比

較等級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)的語境中詳細(xì)講解,反復(fù)演練,使

學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動(dòng)畫部分更具特色,充分地調(diào)

動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)

目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用

Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer

等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處亍積極思維的狀態(tài)之中,全

方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

4、反饋練習(xí)

本課的又一次是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,融為一體。設(shè)計(jì)下

棋游戲,棋盤為20個(gè)格,每格均為在蘋果園里勞動(dòng)的情景,并

配有本課的重點(diǎn)一一比較等級(jí)的練習(xí)題。棋盤的上一男一女分別

代表男生和女生兩大組,值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾

步的轉(zhuǎn)盤,是用本課重點(diǎn)詞匯fewest,fewer,afew,some,more和

most組成,使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)量some,afew的比較等級(jí)

的運(yùn)用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪,邊做游戲邊做練習(xí),寓教于樂,極大地

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。初中英語教學(xué)

計(jì)劃13

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入研究教法,同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師

學(xué)習(xí),獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,

不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,

了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由

以往經(jīng)驗(yàn)得知初一學(xué)生總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占

大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,而初二學(xué)因生較多,且有三分之一的

插班生,學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來一定難度,同時(shí)課堂

氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體

問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是

教育學(xué)中提到的“備教法的.同時(shí)要備學(xué)生“,在教學(xué)中要注意扶

優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)

生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣

氛和積極性,因此,每天我都要花費(fèi)大量的時(shí)間備課,認(rèn)認(rèn)真真

鉆研教材和教法,不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)

生和老師都獲益不淺。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困

難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課

效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的

一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投

入,不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難

易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要

有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半

功倍。

英語是語言。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,

多講,多練。為此,在早讀時(shí),我要堅(jiān)持讓學(xué)生大聲讀,發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓

學(xué)生能夠盡快消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還將采取強(qiáng)硬背

誦等方式,提高他們的能力。對(duì)初一學(xué)生尤其注意,使其在初一

就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。初三的學(xué)

困生要降低學(xué)習(xí)要求,使他們每天也有一定的收獲,而不至于因

為每天學(xué)不到知識(shí)而放棄學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度參照其他同年級(jí)教師。

初中英語教學(xué)計(jì)劃14

這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)

習(xí)與教學(xué)情況,本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。

一、在教學(xué)階段,我將做好以下幾個(gè)方面

(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué),讓學(xué)生多讀、多記、多背。

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外,

還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富

資料,引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的

課外聽力材料和閱讀材料,增大對(duì)學(xué)芻的語言輸入量,注重語篇

整體理解能力培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析問題和解決

問題。

(二)突破單詞識(shí)記的難關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類

的詞匯表,減少過度的死記硬背,同時(shí)做好詞匯的分類和辯析,

注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫,要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí),以新

帶舊、溫故知新,解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用,努力打好詞

匯基礎(chǔ)。

(三)梳理知識(shí)體系,牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,

相反,扎實(shí)的‘基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。

我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求,進(jìn)一

步優(yōu)化詞法、

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