PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3 PartA Let's talk （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計，以PEP教材為依據(jù)，針對五年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點和認知水平，圍繞單元主題“Weather”，設(shè)計課時教學(xué)內(nèi)容和活動，共安排2課時。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，如“What'stheweatherliketoday?”,“It'ssunny./Rny./Windy.”等，并能夠運用這些詞匯和句型進行實際交流。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的天氣情況，拓寬視野，了解不同文化背景下的生活習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察天氣圖表、描述天氣變化等實踐活動，培養(yǎng)觀察力和表達能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.聽、說、讀、寫等語言技能的綜合運用；2.觀察、思考、解決問題的能力；3.合作、交流、分享的意識；4.對天氣現(xiàn)象的興趣和關(guān)注；5.運用英語描述天氣的情感和態(tài)度。

為實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，本單元的教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實語境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高語言實踐能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠關(guān)注不同文化背景下的天氣現(xiàn)象，拓寬視野。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3的主題是"Weather"，圍繞天氣話題展開。本單元共安排2個課時，分別為PartALet'stalk和PartALet'sspell。

1.第一課時：PartALet'stalk

本課時主要介紹天氣相關(guān)的詞匯和句型。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握單詞"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和句型"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。在實際交流中，學(xué)生能夠運用這些詞匯和句型描述天氣情況。

教學(xué)設(shè)計中，教師可以利用多媒體展示不同天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述。同時，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。此外，還可以學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的天氣和原因，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

2.第二課時：PartALet'sspell

本課時主要學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的語音知識。學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握字母組合"-wind-"的發(fā)音規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音時的口型和舌位，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

教學(xué)設(shè)計中，教師可以利用圖片、卡片等教具，展示含有字母組合"-wind-"的單詞，如"windy,sunny,cloudy,rny"。設(shè)計各種語音練習(xí)活動，如拼讀、填空、連線等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)發(fā)音。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語音知識，創(chuàng)編天氣相關(guān)的短語或句子，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

本單元內(nèi)容分析中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3的教學(xué)內(nèi)容框架包括兩個課時，分別是PartALet'stalk和PartALet'sspell。

1.第一課時：PartALet'stalk

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述天氣的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和句型"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."；

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，進行實際交流。

教學(xué)實施：

-利用多媒體展示不同天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述；

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流；

-學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的天氣和原因。

具體案例：教師展示一幅晴天圖片，詢問學(xué)生"What'stheweatherliketoday?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"It'ssunny."，并引導(dǎo)學(xué)生運用其他詞匯和句型描述天氣。

2.第二課時：PartALet'sspell

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)字母組合"-wind-"的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語音意識和發(fā)音準(zhǔn)確性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠聽懂、會說、會讀字母組合"-wind-"的單詞；

-能夠注意發(fā)音時的口型和舌位，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

教學(xué)實施：

-利用圖片、卡片等教具，展示含有字母組合"-wind-"的單詞；

-設(shè)計各種語音練習(xí)活動，如拼讀、填空、連線等；

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語音知識，創(chuàng)編天氣相關(guān)的短語或句子。

具體案例：教師展示一幅風(fēng)天氣圖片，詢問學(xué)生"What'stheweatherliketoday?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"It'swindy."，并引導(dǎo)學(xué)生運用字母組合"-wind-"的發(fā)音規(guī)律描述天氣。

四.單元課時分配

第一課時：PartALet'stalk

-設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述天氣的能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：聽懂、會說、會讀、會寫單詞"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和句型"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."；能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，進行實際交流。

-教學(xué)方法：多媒體展示、角色扮演、小組討論。

-教學(xué)資源：圖片、卡片、錄音機。

-評估方式：觀察學(xué)生參與活動的情況，對詞匯和句型的掌握程度。

第二課時：PartALet'sspell

-設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)字母組合"-wind-"的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語音意識和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：聽懂、會說、會讀字母組合"-wind-"的單詞；能夠注意發(fā)音時的口型和舌位，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-教學(xué)方法：圖片展示、語音練習(xí)、創(chuàng)編句子。

-教學(xué)資源：圖片、卡片、錄音機。

-評估方式：觀察學(xué)生參與活動的情況，對字母組合"-wind-"的發(fā)音掌握程度。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述。

1.語言能力

2.思維品質(zhì)

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察天氣圖表、描述天氣變化等實踐活動，培養(yǎng)觀察力和表達能力。通過合作、交流和分享，學(xué)生能夠拓寬思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，需要自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。他們通過觀察、模仿、練習(xí)等活動，掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高自學(xué)能力。同時，學(xué)生通過參與各種課堂活動，學(xué)會傾聽、表達和交流，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

此外，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，能夠關(guān)注不同文化背景下的天氣現(xiàn)象，拓寬視野，了解不同文化之間的差異。他們通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，表達自己的觀點和感受，提高跨文化交際能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一個課時進行教學(xué)設(shè)計。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括天氣相關(guān)的詞匯和句型。重點詞匯有"weather,sunny,cloudy,windy,rny"，重點句型為"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握這些詞匯和句型，并能夠運用它們進行實際交流。教師需要運用多媒體展示不同天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，同時，學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的天氣和原因。

二.學(xué)情分析

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一個課時進行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對天氣有一定的了解。在生活中，學(xué)生經(jīng)常會遇到不同的天氣情況，如晴天、陰天、雨天等，他們能夠描述這些天氣現(xiàn)象。因此，在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠借助自己的生活經(jīng)驗，更好地理解和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了了一些英語基礎(chǔ)知識，如單詞和句型的學(xué)習(xí)。他們能夠聽懂、說出簡單的英語句子，并能夠進行簡單的閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生需要掌握新的詞匯和句型，他們可以通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固和提高自己的英語知識技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生的思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)本課時也會得到鍛煉和發(fā)展。他們需要觀察天氣圖片，描述天氣變化，這需要他們運用觀察力和表達能力。同時，學(xué)生需要通過合作、交流和分享，來提高自己的思維品質(zhì)。他們需要從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一個課時進行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識與技能

學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫天氣相關(guān)的詞匯和句型，如"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。他們能夠運用這些詞匯和句型進行實際交流，描述不同的天氣情況。

2.過程與方法

學(xué)生通過觀察天氣圖片、描述天氣變化等實踐活動，培養(yǎng)觀察力和表達能力。他們通過合作、交流和分享，提高思維品質(zhì)，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力和團隊精神。

3.情感態(tài)度和價值觀

學(xué)生能夠關(guān)注不同文化背景下的天氣現(xiàn)象，拓寬視野，了解不同文化之間的差異。他們對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，學(xué)會積極關(guān)注天氣變化，提高自己的生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠表達自己的觀點和感受，提高跨文化交際能力。他們學(xué)會關(guān)愛他人，分享自己的經(jīng)驗和感受，培養(yǎng)合作和交流的意識。

四.教學(xué)重點、難點

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一個課時進行教學(xué)重點和難點的概述。

1.教學(xué)重點

本課時的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，如"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運用這些詞匯和句型，并能夠運用它們進行實際交流。

2.教學(xué)難點

本課時的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合"-wind-"，并能夠運用這個發(fā)音規(guī)律描述天氣。學(xué)生需要通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握字母組合"-wind-"的發(fā)音規(guī)律，并注意發(fā)音時的口型和舌位，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一個課時進行教法和學(xué)法設(shè)計的概述。

1.教學(xué)方法

本課時采用多種教學(xué)方法，如直觀法、情境教學(xué)法、交際法等。直觀法通過展示天氣圖片，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型。情境教學(xué)法通過設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型。交際法通過合作、交流和分享，提高學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)方法

學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)等活動，掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型。他們通過合作、交流和分享，提高思維品質(zhì)，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力和團隊精神。

六.教學(xué)過程

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一個課時進行教學(xué)過程的詳細闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一幅晴天圖片，詢問學(xué)生"What'stheweatherliketoday?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"It'ssunny."，并引導(dǎo)學(xué)生運用其他詞匯和句型描述天氣。教師通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課時的主題"Weather"。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師利用多媒體展示不同天氣圖片，如晴天、陰天、雨天等，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述。同時，教師呈現(xiàn)重點詞匯和句型，如"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯和句型。

3.操練（15分鐘）

教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。學(xué)生通過扮演不同角色，如天氣預(yù)報員、游客等，練習(xí)描述不同天氣情況。同時，教師學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的天氣和原因，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計各種練習(xí)活動，如填空、連線、判斷對錯等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生通過完成這些練習(xí)，加深對詞匯和句型的理解和記憶。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)編關(guān)于不同季節(jié)的天氣情況的短語或句子。學(xué)生通過創(chuàng)編活動，提高創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，提醒學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)。同時，教師鼓勵學(xué)生在生活中多運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課時所學(xué)內(nèi)容，并記錄下生活中遇到的有趣天氣情況。學(xué)生通過完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.板書順序（10分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

1)展示晴天圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答"It'ssunny."；

2)呈現(xiàn)其他天氣詞匯和句型，如"weather,cloudy,windy,rny"；

3)展示不同天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述；

4)呈現(xiàn)重點詞匯和句型，如"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."；

5)設(shè)計角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生進行實際交流；

6)學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的天氣和原因；

7)設(shè)計練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型；

8)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編關(guān)于不同季節(jié)的天氣情況的短語或句子；

9)總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型；

10)布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課時所學(xué)內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

本部分針對PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一個課時進行教學(xué)反思。

在課堂實施過程中，