大班美術創(chuàng)意教案

大班美術創(chuàng)意教案

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇1

活動名稱：美術《小小太空夢》

活動目標

1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

2.圍繞生活話題進行談話交流。

3,能用旋貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。

活動準備

L經(jīng)驗準備；熟悉故事《蜘堞結》的內(nèi)容。

2.物質(zhì)準備：教師用材料：教學讀本6T。

活動過程

一、活動導入

翻開教學讀本，教師和幼兒一起燙述故事，回顧故事內(nèi)容。

二、創(chuàng)意閱讀

圍繞翻開展談話活動

L圍繞故事內(nèi)容進行提瓦引出「屈。

教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事？后來她會做了嗎？是怎么學會的?

2,醵“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式說一說做

某件事的成功經(jīng)驗和方源要求其他幼兒認真傾聽,學習他人好的講述經(jīng)暇。

教師：

三、幼兒繪畫（區(qū)域的開展）

師：小朋友們,太空實在是大神奇了！比我們想象中還要神秘，今天，美工

區(qū)的小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的

美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去

探索吧！

L幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，敢?guī)熤笇?，啟發(fā)幼兒的患氯

2?鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什公注意構圖和顏色。

3,指導幼兒進行各個區(qū)域的游戲。

四、小結（作品展覽）

幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認真傾聽6

活動延伸

1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

2,布置作品欄“娃娃的太空夢"組織幼兒欣賞交流。

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇2

活動目標

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不司形式名字畫的基礎上，根據(jù)自己名字的字型和意義

設計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創(chuàng)作。

活動準備

L藝術簽名、范例：教師的名字設計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程

一、活動導入:以參觀畫展引起幼兒興趣。

（欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總

結名字畫的得點:

這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。）

1、教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀？里面有許多有建奇特、和以往不

一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？

（教師帶領幼兒觀察畫展作品。）

在這些畫里都藏著秘密近你能找到它嗎？

2、教師：這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花,龍一些動物和植

物呢，

有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣

的名字畫啦！

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的乳

（幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、獻地講述

名字的意義。）

1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）

2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?

和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒相互交流）

3、剛才,你們已經(jīng)和好用友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誥愿意告訴我們

大家呢。

（請個別幼兒在集體中回答）

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀！

（教師點出名字的含義）

三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行

裝飾設計。

1、教師:小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行）

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？

（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）

2、我叫“黃愛琴"“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到

了春天里有黃的迎春花，

油菜花，等；長葷們給我取名“愛一希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴

的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。

我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮皆已的名字的，你們魄，這就變成了一幅名

字畫！

（教師結合范例講解創(chuàng)作要求）

3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋

友去說一說吧。

（幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、粉兒自由選擇喜歡的卡紙顏包進行創(chuàng)作。（將放0音樂）

3、教師指導：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、有張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展虬你最喜歡那幅畫？

（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據(jù)畫面的布局、裝他的外形、名字的

含義互評作品。）

活功延伸

幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字猷

今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們

的人，

有爸爸媽媒爺爺奶奶還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成

一幅有趣的畫呢。

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇3

活動目標

1、通過欣賞畫面的構圖、設色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、惻作畫葉子的方法，嘗就表現(xiàn)畫面的疏密結構關系。

3、創(chuàng)作結束后能主動清詵國畫用具，自覺排隊、不擁擠。

活動準備

1、幼兒認識過吆瓜。

2、課件:齊白石的作品超瓜》，絲瓜系列作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細長條，上面有深

色的、細細長長的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《也瓜》。

教師：畫上有什么？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的?

像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細一點,有的粗一點，葉子像

手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

3、師幼共同討論”的創(chuàng)作方法。

⑴教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉孑用什么筆來國？可以幾筆畫成?

絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋林怎么回？

⑵教師小結：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側鋒三五常畫出一片葉子；

用大白云中鋒畫主藤和纏繞展；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種鹿瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導.

鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來給畫，能注意畫面的疏密關系。

5集體欣賞、交流幼兒作品6

教師:你喜歡哪幅作品？為什么？

側重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構圖來評價；知道水多色淡、水少色

濃的特點。

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇4

活動目標：

k學習用短線排列的方法裝飾魚。

2、結合生活經(jīng)驗，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

3、感受活動中的色彩美和體瞼勞動的樂趣。

活動準備：

1、粉兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、教師范例。

活動過楂

1以生日的氣氛導入活動。

今天是小貓的生日，請我們?nèi)⒓?我們帶些什么禮物去呢?（O,為什么

要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，（魚）對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準備

一條魚作為禮物送給它吧！

3、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉蝙魚）%真

是聰明，那你知道為什么叫也騙魚呢？（身體扁扁的）這是老師唯備的一條紅燒倉

編魚，我們一起來看看，用到了那些調(diào)料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油

-咖啡，鹽-白色蔥花-綠色，辣椒-紅色）%這個蔥花為什么要這么小呢？（這

樣魚的味道就更加好了）

4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把鰥好了送

去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。

教師小結?？梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖哩的、蔥油的等等好多好吃

的味也

5、教師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上總

著。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小

魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點）

大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

接下來幫小貓燒一條魚?，我再來燒個紅燒卸燒魚的步驟應該怎么樣的？

先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油（一條

短線表示一滴油）然后放點上黃電的生姜一一嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴

油）再放點紅紅的醬油一一咕嚕嚕，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還

太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽（一條短線表示一滴油）（鹽

不能放得太早，這樣營兼會流失的，昧精要少放點。）最后放什么？（蔥花）蔥花

什么顏色的？怎么把蔥花切?。ㄓ煤苄『苄〉臋M線）一一仆仆撲，放蔥花一盤紅燒

魚做好了,聞一聞真香呀！

你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚？（一個盤子有花紋，一個沒有）

5、幼兒操作，教師巡回指導。

下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道

的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準備好了材料，先要把魚拼好，請到盤

子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準備好了嗎？下面請4個小朋友一組，去

饒魚吧。

幼兒作甌教師對能力基的幼兒適當進行輔導。

6、結束活動.

請先燒好的魚端到前面來,讓幼兒自己把畫帖到黑板上,讓幼兒自己欣賞。

等還有差不多2個小朋友的時候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評。

我們來猜猜看，小雁會最喜歡哪一盤魚？為什么？（幼兒講述自己喜歡的理

由）。（盤子裝飾地很漂菽調(diào)料撒到位）爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，

我們把魚送給爸爸媽媽嘗一氨

好了,接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上

去做游戲吧。

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇5

活動目標：

1、在觀察建筑的基腦上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐

富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿篁。

2、選擇自己喜歡的方式卷就設計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、ppt1件,投影儀，電腦。

2、設置繪畫區(qū)、拼貼區(qū).泥工區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應的操作

材機

活動過程：

1、欣髓紜感受造型的變化

(1)感受建寬物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

①引入：前段時間老師去外她旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看

一看嗎？今天，杭老師把這些建鎮(zhèn)的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？

②播放譚件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受赫物的外形變化。

③教師提問：你最喜歡哪一個票第它是什么樣子的？在欣賞過程中，教師

根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，弓I導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的

發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建匏物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，M

高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……

⑵觀察建苑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變幻

①過渡：你們觀察得真仔細，這些建寬的外形看上去是各種各樣的，變化豐

富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有

沒有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀氯

③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同？顏色有什

么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個建寬的頂部設計？利用課件放大圖片,

讓幼兒進行仔細的觀察，圍型教師所提出的問題進行分類對比現(xiàn)票，引導幼兒對

建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察

方法。

④教師小結：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的

頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

(3)觀察建筑物外部裝帶的豐富變化。

①教師過渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美虬往往會在建黃

上設計一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)教師總結；小朋友，在我們的周圍有很多的建鎮(zhèn)都很票亮，可能我們并

沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生

話中有很多漂亮的建筑e

2、設計建筑，體驗成功與快樂。

(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀？

(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設計建我。

⑶請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。

(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設計建寬。

⑸交流感免你是選擇用什么方法設計建筑的？設計建匏時你碰到什么問

題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？

(6)啟發(fā)幼兒說說；從今天設計建策的過程中學到了什么本領。

活動延伸：

1、孩子設計建笳需要一天的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的

時間，活動之后，選擇適當?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流。

2、利用區(qū)域活動、晨間交往零時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建

虬

大班美術創(chuàng)意簡單教案雋6

第一篇：寫生畫：給喜次的人畫像

目標;培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型杵征，

大旭表現(xiàn)。

準觴不同臉型人物的范畫兩張.

過程：

一、導入。

L組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，器后說

出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的

眼睛很大、她的嘴巴很小泉）

2,請幼兒說說你喜歡的人是謊，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特

征。

3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的瞼，再與畫冊中的人物相出較，看與哪一張

臉相同。

4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

L幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

2.出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型

子

3.征大膽表現(xiàn)。

三欣賞。

L師生共同欣賞作品。

2.猜猜你畫的是譴.

第二篇：綜合制作：臉許

目標:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

準備；剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、

石頭等。

過柢

二導入。

L欣賞畫卅中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材

料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請你為自己設計一個般譜，用來參加我們的臉譜舞會，散勵幼兒大膽想象

創(chuàng)造，做出與眾不同的臉諳6

二、制作。

L幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的帶助。對個別

有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的樣征，用各種材料給以裝飾。

三、欣賞。

1.師生共同欣賞。

2.幼兒戴上皆已制作的股譜參加瞼譜舞會。

第三篇；想象畫；快樂的小丑

目標：鼓勵幼兒圍繞主策展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象。

準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫

兩張。

過程：

二導入

1.看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒困繞主題展開愿象，教師引導幼

兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?（如,嘴巴像大香蠢、鼻子上有紅色

的圓球、眼睛是五角星的琴）

2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共

同研究畫遍引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要

五顏六色。

3,現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表溫

二、作畫

1.幼兒展開想象開始繪題教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。

2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述

幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作亂請幼兒講述或表演自己的直

第四篇：主題意愿面：Of

目標：有目的的引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒

目由繪畫奠定基礎。

準備：活動“踢箱子”、范畫兩張.

過程：

1、導入

1.教師M子作示范：“你們會踢好嗎？你見過別人踢好嗎？別人是怎

么踢的？你能給大家示范一下（踢穗子的）動作嗎？”

2.幼兒細心觀察踢犍孑人的胳脾和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于

各關節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3.對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢^子的動作，看誰學的像，感受一下,

關節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范

5.欣賞作品《踢穗子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同.

二、作畫

幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導。

出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、欣賞

師生共同欣賞

第五篇：電紙游戲：手拉手

目標：通過剪紙游戲，弓導幼兒進行探耙研究性的學習。

準備:剪紙的步驟圖，西好的范畫若干張。

過程：

一、導入

L音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀

察游戲中幼兒的動作。

2.教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3.啟發(fā)的兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結伴演示動作姿態(tài)。教師示

范講解連接部分。

4.幼兒自己設計人物婺勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的垢

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的唬畫，引導幼兒剪

出動、植物的相連圖案。

三欣賞

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

第六篇:主題意愿加人群

目標，豐富幼兒美術表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印

象。

準備；《詵是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張

過程：

二導入

.今天我們來做一個游榭小朋友都來參加，看看譴最抵

（游戲中幼兒靜止時）

師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

幼1;我看到和在一起。

幼2:我看到站在后面。

師：保能具體說說他們都在做什么嗎？

幼1:頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，丞有一條腿被擋住

了，看不見。

幼2；我只看到手往上伸著，他的頭吊著，其他部位被擋住了，我看不到.

師：觀察的真仔細，小用友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋

住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一越畫個便話的名字叫做人

群,什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

師；你在哪里見過人群？

幼1：在馬路上。

幼2：在操場上。

幼3；在超市里……

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，設觥人群最好看。

二、作畫

教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。

教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

三、欣賞

師生共同欣賞作亂

第七篇：寫生畫：我的老師

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，

大膽表現(xiàn)。

準備：老師的寫生范畫一張。

過程：

一、導入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天進里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1；頭上扎了一個小擲，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看.

幼3；今天老師的眼睛變大了。

師；小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來

呢？

幼1：畫下來°

幼2：用照相機照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師:下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》。看誰

觀察的最仔細，畫出的畫最僮Q請劉老師為小朋友們擺個婺勢。（坐在椅子上）

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進行寫生，教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。

教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。

三、欣賞

師生共同欣賞寫生畫《我的老師》

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇7

活動日標

I.欣賞給本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗任用新貼的方法制昨西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3.大膽猜數(shù)積極嘗講樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

活動準備

1.PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課色

2.固體膠，記號筆，綠色水溶彩樣，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示

底紙。

活動過程

二大旭猜想，隨意新貼

1.猜西瓜。

（課件：一個黑色的點）這是什么?（擴大到一點紅色）這是什么呢?（逐漸擴大到

大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？

小結:對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?（西瓜籽的顏色、排

列。紅紅的西瓜乳還有深淺相問的綠色西瓜皮。）

你們喜歡吃西瓜嗎?（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么

形狀呢（三角形、半圓形、月牙形）?能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來

比一出獻“切”西瓜的高札

提醒：拿出大紅縱左手和右手，一起向前走；左手和右手，,卷彎走。

撕下來多余的紙放回簍子。

3,貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的

姿總你想怎么貼呢?請在紙上擺一黑

提醒：躺著、站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與

眾不同了。

4.畫瓜皮、點瓜杼。

西瓜還缺點什么呢?讓我懈畫上籽、西瓜皮（深淺綠色）。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)

1.猜螞蟻。

這么誘人的西瓜把讒引來了呢？

（一顆和前面相同的黑色西瓜子）這是誨?（兩個相連的西瓜子）猜出來了嗎?（三

個相連的西瓜子）原來是螞蟻呀！

2.拼動態(tài)。

（磁性白板）這兒還有三粒西瓜機我再變一只螞蟻，你們看°（邊擺邊說）頭

在這兒，胸在這兒，膜在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們

不一樣的姿態(tài)？

小結:三一西瓜科變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、

畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3.看圖片。

如果你是一只小螞虬發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦?（通過欣

賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體結構向神態(tài)。）

A.吃：站著、坐著、O,張開大嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡:

B.吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c.搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦?（用直升機、繩孑、疊羅漢、跳跳

床…）

三、自由想象，個性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧！

提示；

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢？

3,被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？

四、展示評價，拓展延伸

1.集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?（怎么報?怎么幼

2.回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪

本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剝

下的西瓜皮都能變廢為寶呢帽滑梯）!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場，

大班美術創(chuàng)意簡單教案雋8

活動目標:

1、學習用各種餞條的方法裝飾房子Q

2、在欣賞范例的基砒上，積累裝飾經(jīng)軋大膽創(chuàng)造裝飾房孔活動準備：幼

兒用機勾線空。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

(2)你們覺得這座房孑票亮嗎？

⑶他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想懸你想怎樣裝飾房

子呢？

⑵讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝愉然后教師在黑板上裝飾

房子。

3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線

描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種跳裝飾肝，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整

潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較效

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形,但在畫面的

切割、分布、紋條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次潔動禮每個孩子都

從始至終興趣春獴積極投入到線的造型活動也我注重觀察指導，十分珍惜把

每一點成功的機會曾給孩孔他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也

能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與

壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩予發(fā)現(xiàn)同伴作品中

的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周

國的環(huán)嵬既可以讓孩孑獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翕的意識。

大班美術創(chuàng)意簡單教案竟9

課題生成：

版畫在東?？h有深遠的影響。東?？h是版畫家彥涵的故鄉(xiāng)，他非常關心家鄉(xiāng)

的版畫事曲我們有責任繼承和發(fā)揚東海版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)削并隨著幼兒肌肉控制能力利手眼協(xié)調(diào)能力的增強,

幼兒已能夠進行版畫活動了，在版畫活動中，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，提高幼兒

的審美情趣，特設計了本課題。

活動目標：

1、讓幼兒學習剪、拼、印凹凸套色吹壁紙版畫，掌握鞏固印制有色吹塑紙版

面的不同技法。引導幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)自己獨特思嫩體臉創(chuàng)

造的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作鼠合理構圖的能九

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

吹塑紙、mt水粉顏料、油墨，毛卷油墨破,電視機、多媒體實物展

示儀。

活動過程：

1、欣賞版畫作品，導人舌動內(nèi)容。

⑴出示兩幅套色吹里紙版匹并提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是

怎么制作的?”

⑵教師小樂這兩幅畫都是直接在吹螂上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料

印,一次印一種顏色,用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天,老師還

要教小朋友學習一種新的制作點色吹塑紙版畫的方法，就是凹白套色吹塑紙版畫。

2、教師向幼兒講解凹凸咨色吹塑紙版畫的制作方法6

⑴運用多媒體實物展示，義示加講解。

⑵提問：“老師是怎樣制作凹曲套色吹塑紙版畫的?”

⑶教師小緒；凹凸套色吹塑處的底版制作不像我們以前學過的那樣直接在吹

堡紙上畫出底版，而是用邊有料或一些實物的自嬤形狀剪拼成凹凸底版，底版上

有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方詼和我們以前學的是一

樣的，可以用水粉肌也可以用油■

3、幼兒操作活動。

⑴啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫。

⑵兒制作底版，老師巡回指導。

(3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓:

4、價作業(yè)，結束活動。

⑴展覽作業(yè),互相欣賞：互相評價。

⑵請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么？

(例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，

看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。)

(3)老師講評、小結。

活動延伸：

在美工區(qū)投放印制套色氏塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進行操作活

動,鞏固幼兒的認識。

附資料：關于凹曲套色吹塑紙版畫的制作簡介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料

印制而成的。是融國、剪、杼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表

現(xiàn)技法豐富，畫面色彩皆艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分

激發(fā)幼兒操作、學習的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍬煉手部肌

內(nèi)的靈活性、機調(diào)性，同時養(yǎng)成大膽、耐心細致、講衛(wèi)生的好習慣。

具體制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。

第一步制作底版，取吹型紙邊角料，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,

也可以用樹葉拼貼，水草用例片柏樹葉代替。

第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍色油墨，放在一邊,

再在小金魚身上推土枯黃色油墨后，按原來位置擺放到藍色底版上，做的水草全

部擺放后，蓋上印畫的8開的畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印

邊可掀開一角看看，直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

課題評價：

一、效果分析

本節(jié)活動幼兒有充分選擇和活動的自由，因而孩子表現(xiàn)出興趣濃厚、思維帝

趺、觀察仔細、互動積極。大部分幼兒掌握了凹凸西色吹塑紙版畫的制作方法，

畫面內(nèi)容豐富形象、色彩鮮艷和諧，但也有個別幼兒在操作中造反程序，畫面不

夠清晰干凈。

二、專家點評

每個地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化就像東海縣的紙版直

凹凸套色吹塑紙版畫，其效果不同于幼兒的平面繪畫.它立體感強，色彩富

于變化，線條粗礦……相信呦兒在制作過程中，會發(fā)現(xiàn)這些美。

如果每個她方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉(xiāng)土文化，并在幼兒園中加

以開發(fā)和利用，相信將會出現(xiàn)豐富多彩而且富有聆色的一批園本課稔

三、反思與討論

每個地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化，都可以被開發(fā)成極具特色的“園本課程"6

談談你對有關“園本課程”的理解和設想。

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇10

活動目標

1s培赤幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動準備

1.環(huán)境布置：布置“海宸世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干;

3?“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

㈠播放《海底世界》影％激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解獻各種各

樣的形態(tài)及花紋的魚。

I.提出問題：海底有什么魚?（幼兒自由嫌回答）

2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?（幼兒自由交流

回答）

㈡情景導入

1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界豐常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

⑴魚寶寶的身體有什么省方不一樣?（幼兒討論交流）

⑵魚寶寶穿了什么衣服，它和我們刖才在電視里看到的魚有什么不一樣?（自

由討論）

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、.它和我們在電視里看到的是一樣的，

但電視里的魚色彩鮮葩而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案,

有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事

⑴師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），

還翳下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶氨

大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媒

（二）幼兒創(chuàng)造性地畫緣描畫;各種各樣的魚。

⑴教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單電花紋衣服的魚寶

寶，如果是她從沒見過的魚宴室就會更喜歡。

⑵幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上

單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與利人不一樣的魚的花紋。重點提跖

國出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

⑶幼兒把畫好的魚身下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

（四）結束部分：做“小魚游”律動，結束活動。

大班美術創(chuàng)意簡單教案篇11

活動目標：

1、引導幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的臉部裝飾，初步感受裝飾美。

2、豐富幼兒的繪畫表現(xiàn)方法，引導幼兒用對稱的方法來襲飾臉部。

3、培養(yǎng)幼兒對造型設計括動的興趣。

活動準備：

印第安人舜獵舞音樂、部曲《小小印第安人》、電腦課件、汕彩繪顏料、形體

室鏡子、幼兒表演、數(shù)碼相機、旗幟、“篝火”（木棒、紅絲綢布）、頭飾、豹紋

皮、樹葉、羽毛等輔助材料

場景布置：

點熱的篝火（中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，雕—些木棒）,

掛滿彩色的旗幟

活動過程：

一、欣賞討論

1、（看電腦課件）這些舲和我們的臉有什么不同？（顏色花紋、線條）

a、介紹“印第安人”：（播放音效，觀看課件）教師化裝成印第安導游姐虬

帶領幼兒隨音樂走入課室。師：歡迎你們來到印第安民族這個神秘的世界里。我

是你們的導游姐虬今天跟大家共度愉快時光，希望你們能玩得開心。

b、在什族情況下，你也見過人們在臉上畫畫的？（奧運會賽場、舞會、節(jié)日、

模特表演）

2、小朋友,印第安人為了歡迎你們的到來，給你們準備了這么多漂亮的頭飾,

還有一場精彩的歌舞晚會呢。你們想不想?yún)⒓铀麄兊母栉柰頃?？瞧！他們來了?/p>

（幼兒表演）

你最喜歡哪張臉？臉上哪個部分最吸引你？

3、引導：a臉上畫畫真有趣，你想畫什麼？（引導幼兒大旭表述）

b可是看不到自己的臉，怎么畫呀？（照轅子畫，兩個人相互畫）c幼兒商量

如何畫臉。

二、幼兒作畫，教師觀察指導

1、鼓勵個別幼兒大膽地在自己和別人的臉上畫畫。

2、啟發(fā)幼兒用各種線條裝飾自己的臉，將臉畫滿。

3、引導幼兒創(chuàng)意地選擇豹紋皮、樹葉、羽毛、等輔助材料打扮自己，起到裝

飾效果。

4、活動進行中給幼兒拍照。

三、展示交流

k交流：自己畫的還是別人幫你畫的？畫的是什麼？

2、表演：印第安舞會開蛤了，讓我們跳起來，唱起來吧！（放音樂）

3、“小小印第安人們”用原始部落打招呼的“語言”和方式，邀請客人老師

一起共跳狩獵也活動在歡快熱鬧的氛圍中結總

大班美術創(chuàng)意簡單教案卷12

網(wǎng)絡教學：語文集合性學習

《遨游漢字王國》一《有趣的漢字》教學設計

一、活動目標：

1s讓學生通過對漢字的音、形、義等各方面進行歸類辨析，通過廣泛的自主

活動，增強對漢字構造的感性認識，悟出雙字的構字規(guī)律，提南識記漢字的效率,

增強對漢字的情感。

2、通過參加相關的實踐活動，及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)與思考，總結、反思后，

初步喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規(guī)范地使用漢字，養(yǎng)成防止和糾

正寫錯別字的習慣，能為純潔祖國的諳言文字做一些力所能及的事6愛漢字，就

是愛自己的祖國。

二、活動的學習環(huán)境選擇與學習資源設計

1、學習環(huán)境；（1）wed教室;（2）局域網(wǎng)；⑶internet；⑷其它

2、學習資源類型：（1）課件；（2）專題學習網(wǎng)站（3）百度引擎工具；（4）

相關鏈接

3、學習資源內(nèi)容簡要說明

課前教師先將一些字謎，諧音的表達等內(nèi)容分門別類地輯錄，并查找了一些

與本活動有關的漢字網(wǎng)站，做好了鏈接，然后把教學資源合在一起，進行學習。

三、學生準備：課下利用多種途徑，收集各種字謎。

四、教師準備：收集相關資料，并做成課件、學習網(wǎng)站。

五、活動用時：一課時

六、活動過程：

一、回顧與分享，激發(fā)興趣

師：我們平時看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。著，老師在黑板上就

寫了兩個漢字，即“漢字”。漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老

的文字之一。今天，讓我們利用這節(jié)課，一起遨游漢字王國，【點擊課件，出示題

目:《遢游漢字王國》一一《有趣的漢字》］感受漢字的有趣和神奇吧！

師：不過聽說，去往漢字王國并不容易，必須一路闖關，你們有信心一路上

過關斬將去漢字王國嗎？

二、暢游字送樂園

（一）文字迷小屋

師：第一關是文字法.請大家在我出示字謎后，搶答，并說說你是怎么猜到

的6

1、【點擊出示課本上的閱讀材料。］

師；【出示謎語1----畫時圓,寫時方；冬時短,夏時長。］

生；謎底是“日"因為迷面說；畫時圓，太陽畫的時候既是圓的，“日”

字寫的時候就是方的。

闞【答案點擊后出示】真會猜！恭喜你首戰(zhàn)告捷，起了個好頭！師逐條出示,

指名隊

【謎2：千字頭,木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

謎3：一點一橫長，兩點一橫長.你若猜不出，站著想一想。

迷4；有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。］

2、交流收集謎語的途徑。

師：文字述小屋里的謎語沒有難倒大家，看來，同學們都是精謎能手！聽說,

你們還另外收集了不少謎制交流一下，是怎么收集到的？

生L我是上網(wǎng)查的。

生2：我是買了一本謎語書。

生3：我也有一本迷語小字典。

師；哦，我看到你們的桌上放了幾本書，能說說是什么書嗎？

生：《謎語小字典》、《字謎三千條》……

師：（轉聯(lián)他組的同學）宋老師贊成同學們手中都擁有一本相關的書，它不

僅是這個階段的學習中你的學習伙伴，希望在接下來的一段日子里，你還能從書

中汲取更多營養(yǎng)。

3、小組匯報。

師：文字謎多姿多彩，大家收集的是什么樣的字謎呢？讒準備考考大家？

4a:我準備了2道題，請寫出謎底，看謊猜得又快又對，

※教師把他準備的謎面跡過網(wǎng)絡交互展現(xiàn)給大黑

迷而一：有皿能把物存，有口笑出聲音，有手把物取走，有鳥象征和平一一

“合”.

謎面二：有火放雌，有手來擁瓶有飯吃個想有腳趕快跑一"包"

師請答對的同學說說是怎么猜的。

師：老師發(fā)現(xiàn)你出的迷語很有意思，都跟課本上的第4則類似。你是有意收

集這樣的字謎，是嗎？

生a：是的，我特別偏愛這類謎語。因為從中我們發(fā)現(xiàn)了漢字一個很有趣的

現(xiàn)象，就是一個字加上不同的偏旁可以組成不同的字。

師：哦，一個字可以“生”出好幾個字。（生矣!）

師：謝謝你帶來這么有意思的謎語！讓我們感受到漢字可以一個字可以“生”

出很多個字來。漢字真有趣！還有律收集到有趣的字謎？也來考考大家！

生b：我收集的是同一學迷，就是一個漢字可以編成不同的字謎，或者說是

好幾個謎語的謎底是同一個乳

師：真的？能不能拿來考考大家？

※師通過網(wǎng)絡交互機助出示。

4b：同學們可要認真看了，我的這三則謎語，可是只猜一個兔

第一則，，一物生得巧，半邊緋甲半邊毛；半邊離水難活上半邊入手命難

保?！钡诙t“一物分兩旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身

藏?！钡诙t“一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的跑不快，長翅的

飛不好?！?/p>

師：既然都知道了，那就一起說答案吧。

生b：你們可真厲害！我還有好多有她的同一字曲課后還可以來找我猜哦!

師：收集的字謎果真不一樣。厲善!

生c；我想考四個人，不僅要說出謎底，還要說說是怎么精的。

【大屏幕出示學生的還面；“因為自大一點，惹得人人討厭。”】請人回答。

【繼軸示迷面，其他人回擔頭戴一頂帽，忠誠又可軋一一“實”

魚頭蛇尾巴，成天地上鹿。一一“龜”

屋里養(yǎng)著一頭豬。一一像”

一只黑狗，不叫不吼。一“默”】

生c：同學們可真會捐，我?guī)淼闹i語沒有難倒大家。我在開屣猜謎活動中,

還發(fā)現(xiàn)一些字謎提示了漢字的來歷，很有意思。想聽我的介紹嗎？（想?。┠銈冎?/p>

道為什么“家”字是這樣寫的嗎？我們看謎面，“房屋底下養(yǎng)著一頭豬"“家”

最早的字型是房里有豬。因為豬繁殖力強，所以，古人就以繁殖力強的豬象征家

的人丁興旺。

匕（哦，大家有點恍出梧的樣子）還有別的例孑嗎？

生c：有?。∧銈冎罏槭裁础澳?字由"一只黑狗”組成，而且是一只

“不叫不吼”的“黑狗”嗎?剛開始我們也弄不明白,就去問宋老師，請宋老師

給同學們介紹一下。

師：我很欣賞生C的探究精神，文文靜靜的婦好，杵別愛動腦軌地不僅

收集了字迷，而且通過研究迷面發(fā)現(xiàn)了漢字的來歷。先把掌聲送給她.為什么

“默”字是由“黑”加上“犬”組成，我很感興趣，也去查了資料。

師：“默”可以組成“沉默、毀然，默不做聲，默默無聞"等詞語，表示的

意思是：不出聲音，不說話.按說僅一個黑字就足以說明，為什么還要加個犬呢?

誰都知道，狗最愛叫。這樣說來，“默”字的構字好像不合乎常理。（學生點了點

頭）

師：那我們就來給“默”重新造字吧。在“黑”的右邊該加什么字呢？

生；可以加個“木”字。（師板書）

生；或者可以加個石頭的石（師板書）

師：是啊！這樣好象更加準確一些。（有些孩子面露喜悅之色有的孩子還在

搖頭）當我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)暗自高興的時候，我們再認真研究“毀”的意思，就會

發(fā)現(xiàn)，“沉默”形容的并不是永遠不說話的事版比如說，加會形容講臺桌在

“沉默”嗎？

生；（笑）不會！

師:那會不會形容一塊石頭在“沉默”呢？

生（大笑）不會！

師：是??！沉默真正的意思是：可以說、能說而不出聲，才叫做“默”。用

愛叫的狗來表示無言，表示沒有聲音是不是更加符合“沉默”本身的意思呢？所

以說，漢字，體現(xiàn)了古代人民構字上的智瓢（生點點丸深有同感的樣孑）

生c：看來，輕輕松松的猜字謎，還大有學問呢！許多謎面就揭示了漢字的

來歷哦，希望大家仔細研究。

師;生C的研究與眾不可，她注意到謎面提示了漢字的來龍?zhí)崾玖颂厥夂?/p>

義。聽了她的匯報，你有什么體會？

生1:我覺得漢字真是奧妙無窮。

生2：我們可以從漢字中看到古人是怎樣思也怎樣生活的。

生3：我黨得漢字真是太神奇了。

師：是的，字迷是漢字發(fā)展史上出現(xiàn)的一種獨樣的現(xiàn)象。庸迷，讓我們更加

感受到漢字字形上的獨特美和古代勞動人民構字上的智慧美。文字還小屋已經(jīng)讓

我們感受到漢字的神奇。不過,字謎不僅有文字迷，還有畫迷，即一幅畫就是一

個迷面。接下來，表們就到“畫迷室”。

（二）畫謎室

1、猜同讀材料中的兩則畫迷

師：畫謎室里掛著兩幅國，讓我們猜猜其中藏著什么字？

【點擊課件，出示第5、6條謎語的圖畫】誨會猜？怎么猜的？

生1：第一幅圖的謎底是“體”，因為圖畫上畫著一個人靠在一棵樹旁休息,

提示字形就是“休”。

師：分析得很有條理。

生2：第二幅圖的謎底是“斗”°因為圖畫上畫的時鐘是“十二點”，一個

“十”加兩點組合在一超就是“斗"

師:畫謎的確有意思，可是畫迷室里才有兩幅喝，真不盡興。有沒有哪位同

學收集到更多類似的畫謎呢？

生小有！【課件展示：象形字：羊、蛇、馬、軋舟、目】

生d：你們看,這是我收集的畫謎。（幻燈片展示）

生（1:我在收集畫迷的時候，還發(fā)生了一件趣事：我剛開始認為這些就是畫

曲后來才知道這不是畫，而是漢字，是甲骨文。怎么樣？很有意思吧。同學們,

知道這些是什么字嗎？

生：【大家一超丸羊、馬、車、舟、丞】

生d:分析：丞：一個人不小心彈進了陷坑里，上面伸來了一雙救援的手，

其本意是接救，后來“丞”多用于官名，就另造了“拯”字。

生d；真棒！剛才我們看到的這些都是漢字中象形的甲骨文。

生我想請問他知道為什么漢字中會有象形字嗎？

生d：你問得很好！在古代謾長的歲月里，人們眼中看到的是多姿多彩的自

然事物。當他們想要將一些大事記錄下來的時候，首先反映在他們思想中的就是

描繪自然事物外形的符號，也就是象形文字。漢字中象形文字占了很大一部分。

這是漢字獨有的現(xiàn)象。我還有許多有趣的畫謎，期待你們來猜哦。謝謝大家！

師:生d在收集畫謎中雖然誤將甲骨文中的象形字當作畫迷，卻引發(fā)了對漢

字中象形字的探討，很有意義。謝謝他！

（三）動作迷大廳

1、【課件出示閱讀材料7,猜迷。】（說說每個運動員姓什么，是怎么猜的）

【動作字謎；一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，

他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個

土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員檢了一顆棋子放

在瓷皆上。猜一情，這幾位運動員分別姓什么？】

2、匯報

（四）字謎樂園話感受

1師：同學們的展示真精彩！沒想到光是猜字謎就可以發(fā)現(xiàn)漢字的這么多奧

秘。談談你的發(fā)現(xiàn)吧！

生1:一個字可以加上不同的部首，“生”一連串的字。

生2：許多漢字本身就提示了字的來歷，讓我們了解到古人是怎么想的，怎

么生活的。

生3：有的漢字字形提示了字的意思！

生4；漢字中有許多象形字，而且漢字還經(jīng)過了演變。

師：一個漢字就像一幅畫，一個漢字就像一首詩，一個漢字反映一段歷史，

它讓我們?nèi)绱顺磷?，如此著迷，它值得我們熱愛，值得我們細細品?

三、有趣的諧音樂國

1、情境導入

師【課件出示中國傳統(tǒng)的大門、年畫】：諧音樂園里處處有諧音。仔細看，你

發(fā)現(xiàn)什么地方巧用諧音了嗎？

生1：門上貼的“?！弊仲N反了，福"倒”與福"到”諧音。

生2：年畫上畫著一個男孩抱著一條鯉魚，魚和余諧音，表示年年有余。

師：是?。∪藗兦捎弥C音表達美好的祝愿。進了大門,我幻來到的“歇后語

小站"

2、【出示閱讀材料中的歌后語】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧氤后指名讀，說。

外甥打燈籠一一照舊（反）孔父子搬家一一凈是輸（書）

小蔥拌豆腐——清（青）二白上鞋不用椎子一一真（針）好

四月的冰河一一開動（凍）了隔著門畿吹喇叭一一名（鳴）聲在外

3、交流其它諧音歌后諳

師：諧音歌后語真有趣！老師也帶來了四級諧音性歌后語,看哪位同學猜得

又對又快？【課件出示前半句，點擊出示后半句?！?/p>

（1）父親向兒子磕頭——豈有此理（禮）

（2）狐貍吵架一一一派朝?）言

（3）和尚的房子----------廟（妙）

（4）老九的兄弟一一一一一一老實（十）

師：能答出來說明你聰明?？墒侵豢柯斆魇菬o法遨游漢字王國的，它要求你

還要有能力。所以現(xiàn)在就請你們登錄“百度搜索"搜索"諧音歌后語"，了解

更多的諧音歌后濟注意是“諧音歌后語"

4、離線瀏覽諧音古詩等

師：歌后語是中國文化不可缺少的一部分，表們應該好好繼承和發(fā)揚。漢字

因為同音字多，使得我們的表達更加巧妙而富于情趣。大家知道嗎，古代文人墨

客還為我們留下了許多巧借諧音的古詩、故