部編人教版語文三年級上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

第1課時(shí)5

鋪滿金色巴掌的水泥道統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導(dǎo)入

這是一條平時(shí)并不引人注意的水泥道，到了深秋，經(jīng)過一夜秋風(fēng)，一夜雨，會發(fā)生什么樣的變化呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

生平介紹：張秋生，天津靜海人，中國著名的兒童文學(xué)家。張秋生

主要作品：兒童詩集《三個(gè)胡大剛的故事》《校園里的薔薇花》《啄木鳥小隊(duì)》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》《小巴掌童話百篇》等。助學(xué)資料法國梧桐樹，樹干高大，枝葉茂盛，生長迅速，易成活，耐修剪，所以廣泛栽植作行道綠化樹種，也為速生材用樹種；對二氧化硫、氯氣等有毒氣體有較強(qiáng)的抗性。水洼印著凌亂增添

棕紅色雨靴

yìnwāzēngzōngxuēlíng

水洼

印著凌亂增添

棕紅色雨靴

我會讀字詞樂園①“加一加”法識字識字方法洼氵圭凌冫夌

增土曾①“加一加”法識字識字方法棕木宗靴革化

②圖片識字：腳印秋風(fēng)掃落葉洼印凌增棕靴鋪pūpù鋪張店鋪多音字表示把東西散開放置，平擺時(shí)讀一聲，表示商店、床或舊時(shí)的驛站時(shí)讀四聲。辨析例句床鋪（pù）上鋪（pū）了媽媽買的新床單。鋪泥晶院印排列墻棕遲規(guī)則亂（鋪滿）(墻壁)(晶瑩)(院子)(規(guī)則)(列隊(duì))(原則)(凌亂)(棕色)(遲到)(腳印)(排列)(泥土)我會寫書寫指導(dǎo)：上邊的“日”居中，下邊兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。結(jié)構(gòu)：上下部首：日組詞：亮晶晶水晶晶瑩造句：露珠就像一顆顆珍珠一樣晶瑩剔透。jīng重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：右邊起筆與左邊豎提的起筆在同一水平線上，豎要直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)：左右部首：卩組詞：印著腳印印刷造句：沙灘上留下一串快樂的小腳印。yìn重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放規(guī)棕遲亂注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦！甲骨文的“印”整體像一只大手把一個(gè)跪著的人強(qiáng)按下去。金文和篆書承續(xù)甲骨文字形?！坝　背擞袌D章、戳記的意思，還引申出痕跡的意思，如手印。甲骨文印楷書簡化，上下結(jié)構(gòu)變左右結(jié)構(gòu)趣識字金文篆書①陰雨后轉(zhuǎn)晴。（）②光線充足（多指室外）。（）③含有比正常狀態(tài)下較多的水分。（）放晴明朗潮濕④形容物體明亮，閃爍發(fā)光。（）⑤發(fā)亮四射，閃爍不定。

（）亮晶晶閃閃發(fā)光解詞義⑥（用字、用詞）貼切、妥帖。（）⑦按次序站立或擺放。（）⑧（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。（）熨帖排列規(guī)則⑨不整齊；沒有秩序。（）凌亂1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀懂課文題目的意思。準(zhǔn)通讀懂初讀感知齊讀下面詞語。明朗的天空亮晶晶的水洼凹陷的地方。濕漉漉的水泥道印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯熨帖地、平展地粘在水泥道上鋪滿金色巴掌的水泥道梧桐樹落葉。明朗的天空

默讀課文，思考：“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物？邊讀邊圈出詞語。亮晶晶的水洼法國梧桐樹的落葉一雙棕紅色小雨靴借助圈出的詞語梳理課文內(nèi)容?！拔摇北持鴷ド蠈W(xué)時(shí)，抬頭看到了（），低頭看見（）?！拔摇弊咴谒嗟郎?，發(fā)現(xiàn)整條水泥道就像鋪上了（），一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。原來那是（）?！拔摇蹦_上還穿著（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一塊彩色的地毯法國梧桐的落葉一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥你看，這些都是極其普通的事物，在“我”的眼里，卻是那么美。所以“我”最后發(fā)出感嘆：門前的水泥道真美??！自讀第一至四自然段。運(yùn)用不同的方法理解“明朗”的意思。（課后第二題）??！多么明朗的天空。2.聯(lián)系上下文理解詞語。“一個(gè)亮晶晶的水洼”說明水洼迎著天空，天空是很亮的。“映著一角小小的藍(lán)天”說明天空很藍(lán)。1.聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。雨過天晴后的天空是很藍(lán)很亮的，就像洗過一樣。所以“明朗”的意思是光線充足。方法點(diǎn)撥：有時(shí)候，當(dāng)詞語用某一種方法不能理解的時(shí)候，可以試著用另外的方法；有時(shí)候可以綜合運(yùn)用幾種方法，把難懂的詞語理解得更加準(zhǔn)確。默讀第六至八自然段，思考：每段主要寫了什么。⑥寫水泥道的全景圖。法國梧桐樹落葉的特寫鏡頭。⑦寫“我”走在水泥道上的情景。⑧這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識了“洼、印”等生字，會寫“鋪、

泥”等字。2.學(xué)會了用聯(lián)系生活實(shí)際法、聯(lián)系上下文

法理解難懂的詞語的方法。

課堂小結(jié)wā

yìn

líng

zēng

z5ngxuē凌增洼棕印靴1.連一連。課堂練習(xí)pūmǎnshuǐníchídàoyuànqiáng（）（）（

）（）páilièguīzé（）鋪滿水泥院墻排列規(guī)則遲到2.看拼音，寫詞語。（）3.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補(bǔ)充完整。（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）的小巴掌（）的小雨靴（）的小鳥（）地蹦跳著明朗亮晶晶濕漉漉閃閃發(fā)光金色棕紅色棕紅色愉快習(xí)作小練筆：請你寫一寫你在上學(xué)路上看到的景色吧。課后作業(yè)第2課時(shí)5

鋪滿金色巴掌的水泥道統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了理解難懂的詞語的兩種方法。下面我們先根據(jù)語境填寫詞語，把這段話補(bǔ)充完整吧。我背著書包去上學(xué)，天（）了，（）的天空下，不時(shí)能看見一個(gè)（）的水洼。我走在鋪滿（）巴掌的（）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（）圖案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光默讀第六至八自然段，思考：這幾個(gè)畫面中，你覺得那個(gè)畫面最美？為什么？請圈出相關(guān)詞句，結(jié)合詞句說說理由。第六自然段的水泥道全景圖最美。品讀鑒賞水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道全景圖比喻，突出了水泥道的美麗?！ぁぁぁぁぁだ首x指導(dǎo)····我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……····朗讀時(shí)，語速稍慢，突出帶點(diǎn)的詞語。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。比喻，突出了梧桐樹葉顏色和形狀的特點(diǎn)。說一說“凌亂”的意思。（課后第二題）

溫馨提示：用聯(lián)系上下文法、聯(lián)系生活實(shí)際法等來理解“凌亂”的意思。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

“凌亂”一詞，可以根據(jù)字面意思直接猜測其意思為“比較亂，不整齊”，也可以聯(lián)系上文的“排列的并不規(guī)則”進(jìn)行理解。你覺得凌亂的梧桐樹落葉美嗎？為什么？

凌亂的梧桐樹落葉呈現(xiàn)出的是一種自然之美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

把一雙棕紅色的小雨靴比作兩只棕紅色的小鳥，富有動感美；“蹦跳著、歌唱著”表現(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。語速稍快些，讀出輕快和愉悅的感覺。我們應(yīng)該怎樣讀好這個(gè)自然段呢？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。文章結(jié)尾為什么再次寫秋風(fēng)、秋雨？

首尾呼應(yīng)，寫出了刮風(fēng)下雨的時(shí)間之久，強(qiáng)調(diào)了“秋風(fēng)”“秋雨”帶來“金色”的秋天，表達(dá)“我”對秋天的喜愛和贊美。因?yàn)椤拔摇弊屑?xì)觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了普通事物的美。

思考：默讀課文，平常普通的水泥道，“我”為什么會覺得“真美啊”？這篇文章以兒童的視角，描寫了“我”在上學(xué)路上看到的鋪滿金黃落葉的水泥道，表達(dá)了“我”熱愛秋天、熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。主旨提煉天空明朗鋪滿金色巴掌的水泥道地面潮濕水泥道彩色地毯梧桐樹葉金色巴掌熱愛秋天熱愛生活熱愛大自然板書設(shè)計(jì)朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。朗讀指導(dǎo)：在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上，邊朗讀邊想象課文描繪的畫面，體會其中表達(dá)的情感。朗讀時(shí)，語調(diào)可根據(jù)感情時(shí)而舒緩，表達(dá)出閑適之感；時(shí)而高昂，表達(dá)出對秋天美景的喜愛之情。還要注意感嘆句的語氣，讀出贊美之情。課后習(xí)題答案摘抄句子指導(dǎo)：

先通讀課文，找出自己喜歡或有新鮮感的句子，多讀幾遍，仔細(xì)體會，想想你為什么喜歡它，然后抄寫在摘抄本上。抄寫時(shí)要做到不添字、不丟字，注意標(biāo)點(diǎn)占格要規(guī)范。①水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……②你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……小練筆?！颁仢M金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。方法指導(dǎo)：這是一道寫作訓(xùn)練題。先回想一下自己在上學(xué)或放學(xué)路上經(jīng)過了什么地方，那里都有什么；再將看到的景物和它的特點(diǎn)寫下來。寫作時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把景色寫得生動一些。答案示例：

我上學(xué)時(shí)走的路是一條寬寬的馬路。馬路兩旁都是高大的建筑物。馬路上一輛輛小汽車來來往往，川流不息。我沿著人行道向?qū)W校走去，人行道旁的樹木在陽光下伸展著枝條，努力向上生長著。閱讀鏈接。點(diǎn)撥：這段話主要描寫了汪曾祺在放學(xué)回家的途中見到的各種場景。先找出文中描寫的景物，然后與《鋪滿金色巴掌的水泥道》進(jìn)行對比，說說它們在寫法上有哪些不同。答案示例：

這段話主要描寫了汪曾祺在放學(xué)回家的途中看到的手工作坊、店鋪及各個(gè)店鋪內(nèi)的師傅們工作的場景，通過簡略描寫讓我們看到了更多的場景。而《鋪滿金色巴掌的水泥道》則是對“我”上學(xué)路上的一條鋪滿梧桐落葉的水泥道進(jìn)行細(xì)致描寫，語言優(yōu)美，富有詩意。寫秋天的名句

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！獤|漢·曹操無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——唐·杜甫

商秋肅其發(fā)節(jié)，玄云霈而垂陰?！獣x·陸機(jī)課外拓展鋪（）捕（）觀（）規(guī)（）刮（）亂（）鋪滿捕捉規(guī)則觀看凌亂刮風(fēng)1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)2.替換句子中加點(diǎn)的詞，句子意思不變。①啊！多么明朗的天空。（）②這更增添了水泥道的美。（）③落葉平展地粘在水泥道上。（）······晴朗增加平整我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……3.讀句子，完成練習(xí)。比喻一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥①這句話運(yùn)用_______的修辭手法，把_______________________比作__________________。②這樣的句子我也會寫：

。

小弟弟就像頑皮的小猴子，爬上爬下。愉悅的③從這句話中，我能體會到作者的心情是___________。1.摘抄文中自己喜歡的句子并

且背一背。2.動手畫一畫文中這條美麗的

水泥道吧。課后作業(yè)5

鋪滿金色巴掌的水泥道第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者和寫作背景。3.正確理解文中的詞語，摘抄喜歡的句子。4.認(rèn)寫生字、詞語。返回課文大意本文描寫了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景：深秋，雨后初晴，道路兩旁的樹葉飄落下來，緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上，像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，整條道路就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯?！拔摇钡谝换赜X得門前的水泥道真美。作者簡介

張秋生，詩人，兒童文學(xué)作家。文學(xué)成就：作品先后獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書新作獎等。主要作品：兒童詩集《“啄木鳥”小隊(duì)》，童話詩集《小猴學(xué)本領(lǐng)》《小粗心奇遇》《天上來的百獸王》等。背景資料回憶這篇作品的創(chuàng)作，那還是在三十年前，在一個(gè)下了多天雨的秋日的早晨，我走在上班路上。我的工作單位，當(dāng)時(shí)在上海市區(qū)的一條幽靜的馬路上，路的兩邊，長著一棵棵高大的懸鈴木，上海人習(xí)慣地叫它法國梧桐樹……幾天的秋風(fēng)秋雨，讓懸鈴木金黃色的落葉，鋪了一地。那些像大大巴掌的落葉，緊緊地粘在了濕漉漉的水泥道上，細(xì)細(xì)看來像是一幅幅賞心悅目的圖畫。我一路走著，一路欣賞著!背景資料單位附近，有好幾所中小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)身背書包的學(xué)生們，他們像我一樣，一路走一路欣賞這秋日雨后的美景。他們腳穿著各種顏色的雨鞋，踩著一個(gè)個(gè)的小水塘和一片片落葉。我的前面，走著一個(gè)穿著紅紅雨靴的小姑娘，她的兩只雨靴，在路面上蹦跳著，多像兩只飛舞在金色樹叢中的紅色的小鳥!當(dāng)晚，回到家里我就寫下了這篇題為《鋪滿金色巴掌的水泥道》。會認(rèn)字水洼

凌亂增添雨靴水印

棕色wālíngzēngxuēyìnzōng我會認(rèn)洼蛙掛“氵”旁，與水有關(guān)。“蟲”旁，與動物有關(guān)?！稗小迸裕c動作有關(guān)。水洼青蛙掛鐘我會認(rèn)革＋化＝靴有長筒的鞋雨靴xuē我會認(rèn)“印”，甲骨文字形上方是一只手，按著跪坐人的頭部，表示要壓服人的樣子，后來演變成左右結(jié)構(gòu)的字。它的本義是執(zhí)政者所持的信物，即公章?！坝≈敝械摹坝　笔橇粝潞圹E的意思。易讀錯(cuò)“鋪”是多音字，在本課讀pū；“遲”是翹舌音；“晶”是一聲，“靴”讀xuē，不要讀成gé；“增、棕、則”都是平舌音。會寫字鋪泥院墻排規(guī)棕印亂列則左窄右寬左右同寬左寬右窄會寫字晶遲品字形結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：品字形日上邊的“日”居中,下邊的兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右卩左右等寬,左高右低。左部末筆為橫；右部豎要寫直,使整個(gè)字重心穩(wěn)定。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右見“夫”末筆捺變點(diǎn),與“見”的撇互相穿插。豎彎鉤要寫得舒展。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：半包圍辶先寫“尺”再寫走之?！俺摺鞭喈嬜凕c(diǎn)，走之平捺舒展，托住“尺”。易寫錯(cuò)粗右部“且”里面是兩橫，不要寫成三橫。印右面是“卩”，不是“阝”。遲第四筆是點(diǎn)，不是捺。詞語聽寫水泥亮晶晶院墻排列規(guī)則遲到放晴明朗金黃雨珠落葉閃閃發(fā)光盡頭平展歌唱鋪床印發(fā)忙亂棕紅近義詞明朗—明亮潮濕—濕潤凌亂—雜亂增添—增加仔細(xì)—認(rèn)真愉快—愉悅反義詞潮濕—干燥凌亂—整齊增添—減少仔細(xì)—馬虎愉快—傷心理解詞語【明朗】光線充足，多指室外?！玖辆ЬА繝顟B(tài)詞，形容物體明亮，閃爍?！緷皲蹁酢繝顟B(tài)詞，形容物體潮濕的樣子。【排列】按次序站立或擺放?！玖鑱y】不整齊，沒有秩序?！咀屑?xì)】細(xì)心。凌亂返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思。2.感受“鋪滿金色巴掌的水泥道”的美，體會“我”對

鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。閱讀理解一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了?！扒镲L(fēng)”“秋雨”交代了季節(jié)、天氣；“一夜”寫出了刮風(fēng)下雨持續(xù)時(shí)間之長?！氨持鴷蠈W(xué)”交代了地點(diǎn)——上學(xué)路上?！胺徘纭睘橄挛拿鑼懱炜兆隽虽亯|。閱讀理解??！多么明朗的天空?！懊骼省睂懗隽艘灰骨镲L(fēng)秋雨后天空清亮、明朗的景象。?。《嗝疵骼实奶炜?。這是我的贊嘆，朗讀時(shí)，語氣可以強(qiáng)烈一些。方法一：通過找近義詞的方法理解：明朗”的近義詞是“晴朗”，所以“明朗”就是“晴朗”意思。方法二：結(jié)合生活實(shí)際理解：想想生活中看到過的晴朗的天空，進(jìn)而理解“明朗”是指天空湛藍(lán)清亮，光線充足。方法三：聯(lián)系上下文理解：上文寫到“天放晴了”，下文寫到“一個(gè)亮晶晶的水洼映著一角小小的藍(lán)天”，從而理解“明朗”是天空晴朗，光線充足的意思。怎樣理解“明朗”？閱讀理解可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。因?yàn)橄铝艘灰沟那镉?。我們可以?lián)系這句話理解“明朗”的意思。寫出了秋風(fēng)秋雨后天空清亮、晴朗的景象?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。一個(gè)亮晶晶的水洼(wā)，映著一角小小的藍(lán)天。閱讀理解突出了梧桐落葉的顏色特點(diǎn)。為后文描寫美麗的水泥道做了鋪墊。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的啊。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。閱讀理解水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……比喻句寫出了地毯很美突出了地毯很長閱讀理解每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。比作表現(xiàn)出掉落的葉子不規(guī)則地排列在水泥道的情景，呈現(xiàn)出一種自然之美，這是”我眼中別樣的秋景。比喻句閱讀理解“熨帖”可以結(jié)合上文“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”、第7自然段中的“平展”來理解，意思是落葉與水泥道貼合得很緊密?！傲鑱y”可以聯(lián)系上文“并不規(guī)則”來理解，文中指落葉在水泥道上排列得并不整齊，沒有秩序。怎樣理解“熨帖”“凌亂”這兩個(gè)詞？閱讀理解喜愛眼前的美景，不忍心破壞眼前的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……喜愛那鋪在路上的梧桐樹葉?？梢泽w會到作者內(nèi)心的快樂。閱讀理解

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊。與開頭相照應(yīng)這是作者由衷的贊嘆像這樣，文章開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾處又寫到了，這種寫法就叫做首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)圖示鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)，一夜秋雨落葉亮晶晶濃濃秋日情天空明朗，地面潮濕水泥道像彩色的地毯“我”愉快地蹦跳歌唱一夜秋風(fēng)，一夜秋雨返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.運(yùn)用比喻的修辭方法。2.運(yùn)用多種方法理解詞語。比喻的修辭方法1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。2.每一片法國梧桐的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖

地、平展地粘在水泥道上。這兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭方法。例句1把滿地的落葉比作“彩色的地毯”，形象地描繪出鋪滿地毯的水泥道的顏色美；例句2把梧桐樹的落葉比作“金色的小巴掌”，生動地描繪出梧桐樹落葉的顏色美、形狀美。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。常用的比喻詞有“像、好像、好似、猶如、仿佛”等。例句解析釋義運(yùn)用多種方法理解詞語聯(lián)系上文的“并不規(guī)則”來理解“凌亂”，就會得出文中是指落葉在水泥道上排列得并不整齊。根據(jù)“明朗”的近義詞“晴朗”的意思，就能理解“明朗”的意思，主要指天空湛藍(lán)清亮，光線充足。聯(lián)系生活實(shí)際法來理解“凌亂”，想想平時(shí)沒有整理的書包，沒有收拾的床、書桌，就可以理解“凌亂”的意思了。聯(lián)系上下文找近義詞來理解聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用多種方法理解詞語返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。

(1)看拼音寫詞語。

(2)在加橫線字的正確讀音下面打“√”。

(3)按原文填空。課后習(xí)題1朗讀課文。本文描寫生動，畫面感強(qiáng)，要在朗讀中想象課文描繪的畫面，體會“我”對水泥道、對秋天美景的喜愛之情。第1、2自然段，交代一夜風(fēng)雨后“我”出門上學(xué)去，可以讀得舒緩一些。第3自然段是“我”的贊嘆，語氣可以強(qiáng)烈一些。課后習(xí)題1第4、5自然段描寫了“我”對地面和落葉的初步印象，也可以讀得舒緩一些。第6～8自然段，要根據(jù)內(nèi)容想象畫面，讀描寫水泥道和落葉的語句時(shí)，語速要稍慢，給人以美的感受，描寫“我”走在水泥道上的感受的語句，則要讀得輕快一些，讀出“我”愉悅的心情。課后習(xí)題1

舉例：我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……把你喜歡的語句抄一抄。課后習(xí)題2?。《嗝疵骼实奶炜?。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。課后習(xí)題2理解詞語的方法有很多種，如，分析法、拆拼法、近義詞替換法、反義詞否定法、查字典法、聯(lián)系生活實(shí)際法、聯(lián)系上下文法等。理解詞語的方法。課后習(xí)題2明朗：可以根據(jù)近義詞“晴朗”來理解,文中的“一個(gè)亮晶晶的水洼”“一角小小的藍(lán)天”也說明了天空的“明朗”。再結(jié)合生活中看到過的晴朗的天空，就能理解“明朗”的意思，主要指天空湛藍(lán)清亮，光線充足。凌亂：可以聯(lián)系上文的“并不規(guī)則”來理解，文中是指落葉在水泥道上排列得并不整齊，還可以用聯(lián)系生活實(shí)際法來理解，想想平時(shí)沒有整理的書包，沒有收拾的床、書桌、就可以理解了。課后習(xí)題3小練筆“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。課后習(xí)題3巧選材這個(gè)小練筆是寫一寫在上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。做一個(gè)生活中的有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中平凡事物之美：第一朵杏花開了，小草破土而出了，雨后的花園空氣清新、草木蔥綠、花兒嬌艷，夕陽下的稻田像一幅畫，雪后的廣場銀裝素裹……美，無處不在，讓我們發(fā)現(xiàn)美，讓筆尖流淌美吧。課后習(xí)題3

歡歡：寫景色要交代時(shí)間，或者在字里行間表現(xiàn)出是什么時(shí)間，讓人一看就明白。樂樂：課文在描寫法國梧桐樹的落葉時(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭方法，說每一片落葉都像一個(gè)金色的小巴掌，讓人感覺落葉非?？蓯邸W(xué)寫法課后習(xí)題3美美：課文第6自然段最后用了省略號，“一直到路的盡頭……”讓人感覺水泥道很長很長，很美很美，讓人回味無窮。麗麗：作者在寫景物時(shí)，也寫了自己的活動，充分地表達(dá)了自己高興的心情。