2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容（3）教學(xué)說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（3）教學(xué)說課稿新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元《王安石變法》第2課《王安石變法的主要內(nèi)容（3）》，教材選自新人教版選修1。本節(jié)課主要講述王安石變法的主要內(nèi)容，包括青苗法、均輸法、募役法等，旨在讓學(xué)生了解北宋時(shí)期的社會(huì)背景、王安石變法的實(shí)施過程及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。教材內(nèi)容豐富，與歷史學(xué)科緊密相關(guān)，符合高中生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、史料實(shí)證能力和歷史價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)王安石變法的主要內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.分析歷史現(xiàn)象，理解王安石變法的背景、過程及其影響，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力。

2.運(yùn)用史料，對(duì)王安石變法的實(shí)施效果進(jìn)行實(shí)證研究，提高史料實(shí)證能力。

3.樹立正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到改革的重要性和復(fù)雜性，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了北宋時(shí)期的基本歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過一些古代中國(guó)的改革嘗試，如商鞅變法、孝文帝改革等，對(duì)改革的概念有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)王安石變法這樣具有爭(zhēng)議性的歷史事件尤其感興趣。學(xué)生在分析問題和解決問題方面具備一定能力，能夠通過史料分析和課堂討論來加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，課堂互動(dòng)和小組討論能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解王安石變法的具體措施及其深遠(yuǎn)影響時(shí)遇到困難，因?yàn)樯婕暗綇?fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。此外，對(duì)于一些歷史概念和術(shù)語的理解可能不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和史料的輔助來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備新人教版選修1歷史教材，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和準(zhǔn)確性。

2.輔助材料：收集王安石變法的時(shí)代背景、變法措施及其影響的圖片、圖表，準(zhǔn)備相關(guān)歷史記錄片或講座視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和課堂討論，同時(shí)確保教學(xué)設(shè)備如投影儀、電腦等正常運(yùn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括王安石變法的相關(guān)歷史背景資料、變法措施簡(jiǎn)介等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是了解王安石變法的基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“王安石變法的主要目的是什么？”“王安石變法中有哪些重要措施？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，形成對(duì)王安石變法的基本認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述王安石變法前的社會(huì)背景，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解王安石變法的具體措施，如青苗法、募役法等，重點(diǎn)分析其對(duì)社會(huì)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討王安石變法的成效和局限性。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握王安石變法的核心內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于王安石變法影響的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)王安石變法的理解，掌握分析歷史事件的方法。

-拓寬學(xué)生的歷史視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史背景資料：介紹北宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、政治環(huán)境以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，幫助學(xué)生更好地理解王安石變法的背景的復(fù)雜性。

（2）王安石生平介紹：詳細(xì)講述王安石的個(gè)人經(jīng)歷、政治理念及其在歷史上的地位，使學(xué)生對(duì)王安石本人有更全面的了解。

（3）王安石變法的具體措施：詳細(xì)介紹青苗法、均輸法、募役法等變法措施的實(shí)施細(xì)節(jié)，以及這些措施對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

（4）王安石變法的影響：分析王安石變法對(duì)北宋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響，包括變法的積極效果和局限性。

（5）歷史評(píng)價(jià)：收集不同歷史時(shí)期對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)，包括正面的贊譽(yù)和負(fù)面的批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待歷史事件。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》等歷史著作，以獲取更多關(guān)于王安石變法的原始資料和歷史背景。

（2）觀看歷史紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《中國(guó)通史》、《中華文明五千年》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受王安石變法的歷史背景和實(shí)施過程。

（3）參與歷史論壇：引導(dǎo)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)論壇或研討會(huì)，與歷史學(xué)者、同好交流對(duì)王安石變法的看法，拓寬知識(shí)視野。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于王安石變法的論文或讀后感，通過寫作深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（5）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、遺址公園等，實(shí)地感受歷史文化的魅力，將書本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

（6）主題討論：在課堂上組織主題討論，如“王安石變法的成敗得失”、“王安石變法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（7）歷史人物研究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王安石以外的其他歷史人物進(jìn)行研究，如范仲淹、蘇軾等，了解他們與王安石變法的關(guān)聯(lián)，豐富歷史知識(shí)。

（8）歷史比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生比較王安石變法與其他歷史時(shí)期的改革，如商鞅變法、孝文帝改革等，分析改革的