2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We love animals Part A第二課時說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartA第二課時說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartA第二課時，本節(jié)課主要圍繞人教PEP教材中的以下內(nèi)容進行：

1.學(xué)習(xí)動物類詞匯，如：cat,dog,rabbit,fish等。

2.學(xué)習(xí)句型：“What'sthis?It's...”和“Yes,itis./No,itisn't.”，用于詢問和回答動物名稱。

3.通過歌曲和故事，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物類詞匯和句型，提高學(xué)生的語音識別與表達能力，以及基本的交際能力。

2.文化意識：通過了解不同動物的特點，增強學(xué)生對動物多樣性的認識，培養(yǎng)他們對生命的尊重和關(guān)愛。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、討論和互動活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)并掌握動物類詞匯，如：cat,dog,rabbit,fish等。

②學(xué)習(xí)并運用句型：“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”進行簡單的詢問和回答。

③通過歌曲和故事，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說能力。

2.教學(xué)難點

①準確發(fā)音并區(qū)分動物詞匯，如cat和dog的發(fā)音區(qū)別。

②在實際對話中靈活運用所學(xué)的句型，特別是對于否定句的回答。

③在聽力活動中，能夠理解并準確識別動物名稱和句型，尤其是在語速較快或語音不清晰的情況下。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)介紹動物類詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.運用討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，提高語言實踐能力。

3.利用實驗法，通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放動物圖片和視頻，增強直觀性，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.利用教學(xué)軟件進行互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，使用電子白板展示教學(xué)重點和難點，方便學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一首關(guān)于動物的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手。

-歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatanimalsdidyouhearinthesong?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)習(xí)已知的動物詞匯。

-教師展示一張動物園的圖片，提問：“Canyoufindtheanimalswejustsangabout?”，學(xué)生尋找并指出圖片中的動物。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師呈現(xiàn)新課的動物詞匯卡片，如cat,dog,rabbit,fish，并逐一教授正確發(fā)音。

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，邊說詞匯邊做動作，讓學(xué)生跟隨模仿，增強記憶。

-教師展示新課的句型：“What'sthis?It's...”，并用卡片進行示范，邀請學(xué)生上臺展示。

-教師通過情景對話，如詢問學(xué)生喜歡的動物，引導(dǎo)學(xué)生使用句型進行回答。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，進行“猜猜我是誰”的游戲，一個學(xué)生描述一個動物，其他學(xué)生猜測。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流使用句型“What'sthis?It's...”進行問答練習(xí)。

-教師選取幾個小組進行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題：“Whydoweloveanimals?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己喜歡動物的原因，教師記錄并展示在黑板上。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英文表達自己喜歡動物的原因，如：“Iloverabbitsbecausetheyarecute.”

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的正確使用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型向家人介紹一種動物，并嘗試用英語解釋為什么喜歡這種動物。

6.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“動物接力賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)動物詞匯和句型，同時鍛煉團隊協(xié)作能力。

-教師通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬去動物園的情景，提高學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力和想象創(chuàng)造力。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段和方法，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動物園實地考察：組織學(xué)生參觀動物園，觀察不同動物的外貌特征和生活習(xí)性，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情景中。

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物的科普書籍，如《動物世界》《小動物大百科》等，增加學(xué)生對動物的了解。

-動物主題故事：選擇一些動物主題的英語故事，如《TheThreeBears》《TheTortoiseandtheHare》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)更多動物相關(guān)的英語表達。

-英語動畫片：推薦學(xué)生觀看英語動畫片，如《PeppaPig》《DoratheExplorer》等，這些動畫片中包含豐富的動物角色和場景。

-動物保護組織：介紹一些動物保護組織的活動，如WorldWildlifeFund(WWF)等，讓學(xué)生了解保護動物的重要性。

2.拓展建議

-詞匯卡片制作：鼓勵學(xué)生制作自己的動物詞匯卡片，正面寫上英文單詞和圖片，背面寫上中文解釋，用于自我復(fù)習(xí)和小組互測。

-角色扮演活動：學(xué)生可以自行設(shè)計動物角色的對話，進行角色扮演，提高語言表達能力，同時增強對動物習(xí)性的理解。

-動物保護宣傳：組織學(xué)生進行動物保護的宣傳活動，如制作海報、編寫宣傳口號，讓學(xué)生在實踐中運用英語，并提升環(huán)保意識。

-親子互動任務(wù)：鼓勵學(xué)生與家長一起完成動物相關(guān)的英語互動任務(wù)，如一起看英語動畫片并討論，或者一起閱讀英語故事書。

-學(xué)習(xí)日志記錄：學(xué)生可以建立學(xué)習(xí)日志，記錄自己在本單元學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，如對某種動物的新認識，或者對動物保護的思考。板書設(shè)計①重點知識點：列出本節(jié)課需