5 協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”為主題，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解協(xié)商的意義和作用，培養(yǎng)其合作精神和班級(jí)責(zé)任感。課程內(nèi)容緊扣教材，以統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)為基礎(chǔ)，圍繞班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策過(guò)程，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、合作，形成正確的班級(jí)管理觀念，為班級(jí)和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了班級(jí)基本規(guī)則和簡(jiǎn)單的合作方法，了解了一些基本的道德與法治概念，如公平、正義、責(zé)任等。

2.五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，具有一定的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)案例分析和角色扮演等活動(dòng)有較高的參與熱情。

3.學(xué)生在協(xié)商決策班級(jí)事務(wù)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何有效表達(dá)自己的意見(jiàn)，如何傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)，如何在集體中達(dá)成共識(shí)，以及如何在決策過(guò)程中保持公平和尊重。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如班級(jí)協(xié)商決策的實(shí)例，以及打印相關(guān)的圖片和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)協(xié)商決策的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的教學(xué)用品，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張班級(jí)活動(dòng)的照片，引發(fā)學(xué)生思考：“在這次活動(dòng)中，我們遇到了什么問(wèn)題？是如何解決的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)協(xié)商來(lái)決定班級(jí)事務(wù)?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹協(xié)商的概念和重要性，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻案例，展示協(xié)商決策的過(guò)程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的協(xié)商步驟，包括提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人、達(dá)成共識(shí)。

-教師通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)協(xié)商步驟的理解，并引導(dǎo)他們思考如何將這些步驟應(yīng)用到班級(jí)事務(wù)中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)班級(jí)事務(wù)作為協(xié)商主題。

-各組按照協(xié)商步驟進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

-每組選取一名代表分享協(xié)商過(guò)程和結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋和建議。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)模擬的班級(jí)事務(wù)，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行協(xié)商決策。

-學(xué)生分小組進(jìn)行協(xié)商，教師觀察并記錄每組的表現(xiàn)，特別是學(xué)生的溝通能力和合作態(tài)度。

-教師組織全班討論，總結(jié)協(xié)商過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策的重要性。

-學(xué)生分享個(gè)人在協(xié)商過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將協(xié)商決策應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《班級(jí)自治：一種教育實(shí)驗(yàn)》——介紹班級(jí)自治的理論和實(shí)踐案例，幫助學(xué)生理解協(xié)商決策在班級(jí)管理中的應(yīng)用。

-《兒童權(quán)利公約》——通過(guò)學(xué)習(xí)兒童權(quán)利公約的內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己在班級(jí)事務(wù)中的權(quán)利和責(zé)任。

-《班級(jí)協(xié)商決策案例集》——收集不同年級(jí)、不同學(xué)校的班級(jí)協(xié)商決策案例，供學(xué)生參考和討論。

-《溝通的藝術(shù)》——介紹有效溝通的技巧和方法，幫助學(xué)生提升在協(xié)商過(guò)程中的溝通能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)班級(jí)自治和協(xié)商決策的資料，如書(shū)籍、文章、視頻等，與同學(xué)分享并討論。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)協(xié)商決策的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)商決策的過(guò)程，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。

-指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題研究，如“班級(jí)協(xié)商決策的有效性”“班級(jí)自治的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)”等，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)日記或反思報(bào)告，記錄自己在協(xié)商決策過(guò)程中的思考和成長(zhǎng)，促進(jìn)自我反思和自我管理能力的發(fā)展。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)道德與法治的書(shū)籍，如《法治的細(xì)節(jié)》《道德的故事》等，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)法治和道德的理解。

-邀請(qǐng)學(xué)校心理老師或社會(huì)工作者為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的講座或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解協(xié)商決策中的心理因素和社會(huì)因素。

-組織學(xué)生參與班級(jí)或?qū)W校的決策活動(dòng)，如班會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用協(xié)商決策的技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①協(xié)商決策的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商、決策、班級(jí)管理

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：合作、共識(shí)、公平、效率

-重點(diǎn)句子：“協(xié)商決策是班級(jí)管理中的一種民主方式，它能幫助我們達(dá)成共識(shí)，提高班級(jí)管理的效率。”

②協(xié)商決策的步驟與方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商步驟、溝通技巧、共識(shí)形成

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：傾聽(tīng)、表達(dá)、妥協(xié)、共識(shí)

-重點(diǎn)句子：“協(xié)商決策的過(guò)程包括提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人、達(dá)成共識(shí)，每個(gè)步驟都需要我們運(yùn)用有效的溝通技巧?！?/p>

③協(xié)商決策在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)事務(wù)管理、實(shí)際問(wèn)題解決、班級(jí)自治

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：班級(jí)規(guī)則、責(zé)任分配、問(wèn)題解決

-重點(diǎn)句子：“將協(xié)商決策應(yīng)用于班級(jí)事務(wù)，可以促進(jìn)班級(jí)自治，提高問(wèn)題解決的效率，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。”八、教學(xué)反思

今天我上了“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”這一課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們?cè)趨f(xié)商決策方面的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生們對(duì)于協(xié)商決策的概念有了更深入的理解。通過(guò)案例分析和小組討論，他們學(xué)會(huì)了如何在班級(jí)事務(wù)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并嘗試達(dá)成共識(shí)。我看到很多學(xué)生在討論中積極發(fā)言，他們的思維活躍，能夠從不同角度思考問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)模擬一個(gè)班級(jí)事務(wù)的協(xié)商過(guò)程。雖然學(xué)生們?cè)诔跗谟行┗靵y，但隨著討論的深入，他們逐漸能夠按照協(xié)商的步驟來(lái)進(jìn)行。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于激烈，沒(méi)有充分考慮到他人的感受。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和溝通技巧。

此外，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意表達(dá)自己的意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來(lái)，讓