Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)”本節(jié)課選自高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)第五單元，主題為“世界各地的語(yǔ)言”。本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力與口語(yǔ)練習(xí)，旨在幫助學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密?chē)@教材，以實(shí)際情境為背景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力；通過(guò)口語(yǔ)交流，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，課程內(nèi)容涉及世界各地語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提升文化意識(shí)。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯與句型：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與語(yǔ)言相關(guān)的核心詞匯，如“officiallanguage”，“nativespeaker”，“l(fā)anguagepolicy”等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，例如“Doyouspeak...?”，“Howmanylanguagesdoyouspeak?”等。這些詞匯和句型是進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)，教師需要在課堂上通過(guò)例句、情景模擬等方式進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-聽(tīng)力技巧：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力的方式獲取信息的能力，包括預(yù)測(cè)、猜詞義、捕捉關(guān)鍵信息等技巧。教師可以通過(guò)播放聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)如何從對(duì)話(huà)中提取重要信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)言差異的理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)世界各地語(yǔ)言的差異感到困惑，難以理解不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和背景。教師需要通過(guò)具體的例子，如比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)法差異，來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)言差異的感性認(rèn)識(shí)。

-口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)正確使用目標(biāo)語(yǔ)言，并提供及時(shí)的反饋和糾正。

-文化背景的理解：學(xué)生對(duì)不同國(guó)家語(yǔ)言使用情況的文化背景可能不夠了解，這會(huì)影響他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。教師可以結(jié)合實(shí)際案例，如介紹某些國(guó)家的官方語(yǔ)言政策和多語(yǔ)言現(xiàn)象，來(lái)加深學(xué)生對(duì)文化背景的理解，從而更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和討論法，講解核心詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生就語(yǔ)言差異和文化背景進(jìn)行小組討論，以提高理解和記憶效果。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬在不同國(guó)家使用不同語(yǔ)言的情景，以及通過(guò)小組游戲，如語(yǔ)言接龍，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，增加聽(tīng)的輸入，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，如：“你們知道哪些國(guó)家的官方語(yǔ)言？”“你們認(rèn)為為什么一個(gè)國(guó)家會(huì)有多種官方語(yǔ)言？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本節(jié)課的主題——世界各地語(yǔ)言的使用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過(guò)例句解釋每個(gè)詞匯和句型的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-接著，播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生初步接觸和了解不同國(guó)家的語(yǔ)言現(xiàn)象，同時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力技巧。

-聽(tīng)力結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解，并探討不同國(guó)家語(yǔ)言使用的文化背景。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固新學(xué)到的詞匯和句型。

-之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同國(guó)家使用不同語(yǔ)言的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有未解決的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注語(yǔ)言的使用，提高跨文化交流意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，介紹一個(gè)他們感興趣的國(guó)家或地區(qū)的語(yǔ)言現(xiàn)象，并分析其原因。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《世界語(yǔ)言地圖》：這是一本介紹世界各地語(yǔ)言分布和使用情況的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同語(yǔ)言的地理分布和歷史文化背景。

-《語(yǔ)言與文明》：這本書(shū)探討了語(yǔ)言與文明的關(guān)系，分析了語(yǔ)言如何影響和反映一個(gè)國(guó)家的文化和社會(huì)發(fā)展。

-《多語(yǔ)言社會(huì)的語(yǔ)言政策》：這篇文章討論了多語(yǔ)言社會(huì)中語(yǔ)言政策的制定和實(shí)施，以及其對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國(guó)家或地區(qū)，研究其官方語(yǔ)言及其它廣泛使用的語(yǔ)言，并分析該地區(qū)的語(yǔ)言政策和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解不同語(yǔ)言的學(xué)習(xí)技巧和方法。

-提倡學(xué)生觀看有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化交流的視頻，如TED演講、紀(jì)錄片等，以拓寬視野，增加對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀英文原版書(shū)籍或文章，提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，了解不同文化背景下語(yǔ)言的使用情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的語(yǔ)言交流活動(dòng)，如語(yǔ)言角、文化交流活動(dòng)等，實(shí)踐所學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-提議學(xué)生自主查找資料，了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織如何推廣多語(yǔ)言主義，以及多語(yǔ)言在全球化背景下的重要性。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于語(yǔ)言保護(hù)的短文，探討在現(xiàn)代社會(huì)中如何保護(hù)小語(yǔ)種和地方語(yǔ)言，以及這背后的文化價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)小型語(yǔ)言學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如制作語(yǔ)言學(xué)習(xí)卡片、創(chuàng)辦語(yǔ)言學(xué)習(xí)博客等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一段來(lái)自他們所選國(guó)家或地區(qū)的文學(xué)作品、新聞報(bào)道等，以加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解和文化認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-世界各地官方語(yǔ)言的分布

-語(yǔ)言政策對(duì)語(yǔ)言使用的影響

-不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和文化背景

②重點(diǎn)詞匯

-officiallanguage

-native