Unit 1 Making friends Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助三年級的學(xué)生掌握人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartALet'stalk的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息，培養(yǎng)他們與人交往的基本能力。同時，通過實際情景的模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit1MakingfriendsPartALet'stalk的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語進行簡單的自我介紹和交流，提高語言的實際運用能力；了解并尊重不同文化背景下的交際方式，增強文化意識；通過觀察、模仿和實踐，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力和學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握基本的英語交際用語，如問候語、自我介紹、詢問他人信息等。

難點：1.準確發(fā)音并模仿對話中的語音語調(diào)。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)交際用語。

解決辦法：

1.針對準確發(fā)音和模仿對話的難點，教師將通過播放原聲錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時利用多媒體展示正確的口型，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中練習(xí)使用交際用語，增強語言實踐機會。

3.設(shè)計互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中重復(fù)練習(xí)，提高語言運用能力。

4.鼓勵學(xué)生大膽開口，對錯誤進行耐心糾正，并提供積極的反饋，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語三年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與Unit1MakingfriendsPartALet'stalk相關(guān)的圖片、人物角色卡片、視頻片段等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準備錄音機、投影儀等設(shè)備，用于播放音頻和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能在小組活動中順利進行角色扮演和對話練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的友誼主題圖片，引發(fā)學(xué)生對友誼話題的思考，并提出問題：“Whatisafriend?”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語問候語和自我介紹的基本句型，如“Hello,mynameis...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識點，包括Let'stalk部分中的對話內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型。

-舉例說明：利用多媒體展示對話場景，解釋并演示對話中的詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”和“Howoldareyou?”等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們模仿對話，并在小組內(nèi)進行角色扮演，練習(xí)交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)練習(xí)對話，并嘗試用今天學(xué)到的句型進行自我介紹和詢問他人信息。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述對話和關(guān)鍵句型，確保他們已經(jīng)掌握。

-強調(diào)友誼的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中用英語進行交流，實踐所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇簡短的自我介紹，并嘗試與家人或朋友用英語進行對話練習(xí)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示友誼主題圖片，提問引發(fā)思考。

-回顧舊知，復(fù)習(xí)英語問候語和自我介紹句型。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹Let'stalk部分的對話內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型。

-多媒體展示對話場景，解釋并演示詞匯和句型。

-分組練習(xí)，角色扮演，互動探究。

3.鞏固練習(xí)

-小組內(nèi)繼續(xù)練習(xí)對話，嘗試自我介紹和詢問他人信息。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，鼓勵開口。

4.課堂總結(jié)

-回顧所學(xué)內(nèi)容，復(fù)述對話和句型。

-強調(diào)友誼的重要性，鼓勵實踐英語交流。

5.作業(yè)布置

-寫一篇英語自我介紹，與家人或朋友英語對話練習(xí)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準備下節(jié)課學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠準確發(fā)音并模仿對話中的語音語調(diào)，掌握Let'stalk部分的基本交際用語，如自我介紹、詢問他人信息等。

2.交際能力增強：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生在實際交流中能夠靈活運用所學(xué)知識，與他人進行簡單的英語對話。

3.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生對友誼有了更深的理解，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的交際方式。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過觀察、模仿和實踐，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)中，提高了問題解決能力和學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過互動游戲和多媒體資源的運用，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.自信心增強：在教師的積極反饋和鼓勵下，學(xué)生敢于開口說英語，自信心得到了增強。

8.知識掌握牢固：學(xué)生能夠牢固掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

9.語言運用能力提高：學(xué)生在實際生活中嘗試用英語進行交流，將所學(xué)知識運用到實踐中，提高了語言的實際運用能力。

10.自我管理能力提升：學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Unit1MakingfriendsPartALet'stalk這一課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我力求讓每一個環(huán)節(jié)都能夠貼近學(xué)生的實際生活，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過角色扮演和小組討論，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組活動中，有些學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

另外，我也意識到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀律可能會因為學(xué)生的興奮而變得稍微有些混亂，這提醒我在保持學(xué)生積極性的同時，也要確保課堂秩序的有序性。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們在知識掌握方面取得了明顯的進步，他們能夠流利地使用本節(jié)課所學(xué)的交際用語進行簡單的自我介紹和交流。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們更加敢于開口說英語，這對于英語學(xué)習(xí)來說是一個重要的突破。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，他們能夠積極主動地參與到課堂活動中來，這對于培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣是非常有益的。

當然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，有些學(xué)生在角色扮演時，可能因為害怕犯錯而不敢大膽表達，這可能會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果受到影響。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用激勵和肯定的方式，幫助學(xué)生建立自信，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保課堂活動有序進行，同時也要注意保護學(xué)生的積極性。

2.關(guān)注每一個學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持，特別是對于那些害羞或缺乏自信的學(xué)生。

3.設(shè)計更多有趣的互動活動，讓學(xué)生在參與中自然地學(xué)習(xí)英語，而不是被動地接受知識。

4.繼續(xù)強化學(xué)生的聽說能力，通過更多的口語練習(xí)，幫助他們提高語言的流利度和準確性。

5.與家長合作，鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中也嘗試用英語進行交流，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-交際用語：“Hello/Hi”,“Nicetomeetyou”,“Howoldareyou?”,“I'm...yearsold”