Module 6 Unit 1 We'll see lots of very big stones（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module6Unit1We'llseelotsofverybigstones（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊Module6Unit1"We'llseelotsofverybigstones"。本單元主要圍繞將來時的運(yùn)用展開，通過描述即將發(fā)生的活動，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用將來時態(tài)。本節(jié)課以游覽長城為背景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，如"we'llsee"、"we'regoingtovisit"等，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用將來時態(tài)描述未來計(jì)劃和活動的語言能力，能夠準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對我國文化遺產(chǎn)—長城的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們在具體語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們運(yùn)用英語解決問題的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述未來活動的關(guān)鍵詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用將來時態(tài)描述未來的計(jì)劃和活動。

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)將來時態(tài)的句型，如邀請學(xué)生描述即將發(fā)生的班級活動或旅行計(jì)劃。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用將來時態(tài)，增強(qiáng)記憶和理解。

3.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生在具體場景中感知和運(yùn)用將來時態(tài)。

4.對比分析一般現(xiàn)在時和一般將來時的區(qū)別，通過例句展示兩種時態(tài)的使用場景，幫助學(xué)生清晰識別和運(yùn)用。

5.鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，通過小組討論和個別輔導(dǎo)，解決他們在使用將來時態(tài)時遇到的具體問題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用將來時態(tài)。

2.設(shè)計(jì)課堂游戲，如填空游戲和猜謎游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的記憶。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示長城的圖片和介紹，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化意識。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module6Unit1的課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯列表和將來時態(tài)的用法介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"WhatwillyouseewhenyouvisittheGreatWall?"，引導(dǎo)學(xué)生思考將來時態(tài)的運(yùn)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解將來時態(tài)的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用將來時態(tài)回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示長城的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示如何描述未來的活動。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，學(xué)生模擬在長城上的對話，練習(xí)使用將來時態(tài)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，提供及時的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際情景中運(yùn)用將來時態(tài)。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用將來時態(tài)描述即將在長城上看到和做的事情。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同學(xué)討論交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用將來時態(tài)描述一個未來的家庭活動或旅行計(jì)劃。

提供拓展資源：提供有關(guān)長城的歷史和文化背景資料，幫助學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，用將來時態(tài)完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，增加對長城的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在運(yùn)用將來時態(tài)方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了將來時態(tài)的基本構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用“will”和“begoingto”描述未來的計(jì)劃和活動。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用“IwillvisittheGreatWallnextweek.”或“Wearegoingtoseelotsofbigstones.”等句子，準(zhǔn)確地表達(dá)未來的計(jì)劃。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用了與長城相關(guān)的詞匯，如“GreatWall”、“stone”、“watchtower”等，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入到句子中，如“IwilltakemanypicturesoftheGreatWall.”，展示了對詞匯的熟練掌握。

3.通過角色扮演和課堂討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。在模擬游覽長城的活動中，學(xué)生能夠自然地使用將來時態(tài)進(jìn)行交流，如“A:Whatarewegoingtodofirst?B:We'llseethewatchtower.”。

4.學(xué)生對長城的文化背景有了更深入的了解。通過閱讀拓展資源，學(xué)生了解到了長城的歷史、建筑特點(diǎn)及其在中國文化中的地位，如學(xué)生在反思總結(jié)中提到，“IlearnedthattheGreatWallwasbuilttoprotectourcountryfromenemieslongago.”

5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力得到了鍛煉。在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要自主查找資料、思考問題并撰寫答案，如學(xué)生在預(yù)習(xí)任務(wù)中自主總結(jié)將來時態(tài)的用法，并在作業(yè)中獨(dú)立完成描述未來活動的句子。

6.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力得到了提升。在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)和協(xié)作完成任務(wù)，如學(xué)生在小組活動中共同創(chuàng)作了一個關(guān)于游覽長城的故事。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后拓展活動中，學(xué)生嘗試用英語描述自己的家庭活動或旅行計(jì)劃，如學(xué)生在作業(yè)中寫道，“Nextweekend,myfamilyandIaregoingtovisittheGreatWall.Wewillhaveagreattimethere.”

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。在課程反饋中，許多學(xué)生表示他們喜歡學(xué)習(xí)英語，尤其是通過有趣的活動來學(xué)習(xí)新知識，如學(xué)生在反饋中提到，“IlovelearningEnglishthroughgamesandactivities.It'ssofun!”板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-將來時態(tài)的構(gòu)成（will+動詞原形；begoingto+動詞原形）

-描述未來活動的關(guān)鍵詞匯（GreatWall,stones,visit,see,watchtower）

②重點(diǎn)詞匯：

-will,goingto,visit,see,stones,GreatWall,