大班美術(shù)公開課教案：海底世界

大班美術(shù)公開課教案：海底世界_畫畫公開課大班教案

一、設(shè)計意圖：

上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了深厚的興趣。大家總是聚在一起爭論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識學(xué)問，我對海洋這個主題綻開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已根本熟悉海洋的根底上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。

二、活動名稱：海底世界

三、活動目標(biāo)：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2.積極觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)展油水分別畫的美術(shù)活動，體驗變魚過程帶來的歡樂。

四、活動預(yù)備：

1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppT。

五、活動過程

(一)、開頭局部。

1、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？今日，教師今日帶來了一張海底世界的圖畫，(教案幼兒園大班美術(shù)公開課教案《海底世界》

活動目標(biāo)：

1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的歡樂

活動預(yù)備：

各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1.教師展現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式

師：小朋友們，今日教師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

幼：（溝通，創(chuàng)設(shè)情境）

師：那就要仔細(xì)觀看哦，看誰是最棒的

小朋友們，預(yù)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動）-幼兒說居多

②引導(dǎo)幼兒觀看瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)

教師轉(zhuǎn)動瓶子，說：認(rèn)真看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于魚兒位置凹凸起伏的變化，使畫面更富層次感）

2.師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并鼓舞幼兒大膽溝通閱歷

師：小朋友們，探險歷程馬上開頭嘍，你在平常看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最好玩呢？

①幼兒初步嘗試進(jìn)展泥貼制作，并探究泥貼的方法

師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅固地貼上去（幼兒思索空間）

②爭論：你用了什么方法能堅固地貼上去？

③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反響最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草

3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導(dǎo)

①每三人小組合作完成2到3個作品，留意整體布局

②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的形狀，要留意顏色的變化

③提示幼兒在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容

（指導(dǎo)動手力量比擬差的幼兒，教他們捏比擬簡潔的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不行固定幼兒思維，盡可能給幼兒展現(xiàn)空間）

4.觀賞和評價

展現(xiàn)每一組作品，幼兒觀賞，教師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

師：海底世界，由于小朋友的到來和參加，讓這次探險變得越來越好玩生動，小朋友，開不快樂！

（結(jié)尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）

中班美術(shù)公開課教案《奇異的海底世界》

活動目標(biāo)：

1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

2．會利用多種廢舊材料進(jìn)展裝飾。

3．能充分想象、盡情創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1．幼兒已觀賞過海底世界視頻。

2．師幼共同收集各種廢舊材料。

3．音樂《水族館》。

4．陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1．談話活動。

教師：我們一起觀賞過奇異的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓舞幼兒大膽溝通）

●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇異，對于海洋生物也會有更深刻的感性熟悉。把自己的感知閱歷通過語言表達(dá)出來，這也是一種學(xué)問的再現(xiàn)和積存過程，而且通過讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知閱歷得到共享。

2．分組爭論：用學(xué)過的多種方法塑造奇異的海底世界。

(1)引導(dǎo)幼兒思索自己制作的內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么？預(yù)備怎么做？

(2)幼兒分小組爭論。

(3)請小組代表溝通作品構(gòu)思。

3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）(1)鼓舞幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時幫忙有困難的幼兒。

4．展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

(l)鼓舞幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織力量和表述力量，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

(2)教師對構(gòu)思新奇的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評。

活動建議：

☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導(dǎo)幼兒有目的地觀賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來，回家后與幼兒一起爭論魚的身體是什么外形的，用泥怎樣來表達(dá)，魚鰭除了用泥做還可以用什么幫助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫忙幼兒學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)問閱歷的遷移。

【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。由于是初次進(jìn)展綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參加太多，做好引導(dǎo)和鼓舞即可。如，在制作前注意幼兒間的相互溝通和協(xié)商，表達(dá)幼兒間的互動與閱歷的共享；在制作過程中盡可能地鼓舞幼兒運(yùn)用多種方法來制作海底的生物，留意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。

大班美術(shù)公開課教案《凹凸世界》

一、推舉主題：《相反國》

二、教學(xué)設(shè)計生活化、嬉戲化的相關(guān)性分析：

1、本教材來源于主題《相反國》，這是一個有凹、凸含義理解的活動，而凹凸的物體、圖案在生活中隨處可見，貼近幼兒生活。

2、通過觀賞，再讓幼兒親自動手來嘗試，激發(fā)幼兒極大的興趣，而且所用的材料是幼兒生活中常見的瓦楞紙，很有立體的效果。

三、建議活動過程：

(一)活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步把握制作紙版畫簡潔技法。

2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)展作畫，感受凹凸畫的效果，體驗制造的樂趣。

(二)活動預(yù)備：

1、介紹凹凸畫的圖片若干。

2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

(三)活動過程：

1、觀賞各種凹凸畫的圖片。

――看了這幅畫有什么感覺?它和我們平常的畫有什么不同?

(分析：以觀賞的形式來引出活動內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果)

2、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

3、幼兒繪畫凹凸畫。

(1)介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。

(2)觀賞教師范畫。

(3)引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)展作畫，并交代相關(guān)留意事項。

(分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進(jìn)展凹凸畫的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱忱高漲，(教案出自：)畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)覺用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)展創(chuàng)作，凹凸的效果不是非常明顯，所以課后還組織了孩子們爭論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)展創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。)

(四)作品展現(xiàn)

我的凹凸世界。

大班美術(shù)公開課教案《茶壺》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)學(xué)問。

2、把握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培育幼兒的設(shè)計意識和創(chuàng)新力量。

3、培育幼兒喜愛生活、寵愛美術(shù)的情感與仔細(xì)細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、美術(shù)用書、水彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師運(yùn)用小嬉戲創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開頭就有一種競爭的欲望。

二、小組競賽感受新知：

1、競賽第一關(guān)看一看

教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒答復(fù)后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。

2、競賽其次關(guān)想一想

在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)展推斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。

3、競賽第三關(guān)畫一畫

教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺局部請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。

三、觀賞范圖

1、教師提問：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

2、教師運(yùn)用課件，展現(xiàn)觀賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中觀賞漂亮的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。

五、評價活動

大班美術(shù)公開課教案《扎染》

幼兒園大班美術(shù)教案：扎染

一、活動目標(biāo)

1、連續(xù)了解民族工藝扎染，在初步嘗試的根底上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、第一次制作的幼兒作品展現(xiàn)

2、各種外形的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展現(xiàn)板

三、活動過程

（一）幼兒觀賞第一次制作的作品展現(xiàn)

1、誰的作品扎染勝利了，為什么？（扎緊了）

2、誰的作品沒有扎染勝利，為什么？（沒扎緊）

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）

（二）觀賞教師的其次次制作

1、為什么會一朵花上消失幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

2、為什么會消失幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思索爭論自己得出結(jié)論

（三）教師提示

1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程

（五）作品展現(xiàn)

幼兒說說最喜愛的作品，為什么？

大班美術(shù)公開課教案《燭花》

設(shè)計意圖：

繪畫活動的材料比擬的單一，蠟筆和顏料，是用的比擬多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個一般的美術(shù)活動--花瓶中，假如光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以打算把蠟燭用到繪畫活動中來。

活動目標(biāo)：

1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

2、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學(xué)畫。

3、不弄臟畫面和衣服。

活動預(yù)備：

1、范畫1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。

2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入，介紹燭畫。

1、教師敘述故事。

師：教師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽。

（幼兒都聽的特別仔細(xì)，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了深厚的興趣。）

2、出示燭畫。

生：哇！好美麗呀。

師：這就是小熊畫的美麗的燭花，跟我們平常畫的畫一樣嗎？

生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。

師：誰知道怎么畫的呢？

生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。

（小朋友看了畫能夠清晰的說出來，說明他們有了肯定的觀看和思索力量。）

二、學(xué)畫。

出示示意圖1、2、3。幼兒觀看、敘述。

師：小朋友說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的？

師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？

生：我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

生：其次幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。

生：對，還有紅的呢。

生：第三幅圖是用顏料涂底色。

（孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道詳細(xì)步驟。但教師示范畫對小朋友的思維力量得不到熬煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。）

三、幼兒作畫。

1、提出要求。

師：我們拿蠟燭的時候要當(dāng)心一些。

生：要不會燒到衣服和紙。

師：對。滴的時候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。

（小朋友對蠟燭畫畫沒有閱歷，所以必要的提示不行少。）

2、幼兒作畫。

生：我要畫個圓的花瓶。

生：我畫小兔花瓶。

教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小朋友點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

（涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）

四、作品展現(xiàn)。

師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜愛的畫貼個五角星，并說明理由。

（小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星，