外研社英語三年級起點下冊

外研社英語三年級起點下冊目錄一、教學內容1.1課文內容1.2詞匯學習1.3語法點1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻資源4.4實物教具五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3游戲活動8.4競賽活動九、板書設計9.1課題板書9.2重點詞匯板書9.3功能句型板書9.4語法點板書十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)10.2家庭作業(yè)10.3實踐作業(yè)10.4小組合作作業(yè)十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3媒體資源11.4互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思12.4教學改進措施十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化拓展13.3情感拓展13.4實踐活動拓展十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估14.4教學日志教案如下：一、教學內容1.1課文內容課文《春天的故事》主要內容：描述春天的景象和活動，如花朵盛開、鳥類歸來、孩子們在戶外玩耍等。1.2詞匯學習新詞匯：spring,flower,bird,playoutside,sunshine,rainbow等。1.3語法點一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構：主語+動詞原形+其他。1.4功能句型詢問天氣和喜好：What'stheweatherlike?Ilike表達感受：Ifeelhappy/excited/tired等。二、教學目標2.1知識目標學生能夠掌握關于春天的詞匯和表達方式，正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。2.2能力目標學生能夠用英語描述春天的景象和自己的感受，提高口語表達能力。2.3情感目標培養(yǎng)學生對春天的熱愛和欣賞大自然的能力。三、教學方法3.1任務型教學法通過小組合作完成任務，如角色扮演、調查天氣等，提高學生的實踐能力。3.2情境教學法創(chuàng)設春天的情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語。3.3合作學習法鼓勵學生之間相互合作，共同完成學習任務。四、教學資源4.1教材使用外研社英語三年級起點下冊教材。4.2網絡資源利用網絡資源春天的圖片和視頻，豐富教學內容。4.3音頻資源播放與春天相關的英語歌曲和聽力材料，提高學生的聽力和語感。4.4實物教具準備春天的圖片、花朵等實物教具，增強學生的直觀感受。五、教學難點與重點5.1教學難點學生正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述春天的景象和自己的感受。5.2教學重點學生掌握關于春天的詞匯和表達方式，能夠用英語進行簡單的對話。六、教具與學具準備6.1教具準備準備春天的圖片、花朵等實物教具。6.2學具準備學生帶好課本、練習本、文具等學習用品。八、學生活動8.1小組討論學生分成小組，討論春天的特點和自己的感受。8.2角色扮演學生分組進行角色扮演，模擬春天的場景，如花朵盛開、鳥類歸來等。8.3游戲活動進行“春天卡片游戲”，學生通過抽取卡片并描述卡片上的春天景象，增加詞匯量和口語表達能力。8.4競賽活動舉辦“春天英語競賽”，學生通過口語表達、聽力理解等方式參與競賽，激發(fā)學習興趣。九、板書設計9.1課題板書在黑板上寫出課題“春天的故事”。9.2重點詞匯板書將春天相關的重要詞匯板書在黑板上，如spring,flower,bird等。9.3功能句型板書板書一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構，如主語+動詞原形+其他。9.4語法點板書用簡潔的圖示或符號表示一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)學生完成課本上的練習題，鞏固所學的詞匯和語法點。10.2家庭作業(yè)家長協(xié)助孩子用英語記錄一天的活動，練習一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。10.3實踐作業(yè)學生畫出自己喜歡的春天景象，并附上英文說明。10.4小組合作作業(yè)小組合作制作春天主題的英語手抄報，展示春天的特點和活動。十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容包含春天的圖片、視頻、聽力材料、練習題等。11.3媒體資源利用多媒體資源展示春天的美麗景象，增加學生的直觀感受。11.4互動環(huán)節(jié)設計互動問答、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與和思考。十二、課后反思12.1教學效果反思回顧教學過程，評估學生對春天詞匯和語法點的掌握程度。12.2教學方法反思思考教學方法的有效性，是否需要調整教學策略。12.3學生反饋反思關注學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，進行針對性的輔導。12.4教學改進措施根據(jù)反思結果，提出改進教學的措施，如調整教學方法、增加實踐環(huán)節(jié)等。十三、拓展及延伸13.1課程拓展結合春天的主題，開展自然環(huán)境教育，引導學生關注環(huán)境保護。13.2文化拓展介紹春天的相關節(jié)日和文化習俗，如清明節(jié)、復活節(jié)等。13.3情感拓展通過春天的故事，培養(yǎng)學生的感恩之心，珍惜美好生活。13.4實踐活動拓展組織學生參加戶外春天的活動，如春游、植樹等，提高他們的實踐能力。十四、附錄14.1教學計劃提供本節(jié)課的教學計劃，包括教學內容、時間分配等。14.2教學評估對學生的學習情況進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。14.4教學日志記錄本節(jié)課的教學過程和反思，以便于教師持續(xù)改進教學。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容在課文內容的設計中，需要重點關注對春天景象的描述和活動的呈現(xiàn)。通過豐富的詞匯和具體的場景描繪，幫助學生建立起對春天的直觀認識，并能夠用英語進行描述。例如，可以讓學生關注課文中對花朵、鳥類、戶外活動的描述，并引導他們用自己的語言進行表達。1.2詞匯學習在詞匯學習部分，需要重點關注春天相關詞匯的引入和運用?？梢酝ㄟ^圖片展示、實物呈現(xiàn)等方式，讓學生直觀地感知到春天相關詞匯的意義，并通過例句和練習題的形式，幫助他們理解和運用這些詞匯。例如，可以讓學生通過觀察圖片，找出春天的元素，并用英語說出來。1.3語法點在語法點的教學中，需要重點關注一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構?？梢酝ㄟ^示例、練習題等形式，讓學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，并能夠運用到實際場景中。例如，可以讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動和喜好。1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標在知識目標的設計中，需要重點關注學生對春天詞匯和語法點的掌握。通過教學活動和作業(yè)設計，幫助學生理解和運用春天相關的詞匯和語法點，提高他們的語言能力。2.2能力目標在能力目標的設計中，需要重點關注學生的口語表達能力和聽力理解能力。通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力，并通過聽力材料和競賽活動，提高學生的聽力理解能力。2.3情感目標在情感目標的設計中，需要重點關注學生對春天的熱愛和欣賞大自然的能力。通過春天的故事和戶外活動，引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和感恩之心。三、教學方法3.1任務型教學法在任務型教學法的運用中，需要重點關注學生的小組合作和任務完成情況。通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，鼓勵學生積極參與，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。3.2情境教學法在情境教學法的運用中，需要重點關注學生對春天情境的感知和參與。通過創(chuàng)設真實的春天情境，讓學生在實際交流中運用英語，提高他們的語言運用能力。3.3合作學習法在合作學習法的運用中，需要重點關注學生之間的互動和合作。通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。四、教學資源4.1教材在教材的運用中，需要重點關注教材內容的呈現(xiàn)和學生的參與。通過教材中的圖片、文本和練習題，引導學生進行學習和練習，提高他們的學習效果。4.2網絡資源在網絡資源的運用中，需要重點關注網絡資源的篩選和整合。通過和利用網絡資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。4.3音頻資源在音頻資源的運用中，需要重點關注音頻材料的選取和播放。通過播放與春天相關的英語歌曲和聽力材料，提高學生的聽力和語感，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。4.4實物教具在實物教具的運用中，需要重點關注實物教具的展示和學生的參與。通過展示春天的圖片、花朵等實物教具，引導學生進行觀察和描述，提高他們的直觀感受和學習興趣。五、教學難點與重點5.1教學難點在教學難點的處理中，需要重點關注學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。通過示例、練習題和互動環(huán)節(jié)，幫助學生理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，克服他們在語言運用中的困難。5.2教學重點在教學重點的把握中，需要重點關注學生對春天詞匯和表達方式的掌握。通過詞匯學習、句型練習和情景模擬等活動，幫助學生理解和運用春天相關的詞匯和表達方式，提高他們的語言能力。六、教具與學具準備6.1教具準備在教具準備中，需要重點關注教具的多樣性和實用性。準備與春天相關的圖片、視頻、音頻等教具，以及實物教具，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。6.2學具準備本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和語調，以吸引學生的注意力。在講述春天的故事時，可以使用夸張或溫柔的語調，以增強學生的情感體驗。同時，教師應鼓勵學生模仿正確的語調，提高他們的發(fā)音效果。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生積極思考和參與。例如，可以提問：“你喜歡春天嗎？請說明原因?！被颉罢埫枋鲆幌履阕?/p>