學史增信增強信仰之力

學史增信增強信仰之力目錄一、教學內(nèi)容1.1課程背景1.2教學主題與目的1.3教學內(nèi)容概述二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法3.4情景教學法四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡資源4.3視頻資源4.4實地考察資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2講授新課7.3課堂互動7.4案例分析7.6布置作業(yè)八、學生活動8.1自主學習8.2課堂討論8.3小組合作8.4成果展示九、板書設計9.1板書主題9.2板書要點9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互11.4課件美化十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3教學內(nèi)容調(diào)整12.4學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1教學拓展內(nèi)容13.2實踐活動建議13.3課外閱讀推薦13.4研究性學習建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準14.4相關法規(guī)政策教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課程背景1.1.1歷史背景1.1.2現(xiàn)實意義1.2教學主題與目的1.2.1主題闡釋1.2.2目的說明1.3教學內(nèi)容概述1.3.1內(nèi)容提要1.3.2內(nèi)容框架二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1具體知識點2.1.2技能要求2.2過程與方法目標2.2.1教學過程設計2.2.2方法指導2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1情感態(tài)度引導2.3.2價值觀塑造三、教學方法3.1講授法3.1.1講授技巧3.1.2講授內(nèi)容3.2案例分析法3.2.1案例選擇3.2.2分析方法3.3小組討論法3.3.1分組策略3.3.2討論引導3.4情景教學法3.4.1情景創(chuàng)設3.4.2角色扮演四、教學資源4.1教材資源4.1.1教材分析4.1.2教材使用4.2網(wǎng)絡資源4.2.1資源篩選4.2.2資源整合4.3視頻資源4.3.1視頻內(nèi)容4.3.2視頻應用4.4實地考察資源4.4.1考察安排4.4.2考察反饋五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1難點識別5.1.2突破策略5.2教學重點5.2.1重點內(nèi)容5.2.2重點強化六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1教具清單6.1.2教具使用6.2學具準備6.2.1學具要求6.2.2學具使用指導八、學生活動8.1自主學習8.1.1學習任務8.1.2學習指導8.2課堂討論8.2.1討論主題8.2.2討論流程8.3小組合作8.3.1合作任務8.3.2合作策略8.4成果展示8.4.1展示內(nèi)容8.4.2展示評價九、板書設計9.1板書主題9.1.1主題確定9.1.2主題展示9.2板書要點9.2.1要點提煉9.2.2要點呈現(xiàn)9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1結(jié)構(gòu)設計9.3.2結(jié)構(gòu)布局十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)種類10.1.2作業(yè)要求10.2作業(yè)要求10.2.1完成標準10.2.2提交方式10.3作業(yè)反饋10.3.1反饋時間10.3.2反饋方式十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1結(jié)構(gòu)規(guī)劃11.1.2模塊劃分11.2課件內(nèi)容11.2.1內(nèi)容編排11.2.2內(nèi)容更新11.3課件交互11.3.1交互設計11.3.2交互測試11.4課件美化11.4.1美化標準11.4.2美化效果十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1評價指標12.1.2評價方法12.2教學方法改進12.2.1改進方向12.2.2改進措施12.3教學內(nèi)容調(diào)整12.3.1調(diào)整依據(jù)12.3.2調(diào)整方案12.4學生反饋意見12.4.1反饋收集12.4.2反饋分析十三、拓展及延伸13.1教學拓展內(nèi)容13.1.1拓展主題13.1.2拓展資源13.2實踐活動建議13.2.1活動主題13.2.2活動安排13.3課外閱讀推薦13.3.1閱讀書目13.3.2閱讀指導13.4研究性學習建議13.4.1學習主題13.4.2學習指導十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學時間表14.1.2教學目標14.2教學評價標準14.2.1評價標準14.2.2評價量表14.3.1文獻列表14.3.2文獻引用14.4相關法規(guī)政策14.4.1法規(guī)政策摘要14.4.2法規(guī)政策重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課程背景1.1.1歷史背景1.1.2現(xiàn)實意義1.3教學內(nèi)容概述1.3.1內(nèi)容提要1.3.2內(nèi)容框架二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1具體知識點2.1.2技能要求2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1情感態(tài)度引導2.3.2價值觀塑造四、教學資源4.1教材資源4.1.1教材分析4.1.2教材使用4.2網(wǎng)絡資源4.2.1資源篩選4.2.2資源整合4.3視頻資源4.3.1視頻內(nèi)容4.3.2視頻應用4.4實地考察資源4.4.1考察安排4.4.2考察反饋六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1教具清單6.1.2教具使用6.2學具準備6.2.1學具要求6.2.2學具使用指導八、學生活動8.1自主學習8.1.1學習任務8.1.2學習指導8.3小組合作8.3.1合作任務8.3.2合作策略九、板書設計9.1板書主題9.1.1主題確定9.1.2主題展示9.2板書要點9.2.1要點提煉9.2.2要點呈現(xiàn)9.3板書結(jié)構(gòu)9.3.1結(jié)構(gòu)設計9.3.2結(jié)構(gòu)布局十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)種類10.1.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋10.3.1反饋時間10.3.2反饋方式十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1結(jié)構(gòu)規(guī)劃11.1.2模塊劃分11.2課件內(nèi)容11.2.1內(nèi)容編排11.2.2內(nèi)容更新11.3課件交互11.3.1交互設計11.3.2交互測試11.4課件美化11.4.1美化標準11.4.2美化效果十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1評價指標12.1.2評價方法12.3教學內(nèi)容調(diào)整12.3.1調(diào)整依據(jù)12.3.2調(diào)整方案十三、拓展及延伸13.1教學拓展內(nèi)容13.1.1拓展主題13.1.2拓展資源13.2實踐活動建議13.2.1活動主題13.2.2活動安排13.3課外閱讀推薦13.3.1閱讀書目13.3.2閱讀指導13.4研究性學習建議13.4.1學習主題13.4.2學習指導十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學時間表14.1.2教學目標14.2教學評價標準14.2.1評價標準14.2.2評價量表14.3.1文獻列表14.3.2文獻引用14.4相關法規(guī)政策14.4.1法規(guī)政策摘要14.4.2法規(guī)政策本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1清晰度1.1.1發(fā)音準確1.1.2語速適中1.2語調(diào)變化1.2.1強調(diào)重點1.2.2表達情感二、時間分配2.1課程進度2.1.1合理安排2.1.2避免拖延2.2學生活動2.2.1控制時間2.2.2高效利用三、課堂提問3.1問題設計3.1.1針對性強3.1.2啟發(fā)思考3.2提問技巧3.2.1鼓勵回答3.2.2引導思考四、情景導入4.1導入設計4.1.1吸引注意4.1.2激發(fā)興趣4.2導入技巧4.2.1簡潔明了4.2.2自然過渡教案反思一、教學內(nèi)容1.1內(nèi)容深度1.1.1是否適宜1.1.2是否拓展1.2內(nèi)容廣度1.2.1是否全面1.2.2是否重點突出二、教學方法2.1方法適用性2.1.1是否有效2.1.2是否需調(diào)整2.2方法多樣性2.2.1是否豐富2.2.2是否激發(fā)興趣三、學生活動3.1活動設計3.1.1是否合理3.1.2是否有效3.2活動參與3.2.1學生參與度3.2.2學生反饋四、課件與教具4.1課件內(nèi)容4.1.1