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文檔簡介

如何組織臨床小講課分享主要內(nèi)容了解臨床小講課教學(xué)中的基本要求臨床小講課的實(shí)施流程臨床小講課特點(diǎn)1一種常用臨床教學(xué)方法2結(jié)合專業(yè)實(shí)際開展理論教學(xué)3注重運(yùn)用理論知識(shí)解決臨床實(shí)際問題4提高臨床授課能力5開闊思維、補(bǔ)充教材與理論的不足臨床小講課授課教師:有臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師(主治醫(yī)師以上)授課時(shí)間:一般1課時(shí)(45—50分鐘)授課對象:實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、規(guī)培生等授課內(nèi)容:系統(tǒng)理論課的補(bǔ)充系統(tǒng)理論課的補(bǔ)充??瓢Y狀、體征的鑒別診斷進(jìn)展(分類、診療技術(shù))以及指南,專家共識(shí)等授課理念理念更新傳授知識(shí)獲取知識(shí)能力培養(yǎng)邏輯思維、自學(xué)能力教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)、因材施教從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)授課理念

PART1包括小講課講座床邊教學(xué)PART3(1)解決實(shí)際問題發(fā)現(xiàn)及分析問題的能力

PART5(3)自學(xué)能力PART2培養(yǎng)學(xué)生PART4(2)培養(yǎng)臨床思維能力0102030405教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容

PART11.選題內(nèi)容符合教學(xué)對象PART33.理論聯(lián)系實(shí)際,例證恰當(dāng)PART55.雙語教學(xué)的運(yùn)用PART22.

對基本概念和原理的講解清晰、準(zhǔn)確PART44.適當(dāng)介紹最新相關(guān)學(xué)術(shù)進(jìn)展教學(xué)方法思路清晰邏輯思維

重點(diǎn)突出節(jié)奏適宜體現(xiàn)能力培養(yǎng)提出問題分析問題條理清楚課件恰當(dāng)

難點(diǎn)講透啟發(fā)引導(dǎo)解決問題自主學(xué)習(xí)批判性思維等教學(xué)方法總體存在授課似“讀課”講課如“授書”條理性不夠強(qiáng)思路不夠清晰重點(diǎn)不夠突出啟發(fā)引導(dǎo)不足課堂氣氛沉悶語言表達(dá)平淡節(jié)奏掌握不當(dāng)提出問題不夠雙語使用不當(dāng)課件制作欠佳激光筆亂晃動(dòng)時(shí)間掌握欠佳教學(xué)態(tài)度備課充分情緒飽滿聲音洪亮語言規(guī)范認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)儀態(tài)莊重穿著得體氣氛和諧臨床小講課實(shí)施流程課前準(zhǔn)備備課(內(nèi)容、方法、技巧等)課堂發(fā)揮執(zhí)行過程課后總結(jié)評價(jià)和反思課前準(zhǔn)備(1)題目設(shè)計(jì)新知識(shí)、新技術(shù)新理念、新觀點(diǎn)目前需要解決的問題以點(diǎn)切入,橫向延伸課前準(zhǔn)備(2)

授課方法聽課主體:演示、情景模擬、討論、講授、教學(xué)查房等題目決定:純理論、現(xiàn)場示范、理論結(jié)合操作、視頻等課前準(zhǔn)備(3)

資料收集專業(yè)書籍上網(wǎng)搜索圖書館經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課前準(zhǔn)備(4)課件制作(PPT)合適的幻燈片模版字體設(shè)計(jì)標(biāo)題清晰內(nèi)容簡明扼要、重點(diǎn)突出適當(dāng)圖片或動(dòng)畫多媒體教學(xué)原則圖片>文字圖片+文字>文字文字與圖片同時(shí)呈現(xiàn)>文字與圖片分別呈現(xiàn)動(dòng)畫+語音>動(dòng)畫+文字動(dòng)畫+語音解說>動(dòng)畫+語音+文字課前準(zhǔn)備(5)進(jìn)行試講集體備課編寫講稿設(shè)計(jì)教案教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握…熟悉…了解…基本內(nèi)容第一點(diǎn)…第二點(diǎn)…教學(xué)手段PBL、CBL、圖表、照片、模型、實(shí)物、視頻…時(shí)間分配教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教材及參考書籍課后評價(jià)和總結(jié)課堂發(fā)揮個(gè)人儀表熟練、脫稿聲音洪亮、表達(dá)清晰、有激情適當(dāng)交流互動(dòng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)注意時(shí)間把握課后總結(jié)自評和改進(jìn)重視經(jīng)驗(yàn)積累和信息交流(聽課、教評制度、比賽等)共勉教學(xué)有法但無定法貴在得法教學(xué)需要教師用自己的熱情和忠誠去投入,

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