計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2011級(jí)培養(yǎng)方案文字

計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2011級(jí)培養(yǎng)方案文字PAGE2-安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案（二〇一一級(jí)）專業(yè)類別電子信息專業(yè)名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)代碼590102學(xué)制三年專業(yè)負(fù)責(zé)人孫軻系主任傅建民教務(wù)處（審核）教務(wù)處制表端，服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有初步了解的基礎(chǔ)上有針對(duì)的提高，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一些高級(jí)應(yīng)用（如：各種服務(wù)的架設(shè)配置及應(yīng)用）。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解活動(dòng)目錄；虛擬專用網(wǎng)絡(luò)VPN；網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT；Windows2000路由的配置；遠(yuǎn)程RAS、終端、郵件服務(wù)、流媒體服務(wù)；加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念，基本理論和基本方法的理解。.了解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，通信協(xié)議，局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)技術(shù)等。對(duì)系統(tǒng)的IIS服務(wù)及其他高級(jí)組件服務(wù)如：WEB、E-MAIL、FTP、DNS、DHCP等有初步了解。3、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及應(yīng)用本課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念，基本理論和基本方法熟練掌握情況下，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通信技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，通信協(xié)議，局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)技術(shù)有深入的提高，了解和掌握路由器、交換機(jī)的有關(guān)知識(shí)及架設(shè)配置技能。掌握基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如集線器、網(wǎng)橋、路由器、交換機(jī))、OSI網(wǎng)絡(luò)模型、IP地址規(guī)劃及子網(wǎng)劃分、局域網(wǎng)相關(guān)知識(shí)體系（如局域網(wǎng)協(xié)議、命令等）。同時(shí)掌握路由器和交換機(jī)的工作原理、掌握并實(shí)現(xiàn)在CISCO、華為設(shè)備上的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)路由及各種訪問控制列表的配置、了解RIP、IGRP、EIGRP、OSPF等路由協(xié)議的基本配置、明確了解廣域網(wǎng)拓?fù)浜拖嚓P(guān)協(xié)議，安裝和配置CISCO、華為設(shè)備以建立正確的廣域網(wǎng)連接（如建立點(diǎn)到點(diǎn)的連接、虛擬的幀中繼）；了解虛擬專用網(wǎng)絡(luò)VIAN的工作原理、規(guī)劃和配置。4、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程內(nèi)容主要包括：信息安全基礎(chǔ)、物理安全、高級(jí)TCP/IP分析、IP數(shù)據(jù)報(bào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化Windows安全、強(qiáng)化Linux安全、病毒分析預(yù)防及應(yīng)用服務(wù)的安全性、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、攻擊技術(shù)與防御基礎(chǔ)、事件響應(yīng)與應(yīng)急處理、道德標(biāo)準(zhǔn)研究、信息安全法律法規(guī)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中相關(guān)方面的知識(shí)。建立安全意識(shí)。把握安全的衡量準(zhǔn)則，以保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。5、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)本課程從系統(tǒng)的安裝入手，依次對(duì)系統(tǒng)管理、常用命令、局域網(wǎng)服務(wù)、廣域網(wǎng)服務(wù)、系統(tǒng)間集成對(duì)Linux系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)介紹，通過對(duì)安裝和升級(jí)Linux的各種方法和注意事項(xiàng)、系統(tǒng)管理常用命令和編輯器使用、Intranet/Internet服務(wù)的建立、操作系統(tǒng)間的集成應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全的介紹，使學(xué)生全面掌握Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、集成應(yīng)用等實(shí)用技能。三、教學(xué)環(huán)節(jié)綜合分析（一）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例分析（附表三）（二）學(xué)時(shí)與學(xué)分分析（附表四）（三）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配（附表五）（四）實(shí)踐教學(xué)特色分析實(shí)踐教學(xué)總體采取“2+0.5+0.5”培養(yǎng)模式，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，從各個(gè)專業(yè)能力出發(fā)，采用項(xiàng)目教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)中帶動(dòng)理論教學(xué)，在保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，增加實(shí)踐考試考核環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)的效果。同時(shí)由于采用了“2+0.5+0.5”培養(yǎng)模式，增加了學(xué)生的職業(yè)和專業(yè)社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)踐。四、職業(yè)技能考核要求（一）專業(yè)類職業(yè)技能考核要求根據(jù)學(xué)院規(guī)定學(xué)生必須取得以下證書：安徽省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)（C語言）全國(guó)高校統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)類等級(jí)考試，配合學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃中C語言程序設(shè)計(jì)課程，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)必備課程必須通過。國(guó)家勞動(dòng)部網(wǎng)絡(luò)管理員（中級(jí)）職業(yè)技能證書由國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部統(tǒng)一組織安排的專業(yè)崗位證書，分為理論考核和實(shí)踐考核兩部分，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的所有專業(yè)相關(guān)技術(shù)能力和知識(shí)。以下證書至少取得一個(gè)：H3CNE，H3CSE網(wǎng)絡(luò)工程師杭州華三公司為產(chǎn)品用戶和技術(shù)支持人員開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品認(rèn)證，具有廣泛的使用面、豐富的專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵以及實(shí)踐操作的指導(dǎo)。思科CCNA/CCNP網(wǎng)絡(luò)專家認(rèn)證美國(guó)思科公司為產(chǎn)品用戶和技術(shù)支持人員開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品認(rèn)證，具有廣泛的使用面、豐富的專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵以及實(shí)踐操作的指導(dǎo)。紅帽RHCT認(rèn)證技師美國(guó)紅帽公司為產(chǎn)品和技術(shù)支持人員提供的認(rèn)證，具有廣泛的使用面、豐富的專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵以及實(shí)踐操作的指導(dǎo)。微軟MCSE認(rèn)證專家美國(guó)微軟軟件公司為產(chǎn)品和技術(shù)支持人員提供的認(rèn)證，具有廣泛的使用面、豐富的專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵以及實(shí)踐操作的指導(dǎo)。ADOBE網(wǎng)頁三劍客產(chǎn)品專家認(rèn)證ADOBE軟件公司為推廣軟件的使用，提供的專業(yè)類認(rèn)證。（二）通用類職業(yè)技能考核要求國(guó)家勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)操作員，計(jì)算機(jī)維修工（中級(jí)）職業(yè)技能證書由國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部統(tǒng)一組織安排的專業(yè)崗位證書，分為理論考核和實(shí)踐考核兩部分，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的所有專業(yè)相關(guān)技術(shù)能力和知識(shí)。國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)（C語言）、國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)國(guó)家教育部主辦的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，具有廣泛的通用性和基礎(chǔ)能力的考核水平。國(guó)家NIT考試——數(shù)據(jù)庫國(guó)家NIT項(xiàng)目考試中心，主辦的考試，在全國(guó)各個(gè)地區(qū)具有很強(qiáng)的承認(rèn)率和通用性，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的考核。國(guó)家計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試——網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)庫管理員國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部組織的計(jì)算機(jī)水平和資格統(tǒng)一考試，考試通過可直接獲得相關(guān)的職稱水平并得到國(guó)際承認(rèn)，考核內(nèi)容深入豐富。五、人才培養(yǎng)方案編寫說明（一）修訂過程說明在教學(xué)改革創(chuàng)新中，本專業(yè)采取2+0.5+0.5工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行教學(xué)，2年理論教學(xué)在校內(nèi)完成，半年基于項(xiàng)目式的分組教學(xué)以及畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)，半年畢業(yè)實(shí)習(xí)將在企業(yè)完成，使學(xué)生在畢業(yè)之前，就已經(jīng)熟悉企業(yè)的工作流程和崗位技能要求，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)進(jìn)行了無縫連接。目前經(jīng)過多年的改革創(chuàng)新試驗(yàn)，本專業(yè)08級(jí)的教學(xué)改革有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和成功的先例，將會(huì)取得更好的改革成效。此外，專門為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)室已于07年底正式投入使用，該實(shí)訓(xùn)室具有先進(jìn)的設(shè)備和儀器，這為本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)過程，我們將會(huì)把實(shí)踐性強(qiáng)的課程全部搬到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，讓學(xué)生在上課時(shí)，一邊看到老師的演示，一邊可以親自動(dòng)手去操作和練習(xí)，這將大大提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。（二）主要變動(dòng)情況及創(chuàng)新點(diǎn)自本專業(yè)開設(shè)以來，我們除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法之外,我們還積極探索幾種非傳統(tǒng)的較新教學(xué)方法，包括多媒體教學(xué)、考試改革、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和結(jié)合科研促進(jìn)教學(xué)，融入基于工作過程的教學(xué)模式，取得了較好的效果。主要有以下一些改革措施：1、采用2+0.5+0.5工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行教學(xué)，將工作和學(xué)習(xí)的過程更加緊密的融合在一起。2、我們把學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓他們積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，將一個(gè)個(gè)教學(xué)項(xiàng)目按照典型工作過程設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境，那么就很容易轉(zhuǎn)變到基于工作過程的教學(xué)中來。將教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)根據(jù)學(xué)生未來可能的職業(yè)分布劃分成典型的工作過程，即基于工作過程理論中所說的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。基于典型的工作過程基礎(chǔ)上再相應(yīng)的改革教材，實(shí)訓(xùn)室以及培訓(xùn)教師等相關(guān)方面配套。再通過在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置若干學(xué)習(xí)情境來模擬現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中可能會(huì)遇到的各種狀態(tài)，讓學(xué)生在與真實(shí)工作環(huán)境基本一致的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在與真實(shí)工作環(huán)境相似的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)如何工作，真正體現(xiàn)當(dāng)今職業(yè)教育的主流思想，即重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替。3、把大部分重點(diǎn)專業(yè)課程從普通教室中搬到新建的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室中去上，邊講邊學(xué)邊做，大大增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)度，提高了教學(xué)效果，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力和綜合能力培養(yǎng)。4、改變以教師“教”為中心的灌輸式教學(xué)形式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂討論，特別是積極開展采用以案例分析為背景的教學(xué)模式。5、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，安排校內(nèi)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），注重強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)和綜合性訓(xùn)練。6、利用各種虛擬系統(tǒng)、模擬系統(tǒng)，提高課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的效率與質(zhì)量。7、改革考試形式，注重動(dòng)手能力，考試形式的多樣化也是我們注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的一個(gè)方面。除了課程考試當(dāng)中采用常規(guī)考試之外，我們還設(shè)計(jì)了課程設(shè)計(jì)式考試、答辯式考試等多種不同的方法。8、啟發(fā)式課后交流。加強(qiáng)課后交流，啟發(fā)式地進(jìn)行答疑和討論。通過和學(xué)生的相互討論，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主分析能力，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過多依賴教師的現(xiàn)象。9、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲取知識(shí)。各門課程盡力配備習(xí)題集和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，我系還提供網(wǎng)站網(wǎng)址指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找檢索有關(guān)課程學(xué)習(xí)素材，并運(yùn)用校園網(wǎng)提供部分學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生擁有多種途徑獲取知識(shí)。

表一就業(yè)崗位分析表序號(hào)就業(yè)崗位崗位核心能力要求與核心能力對(duì)應(yīng)的課程相關(guān)證書要求1網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員常用計(jì)算機(jī)硬件、軟件的安裝、應(yīng)用與維護(hù)能力微機(jī)硬件基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全國(guó)家勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)維修（中級(jí)）職業(yè)技能證書、計(jì)算機(jī)操作員、計(jì)算機(jī)維修工職業(yè)技能證書,微軟、思科、華三、Linux、等企業(yè)認(rèn)證證書。網(wǎng)絡(luò)管理員網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、管理、維護(hù)及應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用2網(wǎng)絡(luò)推廣策劃1、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁網(wǎng)站制作能力2、制圖及多媒體操作能力Web程序設(shè)計(jì)、Photoshop平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁與網(wǎng)站設(shè)計(jì)國(guó)家勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)維修（中級(jí)）職業(yè)技能證書、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（中級(jí)）職業(yè)技能證書、計(jì)算機(jī)操作員、計(jì)算機(jī)維修工職業(yè)技能證書，微軟、思科、華三、Linux、等企業(yè)認(rèn)證證書。網(wǎng)絡(luò)銷售電子商務(wù)能力2、語言運(yùn)用能力（含外語應(yīng)用能力）、人際溝通能力網(wǎng)絡(luò)工程、實(shí)用軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全3系統(tǒng)集成工程師1、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、管理、維護(hù)及應(yīng)用2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使用、維護(hù)與開發(fā)能力網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、AutoCAD制圖、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)國(guó)家勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)維修（中級(jí)）職業(yè)技能證書、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（中級(jí)）職業(yè)技能證書、計(jì)算機(jī)操作員、計(jì)算機(jī)維修工職業(yè)技能證書，程序設(shè)計(jì)員，NIT,微軟、思科、華三、Linux、等企業(yè)認(rèn)證證書。數(shù)據(jù)庫及系統(tǒng)管理員1、小型桌面數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用能力2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用、C#程序設(shè)計(jì)4系統(tǒng)集成工程師1、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、管理、維護(hù)及應(yīng)用2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使用、維護(hù)與開發(fā)能力網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、AutoCAD制圖、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)國(guó)家勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)維修（中級(jí)）職業(yè)技能證書、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（中級(jí)）職業(yè)技能證書、計(jì)算機(jī)操作員、計(jì)算機(jī)維修工職業(yè)技能證書，程序設(shè)計(jì)員，NIT,微軟等企業(yè)認(rèn)證證書。數(shù)據(jù)庫及系統(tǒng)管理員1、小型桌面數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用能力2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用能力3、大型數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用、C#程序設(shè)計(jì)

表三理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例序號(hào)教學(xué)類型總學(xué)時(shí)所占比例1理論教學(xué)103639.5%2實(shí)踐教學(xué)159060.5%合計(jì)2626100%表四學(xué)時(shí)與學(xué)分分析表類別課程門數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)分計(jì)劃安排所占比例計(jì)劃安排所占比例公共課公共課基礎(chǔ)課440815.5%2216.2%“兩課”21264.8%75.1%規(guī)定必修課程3301.1%53.7%專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)基礎(chǔ)課530811.7%1813.2%職業(yè)技術(shù)課968426.0%3827.9%職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)選修課21445.5%85.9%公共修課程21044.1%64.3%綜合實(shí)踐課382231.3%3223.5%合計(jì)302626100%136100%填寫說明：1.示范、教改、特色專業(yè)及其它不區(qū)分職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課的專業(yè)，有關(guān)數(shù)據(jù)分類填入職業(yè)技術(shù)課和綜合實(shí)踐課中。2.各專業(yè)開設(shè)的“兩課”和規(guī)定的必修課的課內(nèi)學(xué)時(shí)和總學(xué)分已按統(tǒng)一要求填入，自修課及輔修課不列入統(tǒng)計(jì)。

表五教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表（單位：周）學(xué)年第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年總計(jì)所占比例學(xué)期一二三四五六理論教學(xué)7101093624.3