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2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第1課社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政說(shuō)課稿2新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第1課社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政,新人教版選修1。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:
1.北宋中葉社會(huì)危機(jī)的表現(xiàn),如土地兼并嚴(yán)重、貧富差距擴(kuò)大、官場(chǎng)腐敗等;
2.慶歷新政的實(shí)施背景、主要措施及其影響;
3.慶歷新政與王安石變法的關(guān)系,探討慶歷新政為何無(wú)法解決社會(huì)危機(jī)的原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力,通過(guò)對(duì)北宋中葉社會(huì)危機(jī)的分析,理解社會(huì)變革的必然性。
2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念,使其能夠?qū)c歷新政置于北宋歷史發(fā)展的大背景中,認(rèn)識(shí)其歷史地位與作用。
3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力,通過(guò)對(duì)慶歷新政及其失敗原因的探討,學(xué)會(huì)從多角度分析歷史問(wèn)題。
4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀,使其能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件,理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了北宋的基本歷史脈絡(luò),了解了封建社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,對(duì)歷史事件的因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生對(duì)歷史故事有較高的興趣,喜歡通過(guò)故事了解歷史人物和事件。在能力上,學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析問(wèn)題和概括信息的能力,但歷史思維能力的培養(yǎng)尚處于初級(jí)階段,學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對(duì)慶歷新政的具體措施和實(shí)施效果的理解可能存在偏差;對(duì)歷史事件的分析可能過(guò)于表面,缺乏深度;對(duì)歷史事件的影響和評(píng)價(jià)可能存在主觀臆斷,難以客觀全面地分析。此外,學(xué)生可能對(duì)歷史概念的理解不夠準(zhǔn)確,需要通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)深化認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.教科書(shū):新人教版高中歷史選修1《王安石變法》
2.硬件資源:多媒體投影儀、電腦
3.軟件資源:歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿
4.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)
5.信息化資源:網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、歷史教學(xué)視頻
6.教學(xué)手段:案例分析、小組討論、課堂問(wèn)答教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入(約5分鐘)
激發(fā)興趣:通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們,你們知道北宋時(shí)期我國(guó)歷史上發(fā)生了哪些重要的改革嗎?”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
回顧舊知:回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋歷史背景,如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)狀況,為學(xué)習(xí)王安石變法打下基礎(chǔ)。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
講解新知:詳細(xì)講解北宋中葉社會(huì)危機(jī)的具體表現(xiàn),如土地兼并、貧富差距擴(kuò)大、官場(chǎng)腐敗等,以及慶歷新政的背景和主要內(nèi)容。
舉例說(shuō)明:通過(guò)具體例子,如慶歷新政中的“均輸法”和“青苗法”,幫助學(xué)生理解新政試圖解決的社會(huì)問(wèn)題及其改革措施。
互動(dòng)探究:將學(xué)生分為小組,討論慶歷新政為何最終失敗,引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面分析原因。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生根據(jù)課堂講解,繪制慶歷新政的思維導(dǎo)圖,梳理改革的主要內(nèi)容和影響。
教師指導(dǎo):在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生完善知識(shí)點(diǎn),確保學(xué)生對(duì)慶歷新政的理解更加深入。
4.課堂總結(jié)(約10分鐘)
對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)慶歷新政在北宋歷史發(fā)展中的地位,以及其對(duì)王安石變法的影響。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
布置作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于慶歷新政的短文,內(nèi)容包括新政的主要措施、實(shí)施效果及其失敗的原因。要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué),進(jìn)行深入分析和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-《中國(guó)歷代政治得失》作者:錢穆,書(shū)中對(duì)慶歷新政及其失敗原因進(jìn)行了深入分析,為學(xué)生提供更廣闊的歷史視角。
-《北宋改革史》作者:鄧廣銘,詳細(xì)記錄了北宋時(shí)期的改革歷程,包括慶歷新政和王安石變法的前因后果。
-《中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》作者:漆俠,從經(jīng)濟(jì)角度分析慶歷新政的背景及其對(duì)北宋社會(huì)的影響。
-《歷史研究》雜志,其中不乏對(duì)慶歷新政和王安石變法的專業(yè)學(xué)術(shù)論文,適合對(duì)歷史有興趣深入探究的學(xué)生。
2.拓展建議:
-閱讀推薦書(shū)籍:鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀上述推薦書(shū)籍,以加深對(duì)慶歷新政和王安石變法的理解,特別是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析。
-觀看歷史紀(jì)錄片:建議學(xué)生觀看關(guān)于北宋歷史的相關(guān)紀(jì)錄片,如《北宋風(fēng)華》等,通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。
-參觀歷史博物館:如果條件允許,可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館,觀看北宋時(shí)期的文物和歷史資料,直觀感受歷史的變遷。
-開(kāi)展歷史主題講座:邀請(qǐng)歷史學(xué)專家或教授來(lái)校進(jìn)行專題講座,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)<覍W(xué)習(xí),拓寬知識(shí)面。
-組織歷史研究小組:鼓勵(lì)對(duì)歷史感興趣的學(xué)生組成研究小組,定期進(jìn)行歷史話題的討論和研究,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和研究能力。
-創(chuàng)作歷史劇本:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以慶歷新政或王安石變法為主題的歷史劇本,通過(guò)角色扮演的方式,深入體驗(yàn)歷史人物的內(nèi)心世界和改革歷程。
-編寫歷史小故事:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫歷史小故事,將課堂上學(xué)到的知識(shí)以故事的形式呈現(xiàn)出來(lái),增強(qiáng)記憶和理解。
-開(kāi)展歷史知識(shí)競(jìng)賽:組織歷史知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①慶歷新政的背景與實(shí)施
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):慶歷新政實(shí)施的社會(huì)背景、主要改革措施
-重點(diǎn)詞:慶歷新政、均輸法、青苗法
-重點(diǎn)句:“慶歷新政是北宋時(shí)期針對(duì)社會(huì)危機(jī)進(jìn)行的一次重要改革?!?/p>
②慶歷新政的影響與評(píng)價(jià)
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):慶歷新政對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響、對(duì)新政的評(píng)價(jià)
-重點(diǎn)詞:效果、局限性、歷史評(píng)價(jià)
-重點(diǎn)句:“盡管慶歷新政未能根本解決社會(huì)問(wèn)題,但其嘗試為后來(lái)的改革提供了
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