《在馬克思墓前的講話》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版高中語文必修下冊中的《在馬克思墓前的講話》，該文為恩格斯在馬克思墓前的悼詞，深刻地總結(jié)了馬克思的一生及其偉大貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的哲學(xué)、歷史知識(shí)，理解馬克思的偉大成就和思想體系，同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，深入分析恩格斯的悼詞結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。課文涉及到的馬克思主義哲學(xué)、歷史唯物主義等知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用恩格斯悼詞中的精準(zhǔn)語言和深刻表述，提高學(xué)生運(yùn)用書面語言表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析馬克思的思想體系及其對社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其在人類歷史發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對悼詞的鑒賞，提升學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性的文學(xué)創(chuàng)作興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-馬克思的思想體系和偉大成就：通過分析恩格斯在悼詞中對馬克思思想貢獻(xiàn)的闡述，讓學(xué)生深刻理解馬克思的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義理論，例如對歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說的介紹。

-恩格斯悼詞的語言特色：講解恩格斯如何運(yùn)用修辭手法和精準(zhǔn)的語言表達(dá)對馬克思的敬仰和悼念之情，例如悼詞中的排比句、對比句等修辭手法的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-馬克思主義理論的深入理解：學(xué)生可能對馬克思的理論體系感到抽象和難以理解，如歷史唯物主義的復(fù)雜概念和理論框架，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和深入淺出的講解幫助學(xué)生把握。

-恩格斯悼詞的深層含義：悼詞中的一些表述可能對學(xué)生來說較為隱晦，例如“他的理論不是教條，而是行動(dòng)的指南”，需要教師通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解恩格斯對馬克思理論的評(píng)價(jià)和意義。

-恩格斯悼詞的結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生對悼詞的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系可能把握不住，例如悼詞的開頭、中間、結(jié)尾如何相互關(guān)聯(lián)，需要教師通過逐步解析，幫助學(xué)生理清悼詞的結(jié)構(gòu)框架。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀《在馬克思墓前的講話》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備馬克思和恩格斯的相關(guān)圖片、馬克思生平及理論成就的簡要介紹文檔，以及《在馬克思墓前的講話》的視頻資料，以輔助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室布置為便于討論的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于馬克思生平的短片，讓學(xué)生對馬克思有直觀的了解。

-提出問題：請學(xué)生思考，馬克思對世界歷史發(fā)展有哪些重要影響？他的思想為何至今仍有重要意義？

-學(xué)生討論：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《在馬克思墓前的講話》。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-教學(xué)重點(diǎn)講解：

-分析課文結(jié)構(gòu)：講解悼詞的開頭、中間、結(jié)尾部分，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。

-馬克思思想體系介紹：詳細(xì)講解馬克思的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義理論。

-語言特色分析：講解恩格斯悼詞中的修辭手法和語言特點(diǎn)，如排比句、對比句等。

-教學(xué)難點(diǎn)突破：

-以具體實(shí)例講解歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說，幫助學(xué)生深入理解。

-分析悼詞中隱含的深層含義，如對馬克思理論的評(píng)價(jià)和意義。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-馬克思的思想對現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？

-恩格斯在悼詞中是如何表達(dá)對馬克思的敬仰之情的？

-小組分享：每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)3分鐘）

-完成練習(xí)題：請學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容，完成一道關(guān)于課文理解的練習(xí)題。

-學(xué)生互評(píng)：邀請學(xué)生相互批改練習(xí)題，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思的思想體系和悼詞的語言特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀馬克思的著作，深入了解其思想。

6.作業(yè)布置（用時(shí)不超過5分鐘）

-布置一篇關(guān)于《在馬克思墓前的講話》的讀后感，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和課堂討論，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、分享、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效解決問題和凸顯重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等馬克思的經(jīng)典著作，以及恩格斯的《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》等作品，以更全面地了解馬克思主義的基本理論。

-輔助書籍：介紹《馬克思傳》、《恩格斯傳》等傳記書籍，幫助學(xué)生了解馬克思和恩格斯的生平及其思想發(fā)展歷程。

-相關(guān)論文：提供一些學(xué)術(shù)論文，如《馬克思哲學(xué)思想的歷史地位》、《馬克思主義與當(dāng)代中國》等，讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解馬克思主義。

-影視資料：推薦觀看紀(jì)錄片《馬克思在倫敦》、《恩格斯的倫敦生活》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受馬克思和恩格斯的生活背景和思想影響。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀本節(jié)課涉及的經(jīng)典著作，如《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》，以增強(qiáng)對馬克思主義理論的理解。

-研究討論：組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，就馬克思的某個(gè)理論或思想進(jìn)行深入探討，撰寫研究報(bào)告或論文。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將馬克思主義理論與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，體驗(yàn)馬克思主義的實(shí)踐價(jià)值。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，通過討論會(huì)、讀書會(huì)等形式，分享對馬克思主義的理解和感悟。

-學(xué)術(shù)探索：對于有進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，建議參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓展學(xué)術(shù)視野。

-文化參觀：組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場所，了解馬克思主義的歷史背景和文化影響。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫、戲劇等形式，表達(dá)自己對馬克思主義的理解和感悟，提升創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》，通過深入分析恩格斯的悼詞，我對學(xué)生們理解馬克思的思想體系和偉大成就有了新的認(rèn)識(shí)。在授課過程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思：

課堂上，學(xué)生對馬克思的思想體系有了基本的了解，但在具體理論的理解上還存在一定的困難。例如，在講解歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些抽象的理論概念感到困惑。未來，我需要通過更生動(dòng)的案例和貼近學(xué)生生活的例子來解釋這些理論，幫助他們更好地理解和吸收。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更加輕松自由的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更加自信地表達(dá)自己的想法。

鞏固練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題來檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成練習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對悼詞中的深層含義理解不夠深入。我應(yīng)該在課堂上花更多的時(shí)間來解讀這些含義，確保學(xué)生能夠全面理解課文。

此外，我對課堂節(jié)奏的掌控也有一些不足。在講解課文的過程中，我意識(shí)到有些地方講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，最后不得不縮減了課堂小結(jié)和作業(yè)布置的時(shí)間。下次我會(huì)更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生寫讀后感，這有助于他們進(jìn)一步思考和消化課堂內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)缺乏深度思考。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深入閱讀和思考，以提高他們的寫作質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①