Unit2 In the library（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Inthelibrary（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以譯林版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit2Inthelibrary為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D書(shū)館相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中的交流能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖書(shū)館的場(chǎng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課教學(xué)：結(jié)合課本內(nèi)容，講解圖書(shū)館相關(guān)詞匯，如book,magazine,computer等，并引入簡(jiǎn)單句型，如"CanIhelpyou?""Yes,please."等。

3.情境練習(xí)：設(shè)置模擬圖書(shū)館場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生記憶。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)圖書(shū)館相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠流利表達(dá)在圖書(shū)館的交流需求，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解圖書(shū)館的規(guī)則和文化，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和尊重知識(shí)的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-圖書(shū)館相關(guān)詞匯：book,magazine,newspaper,computer,library等。

-基本句型：例如"CanIhelpyou?","Whereisthe...?","Thisis...","Thatis...","Ilike...","Idon'tlike...","Please...","Thankyou!"等。

具體舉例：

-在教學(xué)詞匯時(shí)，通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)圖書(shū)館中的物品，如指著書(shū)問(wèn)學(xué)生"What'sthis?"，學(xué)生回答"Book"。

-在句型練習(xí)中，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，如模擬圖書(shū)館工作人員和學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，練習(xí)"CanIhelpyou?"和"Yes,please."等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)生可能會(huì)感到困難：

-區(qū)分不同圖書(shū)館物品的詞匯，如book和magazine。

-正確使用疑問(wèn)詞"Where"和"Can"，以及相應(yīng)的回答句型。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

具體舉例：

-學(xué)生可能會(huì)混淆book和magazine這兩個(gè)詞，因此需要通過(guò)實(shí)際物品展示和反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶，如讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出圖片中的物品，再引導(dǎo)他們用句子表達(dá)："Thisisabook.""Thatisamagazine."

-在練習(xí)"Whereisthe...?"句型時(shí)，學(xué)生可能不確定如何正確回答，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如藏物尋寶，讓學(xué)生在實(shí)際尋找物品的過(guò)程中練習(xí)使用該句型，如"Whereisthebook?It'sonthetable."

-對(duì)于句型"CanIhelpyou?"，學(xué)生可能不熟悉如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答，教師可以設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演圖書(shū)館工作人員和讀者的角色中，練習(xí)使用這些句型，從而提高實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.交互式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：設(shè)置真實(shí)的圖書(shū)館場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演和故事創(chuàng)作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線(xiàn)詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)的圖書(shū)館物品，如書(shū)和雜志，讓學(xué)生在觸摸和操作中學(xué)習(xí)詞匯，增加學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張圖書(shū)館的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句子，如“book,read,school”等，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit2Inthelibrary中的核心詞匯和句型，如“l(fā)ibrary,magazine,computer,CanIhelpyou?Yes,please.”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖書(shū)館場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Whereisthebook?It'sonthetable.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)圖書(shū)館場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生討論并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流扮演圖書(shū)館工作人員和讀者的角色，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確掌握和使用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多去圖書(shū)館，多讀書(shū)，提高自己的語(yǔ)言能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后去圖書(shū)館實(shí)地體驗(yàn)，記錄自己在圖書(shū)館的所見(jiàn)所聞，并在下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-舉辦一次圖書(shū)館知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)學(xué)校圖書(shū)館工作人員進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解更多關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)家校互動(dòng)。

8.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)圖書(shū)館的英語(yǔ)繪本，如《TheLibrary》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固圖書(shū)館相關(guān)詞匯和句型。

-提供一篇關(guān)于著名圖書(shū)館的英文文章，如《TheBritishLibrary》或《TheLibraryofCongress》，讓學(xué)生了解世界著名圖書(shū)館的歷史和文化。

-分享一些圖書(shū)館規(guī)則和禮儀的英文小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)圖書(shū)館相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置學(xué)生課后制作一份圖書(shū)館主題的手抄報(bào)，要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并附上自己的感想和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中建立一個(gè)小型圖書(shū)館，將家里的書(shū)籍分類(lèi)整理，并用英語(yǔ)標(biāo)注書(shū)名和作者。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參觀當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館，了解圖書(shū)館的設(shè)施和服務(wù)，并在課堂上分享自己的參觀體驗(yàn)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一段關(guān)于自己在圖書(shū)館的閱讀經(jīng)歷，鍛煉寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的圖書(shū)館活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、講故事比賽等，提高自己的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注圖書(shū)館相關(guān)的英文公眾號(hào)或訂閱號(hào)，定期閱讀英文文章，了解圖書(shū)館的最新資訊和活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和研究圖書(shū)館的相關(guān)話(huà)題，如圖書(shū)館的歷史、著名圖書(shū)館介紹等。

-布置學(xué)生課后觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《LibrarySkills》系列，學(xué)習(xí)如何在圖書(shū)館中查找資料和利用圖書(shū)館資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加圖書(shū)館志愿者活動(dòng)，親身參與圖書(shū)館的管理和服務(wù)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詞匯部分

-library

-book

-magazine

-newspaper

-computer

②句型部分

-CanIhelp