吉林省樺甸市七年級(jí)地理下冊(cè) 6.1 位置和范圍說課稿 （新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)地理下冊(cè)6.1位置和范圍說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省樺甸市七年級(jí)地理下冊(cè)6.1位置和范圍說課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)吉林省樺甸市的位置和范圍，理解地理坐標(biāo)系統(tǒng)的應(yīng)用，培養(yǎng)空間定位能力和地理觀察思維。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課以新版新人教版地理下冊(cè)6.1節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過對(duì)樺甸市地理位置、行政范圍和地理特征的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、地理信息處理和區(qū)域認(rèn)知能力。具體包括：發(fā)展學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)獲取、處理和分析樺甸市地理位置和范圍信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)地考察、觀察和調(diào)查，理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系；以及提高學(xué)生基于地理知識(shí)進(jìn)行問題探究和解決的能力，形成對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理坐標(biāo)系統(tǒng)、地圖的基本知識(shí)和簡(jiǎn)單的地理特征。他們能夠識(shí)別地圖上的方向、比例尺和圖例，并對(duì)中國(guó)的行政區(qū)劃有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科的興趣較濃。他們?cè)诳臻g定位和地圖使用方面具備一定的能力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和案例學(xué)習(xí)來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解地理坐標(biāo)系統(tǒng)與實(shí)際地理位置的關(guān)系上遇到困難，對(duì)于樺甸市的具體位置和范圍的把握也可能不夠準(zhǔn)確。此外，將地理知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行問題分析和解決時(shí)，可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。在實(shí)地考察和調(diào)查方面，由于經(jīng)驗(yàn)和資源的限制，學(xué)生可能難以完全理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解樺甸市的位置和范圍，使學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生就樺甸市的地理特征及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)地考察法，結(jié)合實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園或周邊環(huán)境的地理觀察，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示樺甸市的地圖、衛(wèi)星圖像等視覺資料，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和范圍。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，利用教學(xué)軟件讓學(xué)生模擬操作，體驗(yàn)地理信息處理和分析的過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖和地理數(shù)據(jù)庫(kù)，以獲取更多相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一張中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找到吉林省的位置，并提問：“同學(xué)們，你們知道吉林省的一個(gè)美麗城市樺甸市嗎？它位于我國(guó)的哪個(gè)位置？”

-學(xué)生在地圖上尋找并回答。

-教師繼續(xù)提問：“樺甸市的具體位置和范圍是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師展示樺甸市的地圖，講解其地理位置和行政范圍。

-使用多媒體展示樺甸市的自然和人文地理特征，如山脈、河流、氣候、城市布局等。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解樺甸市的地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過地圖觀察和比較樺甸市與其他城市的地理位置和范圍的差異。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生標(biāo)出樺甸市的位置和范圍，并簡(jiǎn)要描述其地理特征。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于樺甸市的理解和認(rèn)識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“如果你們是城市規(guī)劃者，如何利用樺甸市的地理位置和范圍來(lái)規(guī)劃城市發(fā)展？”

-學(xué)生分小組討論，每組提出自己的規(guī)劃方案。

-各小組代表分享規(guī)劃方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師總結(jié)各小組的方案，強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樺甸市的位置和范圍對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和疑問。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于樺甸市地理位置和范圍的小論文。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樺甸市的歷史沿革：介紹樺甸市從古至今的行政區(qū)劃變遷，以及歷史上的重要事件。

-樺甸市的自然資源：詳細(xì)描述樺甸市的礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，以及這些資源對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

-樺甸市的生態(tài)環(huán)境：分析樺甸市的生態(tài)環(huán)境狀況，包括植被類型、野生動(dòng)物、自然保護(hù)區(qū)等。

-樺甸市的旅游業(yè)：介紹樺甸市的旅游資源，如旅游景點(diǎn)、民俗文化、旅游路線等。

-樺甸市的交通網(wǎng)絡(luò)：闡述樺甸市的鐵路、公路、航空等交通情況，以及這些交通方式對(duì)城市發(fā)展的作用。

-樺甸市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：分析樺甸市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，包括主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略等。

-樺甸市的城市規(guī)劃：探討樺甸市的城市規(guī)劃理念、發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)展望。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)樺甸市的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的書籍和文章，以加深對(duì)樺甸市的了解。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用節(jié)假日或周末，組織實(shí)地考察活動(dòng)，參觀樺甸市的名勝古跡、自然風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，親身體驗(yàn)地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)拓展資源中的主題進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、討論交流，最終形成研究報(bào)告或展示成果。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，了解樺甸市的社區(qū)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的問題，提高社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-學(xué)術(shù)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽、論文寫作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，推薦相關(guān)的拓展資源和學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①吉林省樺甸市的位置：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括樺甸市的經(jīng)緯度、相對(duì)位置、與周邊城市的地理位置關(guān)系。關(guān)鍵詞有“經(jīng)度”、“緯度”、“東北三省”、“吉林省”、“周邊城市”。

②樺甸市的行政范圍：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括樺甸市的行政區(qū)劃、行政級(jí)別、下轄地區(qū)。關(guān)鍵詞有“行政區(qū)劃”、“行政級(jí)別”、“市轄區(qū)”、“縣”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。

③樺甸市的地理特征與影響：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括樺甸市的自然地理特征（如地形、氣候、河流）、人文地理特征（如人口、經(jīng)濟(jì)、文化）、地理特征對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的影響。關(guān)鍵詞有“地形”、“氣候”、“水資源”、“人口分布”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“文化傳承”。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我對(duì)樺甸市的位置和范圍進(jìn)行了詳細(xì)的講解，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了導(dǎo)入、講授、練習(xí)和討論等多種方式。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過地圖和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，這個(gè)做法效果不錯(cuò)。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解樺甸市的地理位置時(shí)，可能沒有足夠生動(dòng)形象，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完全理解。今后，我需要更多地運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等多媒體手段，使抽象的地理概念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘貓D標(biāo)注方面還存在一些問題。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地圖技能的訓(xùn)練，讓他們能夠更熟練地使用地圖工具。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到在組織討論時(shí)，需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，而不是讓少數(shù)活躍的學(xué)生主導(dǎo)討論。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們對(duì)樺甸市的位置和范圍有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用也有了一定的理解。在技能方面，學(xué)生們的地圖閱讀能力得到了提升，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣更加濃厚，這節(jié)課激發(fā)了他們進(jìn)一步探索地理知識(shí)的欲望。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)管理上，我可能沒有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)