平均數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

平均數(shù)（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：平均數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)西師大版四年級(jí)下冊(cè)的“平均數(shù)”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解平均數(shù)的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法、減法、乘法和除法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理。他們對(duì)數(shù)據(jù)的初步認(rèn)識(shí)，如最大值、最小值等概念，已有一定了解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但個(gè)別學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯思維方面可能略顯不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，對(duì)抽象概念的理解需要教師的具體指導(dǎo)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)平均數(shù)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)平均數(shù)概念的理解不夠深刻，容易將其與總數(shù)、平均分配等概念混淆；在計(jì)算平均數(shù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)收集不全、計(jì)算錯(cuò)誤等問題。此外，將平均數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)，學(xué)生可能難以建立數(shù)學(xué)模型，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有數(shù)學(xué)西師大版四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與平均數(shù)相關(guān)的PPT、教學(xué)視頻和練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排討論區(qū)域，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲來吸引學(xué)生的注意力，比如讓學(xué)生計(jì)算幾個(gè)不同數(shù)量的物品的平均數(shù)，并詢問他們是否知道這個(gè)計(jì)算結(jié)果的名稱。

-學(xué)生可能會(huì)猜測(cè)或不知道答案，我會(huì)告訴他們今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——平均數(shù)。

2.概念引入

-我會(huì)向?qū)W生解釋平均數(shù)的定義，即一組數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。

-學(xué)生將跟隨我的解釋，通過例子來理解平均數(shù)是如何計(jì)算的。

3.互動(dòng)討論

-我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如在體育比賽中計(jì)算球員的平均得分。

-學(xué)生將分享他們的想法，并在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。

4.示例演示

-我會(huì)在黑板上寫出一些數(shù)據(jù)的例子，并演示如何計(jì)算這些數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

-學(xué)生將觀察我的計(jì)算過程，并跟隨我一起計(jì)算。

5.練習(xí)計(jì)算

-我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)。

-學(xué)生將嘗試自己計(jì)算，并在完成后向我或其他同學(xué)求助檢查答案。

6.應(yīng)用拓展

-我會(huì)提出一些實(shí)際問題，要求學(xué)生使用平均數(shù)來解決，比如計(jì)算班級(jí)學(xué)生的平均身高。

-學(xué)生將收集數(shù)據(jù)，計(jì)算平均數(shù)，并討論結(jié)果。

7.總結(jié)反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谟?jì)算和應(yīng)用平均數(shù)時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生將提出他們的問題，我會(huì)提供反饋和解答。

8.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于平均數(shù)的部分，并讓他們找出關(guān)鍵信息。

-學(xué)生將閱讀并標(biāo)出重要概念和公式。

9.課堂活動(dòng)

-我會(huì)組織一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算平均數(shù)。

-學(xué)生將參與游戲，并嘗試在游戲中正確計(jì)算平均數(shù)。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的作業(yè)，包括一些計(jì)算平均數(shù)的練習(xí)題和一個(gè)實(shí)際問題解決任務(wù)。

-學(xué)生將記錄作業(yè)要求，并準(zhǔn)備在課后完成作業(yè)。

11.課堂小結(jié)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)平均數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生將回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。

12.課后延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試收集數(shù)據(jù)并計(jì)算平均數(shù)，比如家庭成員的年齡或一周的氣溫。

-學(xué)生將在家中進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和計(jì)算，并在下一節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。

整個(gè)教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，確保他們不僅理解平均數(shù)的概念，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。通過上述步驟，學(xué)生將逐步建立對(duì)平均數(shù)的深入理解，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生對(duì)平均數(shù)有更深入的理解，我會(huì)推薦他們閱讀一些關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析的兒童書籍，如《神奇的數(shù)學(xué)：平均數(shù)的故事》和《數(shù)據(jù)的秘密：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)》。這些書籍用生動(dòng)的例子和故事來解釋平均數(shù)的概念，以及它在生活中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：

a.數(shù)據(jù)收集與分析

-讓學(xué)生在家中或社區(qū)收集一些數(shù)據(jù)，例如鄰居的寵物數(shù)量、家庭成員的鞋碼大小等，然后計(jì)算這些數(shù)據(jù)的平均數(shù)。學(xué)生可以嘗試使用不同的方法來收集數(shù)據(jù)，比如制作調(diào)查問卷或觀察記錄。

b.平均數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-學(xué)生可以嘗試解決一些涉及平均數(shù)的問題，例如計(jì)算家庭一周內(nèi)的平均氣溫，或分析班級(jí)同學(xué)的考試成績(jī)，找出提高平均分的方法。

c.研究平均數(shù)的性質(zhì)

-學(xué)生可以探究平均數(shù)的性質(zhì)，比如為什么平均數(shù)可能不是一組數(shù)據(jù)中的最大或最小值，以及平均數(shù)如何受到極端值的影響。

d.數(shù)學(xué)日記

-學(xué)生可以寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅娇梢允褂闷骄鶖?shù)解決的問題，并描述他們是如何解決的。

e.小組研究項(xiàng)目

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)主題，比如體育成績(jī)、消費(fèi)習(xí)慣等，收集數(shù)據(jù)并計(jì)算平均數(shù)，然后向班級(jí)匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

f.網(wǎng)絡(luò)資源

-我會(huì)建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)論壇，來學(xué)習(xí)更多關(guān)于平均數(shù)的知識(shí)，并與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

通過這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的平均數(shù)知識(shí)，還能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①平均數(shù)的定義與計(jì)算方法

-平均數(shù)的定義：一組數(shù)據(jù)的總和除