甘肅省寧縣第五中學(xué)高中地理 2.2中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害說(shuō)課稿 新人教版選修5

甘肅省寧縣第五中學(xué)高中地理2.2中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害說(shuō)課稿新人教版選修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版高中地理選修5第二章第二節(jié)“中國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害”。本節(jié)課主要介紹了以下內(nèi)容：

1.地質(zhì)災(zāi)害的定義、分類及其成因；

2.我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的特點(diǎn)與分布；

3.地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防與治理措施；

4.典型地質(zhì)災(zāi)害案例分析，包括地震、滑坡、泥石流等；

5.地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類生產(chǎn)、生活及環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)分析地質(zhì)災(zāi)害案例，提高學(xué)生調(diào)查、研究、解決問(wèn)題的實(shí)踐技能。

2.地理思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維方法，分析地質(zhì)災(zāi)害的成因、分布規(guī)律，以及預(yù)防與治理措施，提升學(xué)生的空間思維和邏輯思維能力。

3.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類生產(chǎn)、生活及環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為甘肅省寧縣第五中學(xué)高中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地形、氣候等自然地理要素有一定的了解，但關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的專業(yè)知識(shí)較為缺乏，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和完善。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力正在逐步提高，但實(shí)際操作和動(dòng)手能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)案例分析、討論等教學(xué)方法來(lái)鍛煉和提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的關(guān)注，但缺乏系統(tǒng)的地質(zhì)災(zāi)害防范意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在依賴性強(qiáng)、主動(dòng)探究不足的問(wèn)題。本節(jié)課將采用互動(dòng)討論、小組合作等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的了解不足，可能對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生一定的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和防范措施的理解不夠深入，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)案例研究引導(dǎo)學(xué)生深入理解地質(zhì)災(zāi)害的特點(diǎn)和防治措施。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將貫穿于教學(xué)過(guò)程中，以實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同地質(zhì)災(zāi)害的成因和影響；開(kāi)展角色扮演，模擬地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急響應(yīng)；利用多媒體展示地質(zhì)災(zāi)害的真實(shí)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)媒體：使用PPT、視頻等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，直觀展示地質(zhì)災(zāi)害的情景，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的新聞報(bào)道或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)注和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如地震、火山等自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地質(zhì)災(zāi)害的定義、分類、成因等基本概念，重點(diǎn)介紹地震、滑坡、泥石流等常見(jiàn)地質(zhì)災(zāi)害的特點(diǎn)和危害。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示具體案例，如圖文并茂的地質(zhì)災(zāi)害實(shí)例，幫助學(xué)生理解地質(zhì)災(zāi)害的實(shí)際情況和影響。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)某一特定地質(zhì)災(zāi)害案例進(jìn)行討論，分析其成因、影響和預(yù)防措施，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地質(zhì)災(zāi)害的防治措施和學(xué)生在日常生活中應(yīng)具備的安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂討論中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于某一地質(zhì)災(zāi)害的防治措施的短文，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地質(zhì)災(zāi)害的定義、分類和成因，掌握地震、滑坡、泥石流等常見(jiàn)地質(zhì)災(zāi)害的特點(diǎn)、危害和分布規(guī)律。通過(guò)對(duì)具體案例的分析，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，理解地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類生產(chǎn)、生活及環(huán)境的影響。

2.分析能力：學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組討論和案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的成因、預(yù)防和治理措施進(jìn)行邏輯分析和推理。

3.實(shí)踐技能：通過(guò)完成練習(xí)題和撰寫(xiě)課后作業(yè)，學(xué)生的實(shí)踐技能得到鍛煉。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出切實(shí)可行的地質(zhì)災(zāi)害防治措施，增強(qiáng)了對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的防范意識(shí)。

4.安全意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步樹(shù)立了安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和防范的重要性。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋雨P(guān)注周圍環(huán)境的變化，采取相應(yīng)的防范措施，減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地質(zhì)災(zāi)害對(duì)環(huán)境的影響，提高了環(huán)保意識(shí)。他們意識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的相互關(guān)系，更加關(guān)注生態(tài)保護(hù)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和互動(dòng)探究過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠有效溝通、分享想法，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠自主查找資料，整理和歸納信息，形成自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以直觀的方式展示地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程和影響，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急響應(yīng)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的應(yīng)急處理能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分吸收和理解知識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)未能充分展開(kāi)，學(xué)生未能充分消化吸收相關(guān)知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂練習(xí)和作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，學(xué)生未能及時(shí)得到反饋，影響了他們對(duì)知識(shí)的鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重分組討論的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置明確的討論任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.我將調(diào)整教學(xué)時(shí)間安排，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和討論。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂練習(xí)和作業(yè)的批改與反饋，確保學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)得到反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我會(huì)考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等，以提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①地質(zhì)災(zāi)害定義及分類

-定義