大班美術(shù)教案激烈的球賽反思

大班美術(shù)教案激烈的球賽反思

【設(shè)計(jì)意圖】

在主題活動(dòng)開展過程中，我們常常會(huì)和孩子一齊到球場上踢

球，也常常從電視上看到一場場精彩的足球競賽，孩子們都興

致勃勃地談?wù)撝鴮?duì)于足球競賽的片段。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)

活動(dòng)《激烈的球賽》，它即滿意了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使

幼兒在松弛、自由、樂觀向上的氛圍中大膽地發(fā)揮想象，樂觀

表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)，同時(shí)體驗(yàn)同伴間合作的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒和同伴共同創(chuàng)作作品，培育幼兒的合作意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒喜爰體育運(yùn)動(dòng)的情感。

3、觀看并回憶足球競賽的場景，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。

【活動(dòng)籌備】

1、學(xué)問閱歷籌備:幼兒在〃好玩的球〃主題活動(dòng)中，初步了解

足球競賽的一些基本規(guī)章，把握各種繪畫的基本技能。

2、物質(zhì)籌備:一場球賽的短片;球賽中的運(yùn)動(dòng)員圖片;畫紙、水

彩筆、油畫棒、水粉顏料、等作畫工具;為了讓幼兒在作畫時(shí)有

一個(gè)輕松的環(huán)境，籌備輕音樂一盒。

【活動(dòng)過程】

（一）觀看足球競賽的VCD（注:短片是直接從新聞播報(bào)中，刻錄

下

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來的視頻，培育幼兒從小關(guān)懷身邊事），引起幼兒愛好。

激烈的足球競賽開頭了。場上的隊(duì)員們都在舍命的奔跑，一個(gè)

隊(duì)員帶球來到了球門前，抬腳籌備射門了，觀眾席上的球迷緊

急的尖叫……猜一猜，對(duì)方球員會(huì)如何防守？球射入球門了嗎？

場上的比分是幾比幾了？

（二）演示幻燈片《競賽中的運(yùn)動(dòng)員》。

1、你最篤愛哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作？為什么？（注:在幼兒賞識(shí)圖片

過程中，（教案.出自:快思.教案網(wǎng)）對(duì)于一些幼兒提到的詞語，

例如形容許多球迷在觀看競賽的過程，幼兒用了密密麻麻進(jìn)行

形容，老師做一個(gè)重點(diǎn)共享。在此環(huán)節(jié)中，注意與語言、科學(xué)

等學(xué)科的有效滲透。）

2、自己做幾個(gè)踢球的動(dòng)作試一試，看看你能不能成為優(yōu)秀的

球員呢？（注:幼兒做動(dòng)作，老師用相機(jī)照下幼兒動(dòng)作，放在電視

上播放，進(jìn)一步觀看踢球時(shí)的動(dòng)態(tài)造型，激發(fā)幼兒樂觀參加活

動(dòng)的欲望。）

（三）幼兒創(chuàng)作作品。

1、提出要求:小伴侶在動(dòng)手之前先要想好用什么方法表現(xiàn)你篤

愛的競賽？需要哪些材料？

2、老師可以給幼兒一些時(shí)間研究、爭論一下。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。

4、把你想到的激烈場面都畫下來吧。

5、幼兒操作，老師適當(dāng)賜予指導(dǎo)或幫忙。

（四）作品展現(xiàn)。

表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

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【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所熟悉。在活

動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射

進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，固然命中率不夠

高，但踢球射門的熱忱突出的高。但還是存在不足之處，本次

活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以

后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

2、大班健康和球賽跑教案反思

設(shè)計(jì)意圖

球兒球兒點(diǎn)點(diǎn)，球兒球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，球兒球兒跳跳，球兒球兒跑

跑，1、2、1、2、1一一2,我們和小球一齊做運(yùn)動(dòng)，真快

重點(diǎn)難點(diǎn):

練習(xí)滾球、快跑，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過程：

一、我和皮球玩一玩

大皮球，小皮球；

抱一抱，拍一拍；

球?qū)殞殻驅(qū)殞殻?/p>

你是我們的好伴侶！

1、幼兒自由玩球，探究球的不同玩法。

我們一齊來玩皮球，皮球可以怎么玩？

（滾拋拍等動(dòng)作）

2、幼兒共享、溝通不同的玩法。

你是怎么玩球的？

3、幼兒選擇自己篤爰的方式玩球。

把球滾出去再自己去追。

小結(jié):玩的好的幼兒，請(qǐng)他們來示范。

二、做嬉戲〃和球賽跑"

請(qǐng)你們和你們的皮球賽跑吧！

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

怎么做才能讓你的球跑的遠(yuǎn)？而你又如何超過它？

2、幼兒單獨(dú)嬉戲。

三、幼兒嘗試結(jié)伴嬉戲

剛才小伴侶是一個(gè)人玩了和球賽跑的嬉戲，現(xiàn)在找個(gè)伴侶一齊

嬉戲，你籌謀怎么玩?三個(gè)伴侶玩又可以怎么玩呢？

四、嬉戲結(jié)束

聽音樂，師生共同整理場地，隨老師一齊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在組織戶外活動(dòng)時(shí)，我通常示范活動(dòng)方法以后，就讓幼兒自主

玩，我再進(jìn)行巡回指導(dǎo)。組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，老師的視線不

能顧及到每個(gè)幼兒，而且幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加之

幼兒自我庇護(hù)意識(shí)差，動(dòng)作掌握本領(lǐng)有限，自主玩的本領(lǐng)較

弱，許多地方需要老師去引導(dǎo)6

3、大班六一美術(shù)教案:歡樂的兒童節(jié)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的

基本特征和精煉的動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，

進(jìn)展幼兒繪畫表現(xiàn)本領(lǐng)。

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3、引導(dǎo)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。

4、感受到節(jié)日的歡樂。

5、經(jīng)過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本

特征和精煉的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，進(jìn)展

幼兒繪畫表現(xiàn)本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫

活動(dòng)過程：

一、用〃六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

老師展現(xiàn)〃六一〃活動(dòng)的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再

現(xiàn)〃六一〃活動(dòng)的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動(dòng)?

表演了什么節(jié)目？最篤愛什么活動(dòng)、什么節(jié)目？

二、老師依據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容，并

交代作畫要求：〃六一〃時(shí)我們進(jìn)行了豐富好玩的慶祝活動(dòng)，小

伴侶都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有的玩了金蟬脫殼的

嬉戲，有的玩了鉆圈的嬉戲...........現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把這些

活動(dòng)畫出瞇。我們要畫出〃六一〃兒童節(jié)的歡快場面。〃六

一“節(jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來畫。想好了，就把它

畫下來。

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三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問。老師指導(dǎo)，

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場面和睦氛。

四、小伴侶相互贈(zèng)送并講解作品，共享歡快。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個(gè)單元，孩子們還是突出感爰好的，樂觀性也比

較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。經(jīng)過這樣的

活動(dòng)，不只能夠熬煉孩子的自理本領(lǐng)，還能從小教育孩子做自

己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好習(xí)慣。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案:各種各樣的房子教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂觀參加繪畫，體驗(yàn)勝利的樂趣Q

2、能大膽的想象制造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各種各樣驚奇的房子。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)籌備

、《各種各樣的房子》

1ppt0

2、幼兒繪畫:白紙,油畫棒。

活動(dòng)過程

L觀看課件，豐富幼兒閱歷。

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師:小伴侶們?cè)缟虾?今日老師給你們看一個(gè)大家都很熟識(shí)的讀

本：《誰的房子最特殊》，我們一齊來看看。

2、和幼兒談對(duì)于房子的話題，

師:除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由爭論）

小結(jié):剛才有些小伴侶說看到了各種各樣的房子，有看到高樓大

廈，平房，瓦房等等。

3、看《各種各樣的房子》ppt,賞識(shí)各種各樣。

師:接下來，陳老師給你們看一些對(duì)于房子的圖片，我們一齊來

看看它們有什么不同。

提問:你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么

樣？

小結(jié):這些房子都突出的奇妙好玩，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)

特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪啊!看到這些房

子，陳老師的靈感一下子就展露了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（推薦

房子）

4、幼兒自由想象作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

師:咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒爭論）

陳老師知道我們班的小伴侶都是最棒的，所以呢,，給你們籌備

了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最

有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品賞識(shí)與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師:你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特別的本事嗎？

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的愛好深厚，課堂氣氛活躍。老師的范畫

精致，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng):老師要

多說房子的構(gòu)圖，各種線條的賞識(shí)及畫法。讓幼兒想象畫自己

的房子給誰住，和誰一齊住等。老師要示范各種線條的畫法，

經(jīng)過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子Q

5、大班美術(shù)活動(dòng)教案:俏麗的蝴蝶教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感

愛好的事物，蝴蝶是孩子們比較篤愛的一種昆蟲，由于它顏色

艷麗，形態(tài)各異，篤愛在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的篤

愛，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一

特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶

的翅膀及其花紋對(duì)稱的。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培育幼兒的觀看力、

想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼

兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。進(jìn)而培育他們對(duì)繪畫的爰好以及審

美本領(lǐng)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

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1、讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)

稱的。

2、培育幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼

兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。

活動(dòng)籌備

1、錄音機(jī)。

2、蝴蝶頭飾。

、課件

3PPT0

活動(dòng)過程

一、嬉戲《猜猜我是誰》

L師做動(dòng)作，小伴侶們猜猜老師仿照的是誰。

2、請(qǐng)小伴侶做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來猜一猜。

3、大家一齊做動(dòng)作，老師喊停就停。

二、聽蝴蝶

1、初聽

師:今日老師帶來了一首很好聽的樂曲，小伴侶細(xì)心聽，你覺得

樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲的形象，它在干什么？

2、表演

(1)師指導(dǎo)同學(xué)再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什

么。

(2)擺擺造型。

3、復(fù)聽

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導(dǎo)語:此時(shí)此刻，我們就是那一只只俏麗的蝴蝶，隨著音樂，揮

動(dòng)著俏麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，玩耍玩耍;接著

我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到

小河邊，張開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩

呀。

三、看蝴蝶

1、賞識(shí)生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

2、請(qǐng)同學(xué)用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>

四、唱蝴蝶

L聽

(1)、初聽歌曲

導(dǎo)語:今日我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來了，他

還給我們帶來了一首很好玩的歌曲，請(qǐng)小伴侶細(xì)心聽一一生說

說歌曲中的主角是誰。

(2)復(fù)聽

復(fù)聽歌曲是怎樣贊揚(yáng)蝴喋的，

(3)齊念歌詞

跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。

(4)再聽

再次傾聽歌曲，請(qǐng)小伴侶們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌

曲。

2、唱

(1)哼唱

指導(dǎo)同學(xué)用啦哼唱這首歌曲。

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⑵齊唱

播放音樂，請(qǐng)全體同學(xué)齊唱歌曲。

(3)跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、贊蝴蝶

1、導(dǎo)入

師:蝴蝶仙子覺得小伴侶的表現(xiàn)突出精彩，它要在我們班評(píng)出小

小作詞家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。?/p>

求是~,這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為唱歌

組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小伴侶們輕輕走到參賽組坐好。

2、師指導(dǎo)方法

3、作品展現(xiàn)

4、制造蝴蝶的美

賞識(shí)人們利用蝴蝶制造誕生活中的美。

六、放飛幻想

師:可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我

們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美妙生活的憧憬，帶著我們俏麗的幻

想和蝴蝶一齊飛吧。

教學(xué)反思

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試

了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，

如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面

的技能，而應(yīng)當(dāng)

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讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問，如:可讓孩子精煉了解毛毛蟲

是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，

搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，由于它吃農(nóng)作物，

成蟲期是益蟲，由于它經(jīng)過飛行給植物傳播花粉，也有的說在

幼蟲期是益蟲，由于它吃蜥蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳

授這方面的學(xué)問Q其次:范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)當(dāng)把

范畫拿過去，不應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓

他們自己充塞想象，還可以畫什么，進(jìn)而充塞發(fā)揮他們的想象

力。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展現(xiàn)，我收益非淺，尤其在活動(dòng)

后的反思中熟悉到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的制造，信任在不斷

的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)操縱的更好。一

節(jié)課不過二十五分鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽

課的人的思考都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無

窮，由于它讓我成熟了許多。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我的媽媽

教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

孩子們度過了一個(gè)怡悅的寒假，與爸爸媽媽密切地相處了一個(gè)

多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像始終在幼兒的腦海，媽媽

在孩子的眼中是個(gè)什么樣？讓孩子們畫一畫，快樂的說一說。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用自己的畫作來推薦自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。

2、樂觀地與同伴溝通、共享。

3、選擇自己篤愛的方式記錄媽媽的生日、癖好以及對(duì)自己的

最

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大心愿等。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):敢于說出心中的媽媽。

難點(diǎn):感受媽媽的愛，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)籌備

L幼兒寫生畫我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作〃親親媽媽愛心盒〃。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)幼兒推薦自己媽媽的熱忱。

師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來

推薦一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工

作，平常最篤愛干什么，生日是哪一天,媽媽對(duì)你的最大心愿是

什么，等等。

2、幼兒分組溝通〃我的好媽媽〃。

3、幼兒集中溝通。

師:誰情愿向大家推薦一下你的媽媽？

幼:這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的

頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心

愿記錄下來了，她吩望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎(jiǎng)

狀。

幼:這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總篤愛看著我

天。

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我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來長得高一點(diǎn)。我

愛我的媽媽。

4、為〃親親媽媽愛心盒〃添加〃愛〃。

師:這個(gè)〃親親媽媽愛心盒〃是用來收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛

的物品的。你們想在里面放些什么呢？（與媽媽的合影，媽媽的

畫像，媽媽篤愛讀的書，等等。）

師:你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生

目、癖好等用圖畫或符號(hào)記錄下來.再把它們和其他材料一齊放

?〃親親媽媽愛心盒"里，好嗎？

教學(xué)反思

活動(dòng)籌備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽

的像，上課的時(shí)候展現(xiàn)出畫，說一說心中的媽媽。活動(dòng)過程中

小伴侶都能大膽的說一說，老師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓舞，較好?！庇H

親媽媽愛心盒〃這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺得應(yīng)當(dāng)再

做好后續(xù)的活動(dòng)："三八〃節(jié)到了，小伴侶們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)

日的慶賀？

7、大班美術(shù)活動(dòng)教案:俏麗的菊花教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉秋天的菊花，了解菊花別致的形狀特征，感受菊花的

美。

2.鼓舞幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒

的動(dòng)手操作欲望。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

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5.培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

1.PPT圖片:菊花圖片。

2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3.音樂《童年》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

師：小伴侶們，今日我們班來了很多的客人老師，我們一齊唱

首歌歡迎她們，好嗎？

師:剛才我們這首歌里唱得什么？

師:菊花是什么季節(jié)敞開的？你們觀察過菊花嗎？你們都見過什么

顏色的菊花？

二、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)菊花PPT圖片，觀看了解菊花的特征。

師:哇!菊花有那么多種顏色呀，真嬌嬌!讓我們一齊來賞識(shí)一下

吧！

老師引導(dǎo)幼兒觀看、說一說。

師:這些菊花嬌嬌嗎？

師:我們?cè)賮砑?xì)心觀看一下:花朵里面是什么？（花心）

師:長在花心四周的叫什么？（花瓣）

花瓣長得什么樣子?像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）

花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短，外面的長）

花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著枝葉。）

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三、引導(dǎo)幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方

法。

師:公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)我們小伴侶幫忙制作一些

嬌嬌的菊花，你們情愿幫忙嗎？

師:看，老師幫你們籌備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）

各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）

師:這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以

做外面的花瓣！

師:還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛

筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!）

師:卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心四周，先貼里面的短花瓣再

貼外面的長花瓣）

四、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)（播放輕音樂《童年》）0

1.交代要求.

2.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

五、作品展現(xiàn)，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.布置菊花展并賞識(shí)。

2.師:你們覺得我們的菊花展嬌嬌嗎？在全部菊花中，你最篤愛

那一朵？為什么？

活動(dòng)反思：

手工是幼兒突出篤愛的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行

加工改造的制造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：〃兒

童的才智在他的手指尖上?！ㄊ止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉

的發(fā)育、手眼

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協(xié)調(diào)本領(lǐng)的進(jìn)展以及幼兒心理和其他本領(lǐng)的進(jìn)展。

為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。經(jīng)過觀看課

件，孩子們?cè)阝鶒偟幕顒?dòng)中對(duì)菊花的形狀特征有了充塞的感

知。這次活動(dòng)采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出嬌嬌的菊花。

這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，也能讓幼

兒體味到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

在活動(dòng)開頭前我先將菊花瓣的外形都剪好了，重點(diǎn)教小伴侶怎

樣來卷花瓣。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺動(dòng)手本領(lǐng)比較強(qiáng)的幼兒在老師

示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來的

菊花外形各異很是嬌嬌。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來

搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)

覺他們?cè)陂_頭將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來卷的

過程中松開了，于是我就讓他們一開頭將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就

要繞緊，然后漸漸地將鉛筆卷上去。經(jīng)過漸漸的練習(xí)，最終也

做出了嬌嬌的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參加到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)

行示范、觀看幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫

忙、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一齊迎接困難、解決困難。這樣，既可以

削減幼兒在活動(dòng)中對(duì)老師的依靠性，也可以增加幼兒雙手的敏

捷性，而且還可以培育幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們

將自己做的菊花拿在手里，驕傲地說：“這是我做的。“這時(shí)是

他們最興奮的時(shí)候，由于這時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到

了勝利的樂趣。

8、大班美術(shù)活動(dòng)教案:船的故事教案（附教學(xué)反思）

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.經(jīng)過賞識(shí)各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。

2.能依據(jù)船的形狀，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的愛

好。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。

5,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過程：

一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。

1.回憶自己看過的船。

老師:小伴侶們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？

老師小結(jié):船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船

2?經(jīng)過看圖片，熟悉各種外形的船。

老師:這些船你熟悉嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

老師小結(jié):游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有許多窗

戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的

帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，由于船體是黑色，所以命

名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)修長長的，上面有

黑色半圓形的篷。

全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人

盡

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量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

老師詳盡敘述作畫要求。

老師:今日我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今日我們用筷子在KT

板上畫船，留意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有許多，我們可以來看

一下（播放課件）

刷顏料時(shí)要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復(fù)在一個(gè)地

方刷幾遍。

老師師范操作。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

L鼓舞幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等，并且要畫

大、畫滿。

2.指導(dǎo)、幫忙本領(lǐng)較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評(píng)價(jià):展現(xiàn)幼兒的作品。

老師;我們今日學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上

其他小伴侶吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，

老師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范

部分大部分我講的不是很詳盡，幼兒對(duì)操作的要求不是特殊清

晰，老師應(yīng)當(dāng)將方法和過程詳盡講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問

題，加深他們的印象。這

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次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)得到了進(jìn)展，平常幼兒較少接觸到這些

繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動(dòng)，幫忙幼兒了

解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們

在生活中尋覓不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)

覺了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)

計(jì)和前期的籌備上還要在多加斟酌。9、大班美術(shù)活動(dòng)教案:特

殊的我教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?

大班美術(shù)活動(dòng)《特殊的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)

的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫以及對(duì)人

體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的歡樂，并了解美就在我們的身

邊，它來源于我們的生活。

由于每一位幼兒都是突出特殊的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)

經(jīng)過行為表達(dá)出來，在本節(jié)活動(dòng)中我根據(jù)動(dòng)作體驗(yàn)一一線條勾

畫一一賞識(shí)裝飾一一合作創(chuàng)作一一跳舞慶祝的挨次，讓孩子從

動(dòng)作體驗(yàn)開頭，以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式，經(jīng)過做一做、畫一

畫、看一看、說一說，讓孩子們?cè)谝魳返陌殡S下自由舞蹈，大

膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫作品，經(jīng)過

行為來體驗(yàn)藝術(shù)，在嬉戲的情境中收獲歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾。

2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的歡樂。

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

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4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)籌備

音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、

水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫不同人體動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過程

L賞識(shí)范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好:小伴侶細(xì)心觀看，這張畫有

什么特殊的地方?你們想不想畫一張?zhí)厥獾漠嫞?/p>

2.嬉戲《木頭人》。交代規(guī)章:首先，咱們做一個(gè)木頭人的嬉

戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣美麗的

動(dòng)作，音樂一停你就得變成一個(gè)俏麗的木頭人。（發(fā)標(biāo)志）男孩

子全體起立到前面來，嬉戲規(guī)章是聽到音樂，做好玩的、可笑

的動(dòng)作，音樂一停你就得變成一個(gè)好玩、可笑的木頭人。

3.老師示范。小伴侶的動(dòng)作都很特殊，用什么對(duì)策能把咱們的

動(dòng)作留下來呢？某某小伴侶到前面來，請(qǐng)你擺出一個(gè)特殊的動(dòng)

作請(qǐng)大家賞識(shí)，老師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.爭論:請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小伴侶上前擺各種各樣的動(dòng)作（站

姿或臥姿）。大家共同分析7位小伴侶的動(dòng)作能不能畫在紙

上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿勢的描畫。

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6.嬉戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)

表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫面涂

底色。

8,賞識(shí)作品:請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清楚，顏

色艷麗，人體裝飾的突出有特點(diǎn)。

9.結(jié)束部分:慶祝舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨(dú)

特魅力。

活動(dòng)反思

大班美術(shù)活動(dòng)《特殊的我》在進(jìn)行中，老師首先請(qǐng)幼兒玩嬉戲

《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂中，引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己

的肢體語言:如:女孩子美麗伸展的動(dòng)作和男孩子陽剛的動(dòng)作，

展現(xiàn)不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈

感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿勢，

其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫:有的畫頭部，有的畫肢體，

孩子們都?xì)g樂的勞碌著，沉醉在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作賞識(shí)

是非常重要的環(huán)節(jié)，老師首先請(qǐng)幼兒的賞識(shí)大幅作品，激發(fā)幼

兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用

線條、圖案和顏色去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒賞識(shí)同伴的作

品，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清楚，裝飾的圖案是否完

好，運(yùn)用的顏色是否潔凈、嬌嬌。最終的慶祝舞讓孩子的成就

感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的歡悅賜予淋漓盡致的釋放。

在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們?cè)谝魳泛臀璧傅牡陌殡S下，充塞

利

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用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張顏色艷

麗，風(fēng)格迥異，視覺效果劇烈的巨幅作品。經(jīng)過自身行為體驗(yàn)

藝術(shù)，在嬉戲的情境中收獲到歡樂，體驗(yàn)驕傲感和成就感，共

享勝利的閱歷。10、大班美術(shù)活動(dòng)教案:嬌嬌的裙子教案（附教

學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

L探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及精煉圖形裝飾衣服6

2、會(huì)選擇艷麗的顏色裝飾衣服。并能留意袖口的左右對(duì)稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)籌備：

L幼兒用書人手一冊(cè)。

2、音樂磁帶。

3、清女孩子穿上嬌嬌的裙子。

活動(dòng)過程:

L賞識(shí)女孩子身上嬌嬌的裙子，激發(fā)幼兒愛好。

播放音樂，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展

現(xiàn)自己嬌嬌的裙子。

2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色及裝飾圖案上

來賞識(shí)，感知裙子的美。

3、經(jīng)過提問以及精煉示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本

方法。

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提問：

(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案？

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？老師進(jìn)行

精煉的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及精煉的圖形裝飾。(領(lǐng)

邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對(duì)稱。)知道在圖案

上的顏色上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

4、交代裝飾要求。

老師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用

艷麗的顏色進(jìn)行裝飾，留意顏色的對(duì)稱和搭配。

5、幼兒裝飾、老師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾俏麗的裙子。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒賞識(shí)同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和顏色入手

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本領(lǐng)弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

活動(dòng)反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了

幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，固然

我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要回出和老師不一樣的裙子，但

仍舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝

飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞

其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注意幼兒制造性裝

飾的培育，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美

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的本領(lǐng)。

11、大班美術(shù)活動(dòng)教案:七彩的世界教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知不同的畫法，培育幼兒對(duì)繪畫的愛好。

2.鼓舞幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的制造力和想象力。

3.感知蠟刻畫的奇妙效果Q

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。

5,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

竹簽若干、刮畫紙若干、老師范畫、輕音樂、PPT

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小伴侶，今日老師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有?/p>

個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很難過，

被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，

幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來。

二、賞識(shí)范畫

1、出不黑色國紙

2、幼兒自由發(fā)言

小結(jié);假如我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，由于現(xiàn)在

菊花會(huì)開頭了，我覺得菊花很嬌嬌，也可以設(shè)計(jì)出許多不同的

造型，讓人們?nèi)ベp識(shí)。所以我最想把菊花畫出來，出示范畫。

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3、今日我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做〃刮蠟畫〃。刮臘

畫是怎樣畫出來的呢？

三、演示范畫并講解

L我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙6

2、講解刮畫的技巧與方法。（劃、涂、刮的基本技能。）

3、老師小結(jié)

四、大膽嘗試，自由制造。

L師:現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿著好玩的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的

七彩世界畫出來。

2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)，提示幼兒留意構(gòu)圖，畫面不能

畫得太滿。

3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒

大膽作畫。

五、作品展現(xiàn)

把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互賞識(shí)、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

我首先以故事的形式引入，幼兒較敢愛好，這節(jié)課的主要目的

是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得

自己引導(dǎo)的還不夠清晰，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)

讓幼兒賞識(shí)作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路

更清楚，活動(dòng)中，可供應(yīng)多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下

來，孩子們對(duì)蠟刻畫是有了必定的熟悉，但沒有真正把握一些

劃、涂、刮的基本技能,

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12、大班美術(shù)活動(dòng)教案:奇異的剪紙教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)于我班的孩子來說是突出篤愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都

布滿爰好，心情飽滿，并樂觀參加其中。

《奇異的剪紙》主要是讓孩子們經(jīng)過視覺上的觀看，同桌之間

的爭論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中

把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)

中體味了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)

手本領(lǐng)和思維本領(lǐng)得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能經(jīng)過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的歡樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻°

4、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

L把握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能經(jīng)過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動(dòng)籌備

L剪紙作品。

2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

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活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

L師出示樹的剪紙，問:孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下

老師會(huì)一下變出四個(gè)來，想不想看？

2、師展現(xiàn)四課樹的制作方法，問:這四棵樹是怎么樣的呢？（連

在一齊的）

二、自由探究

引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法一一折、剪、畫。

師:孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有許多，下面就請(qǐng)

你們跟著老師一齊來找我?？凑l的小眼睛最亮!（師展現(xiàn)幻燈片）

師:孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我

們一齊來看看吧！

L孩子們，這些剪紙好不好看呀，篤愛嗎？

2、你們說的我也很篤愛，可是怎么才能把它們剪出來呢？老

師請(qǐng)小伴侶同桌之間爭論一下。

小伴侶們說得真好，老師給你們籌備了一些材料，下面就請(qǐng)幾

個(gè)小伴侶到臺(tái)上來試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。

3、展現(xiàn)幼兒作品

三、總結(jié)方法

師:孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢？

師一邊總結(jié)，一邊做示范

將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（留

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意:畫的時(shí)候，把要銜接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線

條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線

條必定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。

幼兒識(shí)記制作方法

四、幼兒操作

1、師:孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢？

2、師:下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出來吧。（師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩

子使用剪刀時(shí)留意平安;垃圾不要亂扔）

3、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)

4、孩子們,老師看了每個(gè)小伴侶的作品，剪得真棒.那下面

就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些俏麗的剪紙去裝飾我們生活

中的事物吧。

抽幼兒說說

幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

拓展延長

回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的〃小天地〃

教學(xué)反思

于我班的孩子來說是突出篤愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布

滿愛好，心情飽滿，并樂觀參加其中。

《奇異的剪紙》主要是讓孩子們經(jīng)過視覺上的觀看，同桌之間

的爭論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中

把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)

中體味了剪紙的

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樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手本領(lǐng)和思維本

領(lǐng)得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

但是我也明白自己以及這節(jié)課有許多的不足。首先在選材上過

于精煉，孩子們的忠維和動(dòng)手本領(lǐng)沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說

明白我對(duì)孩子們的不信任，覺得他們沒本領(lǐng)。以致在教學(xué)過程

中，我總是強(qiáng)制性地掌握著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ?/p>

索、探究。總是擔(dān)憂著孩子們“淘氣〃，我不能掌握課堂?？?/p>

最終反而是讓課堂更不好〃掌握〃。而我又怕孩子不能把握制

作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限

制了孩子們思維的進(jìn)展。

手工可以說是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能

讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是精煉的抽取三

個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事6并且我對(duì)于孩子也

不夠眷注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)

制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，

比如語言夠輕柔、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，

技能性的語言也不規(guī)范。

經(jīng)過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于老

師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)

當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有本領(lǐng)，真正地對(duì)他們放手。我

想這也是對(duì)我自己的〃放手〃。

這是我的一點(diǎn)體味，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批判，指導(dǎo)。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案:松鼠的家教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

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1.初步嘗試稻草作畫，能夠利用稻草來為小松鼠制作房子，體

驗(yàn)特別的繪圓方式帶來的樂趣。

2.經(jīng)過活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫賞

識(shí)范例、ppto

活動(dòng)過程：

一、出示稻草，引起幼兒的愛好

1.觀看稻草

師:誰來告知大家，這是什么？你在哪里看到過？（稻草）

2,師:收下來的稻子有什么作用？師:稻谷進(jìn)行加工成大米，大米

是我們生活中不行缺少的糧食。

3.師:稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎？它有

什么作用？

老師請(qǐng)幼兒敘述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作精煉的提煉和

總結(jié)。

二、賞識(shí)并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫

師:稻草還可以用來畫畫，老師還從網(wǎng)上找到了很多嬌嬌的稻草

畫。

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1,賞識(shí)稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的愛好。

2.爭論溝通:怎樣制作稻草畫，引導(dǎo)幼兒觀看先畫邊框線、稻草

的排列方向、長短的掌握、排列的技巧等。

3.今日我們的小松鼠說天氣冷了，它需要一個(gè)家來擋擋寒風(fēng)，

我們就用稻草來為它制作一座房子吧。

4,幼兒大膽嘗試制作稻草畫，在活動(dòng)過程中，適當(dāng)?shù)馁n予幫

忙。

三、展現(xiàn)溝通

1.師:誰來推薦一下你的作品Q你用稻草做了一座怎樣的房子

呢？（將幼兒的作品展現(xiàn)在黑板上）和你的作品合影留念6

2.引導(dǎo)幼兒爭論溝通創(chuàng)作的方法。展現(xiàn)幼兒作品，賞識(shí)溝通自

己和同伴的作品。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生愛好。

2,在活動(dòng)展現(xiàn)評(píng)價(jià)上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過觀看及談話，對(duì)我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對(duì)

稻草作畫有了深厚的愛好，能提高孩子的語言表達(dá)本領(lǐng)及藝術(shù)

鑒賞本領(lǐng)。14、大班美術(shù)活動(dòng)教案:好玩的漫畫教案（附教學(xué)反

思）

設(shè)計(jì)思路：

漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子

們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)

局，正符合孩子們賞識(shí)的特點(diǎn)。孩子們篤愛看漫畫，尤其是大

班幼兒有了必定

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的賞識(shí)和理解本領(lǐng)，對(duì)故事情節(jié)和圖片非常感愛好，每一次都

看的津津樂道，看到幽默的地方還會(huì)開懷大笑。但是讓孩子了

解漫畫特點(diǎn)有必定的難度，在活動(dòng)中，老師不能空洞地將一些

抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我經(jīng)過漫畫與照片的比較、讓

幼兒賞識(shí)一些有代表性的、幼兒熟識(shí)的中外漫畫作品，再將細(xì)

心設(shè)計(jì)的提問有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體味出來。

在賞識(shí)活動(dòng)中，我始終本著〃幼兒在前，老師在后〃的教育理

念，經(jīng)過讓幼兒自由賞識(shí)、自由爭論、幼兒敘述、老師小結(jié)的

方式，并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段，讓幼兒理解漫畫的

基本特點(diǎn)和精煉分類，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

L體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。

2、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)和精煉分類。

3、賞識(shí)漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

課件。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解漫畫的基本特點(diǎn)和精煉分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

賞識(shí)漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。

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活動(dòng)過程：

1、經(jīng)過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點(diǎn):

夸張變形、好玩好玩。

(D老師仿照小品《不差錢》中的臺(tái)詞：〃眼睛一閉一睜一天過

去了，耗一一〃，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰說的話，進(jìn)而引出小沈

陽。

(2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的

小沈陽有什么不同的地方？照片和畫哪一幅更好玩兒、更好玩

兒？

(3)老師小結(jié):這種好玩兒、好玩兒的畫就是〃漫畫“°漫畫最

大的特點(diǎn)是把人物畫的夸張變形。

(4)賞識(shí)人物漫畫。

(評(píng)析:經(jīng)過幼兒熟識(shí)、感愛好的人物一一小沈陽，輕松自然的

將幼兒的留意力吸引過來;老師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而

且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的留意力、更有親

切感、勸說力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點(diǎn)上

來，使幼兒簡單理解。)

2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請(qǐng)幼兒說出漫畫中夸

張變形的地方。

(評(píng)析:經(jīng)過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)是把

人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小

頭和爸爸戴的大眼鏡等,進(jìn)而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

3、賞識(shí)、敘述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特別的

語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅

漫畫和連環(huán)漫畫。

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(1)出示三毛的漫畫，請(qǐng)幼兒賞識(shí)后敘述畫面內(nèi)容。

老師小結(jié):漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來說話，它是一種特別

的語言，是用筆畫出來的。

(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫

畫，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。

(評(píng)析:從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的賞識(shí)，使幼兒

對(duì)漫畫有了更深層次的熟悉、理解。將漫畫賞識(shí)與語言敘述有

機(jī)地整合起來，既提高了幼兒的觀看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)，又熬煉

了幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)，并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的樂觀性，化解

了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

4、賞識(shí)、敘述漫畫《父與子》，幫忙幼兒理解漫畫是沒有國

界的，被人們稱為〃世界語〃。

(1)出示漫畫《父與子》，請(qǐng)幼兒賞識(shí)、敘述。

(2)出示《父與子》的德文注解，請(qǐng)幼兒閱讀。

(3)出示《父與子》的中文注解，老師和幼兒一齊閱讀。

(4)老師小結(jié):剛才那段文字是德國的文字，它其實(shí)就是解釋剛

才漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得清

清楚楚的，漫畫不光中華人能讀懂，日本人、美國人……全世

界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。

(評(píng)析:老師選擇的德國漫畫《父與子》生動(dòng)好玩、內(nèi)容富有生

活氣息、精煉幽默，簡單讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的

展露使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。)

4、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒賞識(shí)漫畫。

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（評(píng)析:動(dòng)畫片中的漫畫幼兒非常篤愛，心情高漲，在一片歡呼

聲中，本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。）

5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

活動(dòng)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是突出心情化的，與愛好有極大的關(guān)系。老師所選

的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟識(shí)、篤愛的漫畫、人物進(jìn)行，幼

兒活動(dòng)愛好深厚。詳細(xì)體現(xiàn)在:幼兒留意力專注，心情怡悅，樂

觀參加，思維活躍，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)

的目標(biāo)。

15、大班美術(shù)活動(dòng)教案:好玩的噴畫教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒對(duì)噴畫活動(dòng)具有深厚的爰好，同時(shí)又對(duì)影子的產(chǎn)

生非常奇怪，《綱要》中指出:要培育幼兒奇怪心，能發(fā)覺四周

環(huán)境中好玩的事，并激發(fā)幼兒的探究欲望，進(jìn)展熟悉本領(lǐng)，樂

于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)制造的樂趣，鑒于此，特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活

動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)探究留下物體影子的方法。

2、充塞利用多種工具進(jìn)行噴畫，把握噴壺、牙刷噴畫的方

法。

3、對(duì)于本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒，在能夠完成基礎(chǔ)噴畫的前提下自由

發(fā)揮想象進(jìn)行模具的組合或者制造新的模具。

4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)行噴畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

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活動(dòng)重點(diǎn):利用多種工具進(jìn)行噴畫.

活動(dòng)難點(diǎn):把握牙刷、毛刷噴彈的力度。

活動(dòng)籌備

（一）、物質(zhì)籌備:

1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;

模具若干（小號(hào)雪花片、枝葉模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖

形）。

2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料；

（二）、閱歷籌備:科學(xué)活動(dòng)《奇妙的影子》，知道有光時(shí)就

能看到物體的影子，而在無光條件下看不到。

活動(dòng)過程

一、引入部分:看一看

1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入:出小小兔手偶。

師：〃小伴侶，今日老師給大家?guī)砹松衿婕钨e?！?/p>

將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。

師：〃小伴侶們好!我是小兔，我也為小伴侶們帶來了一位好伴

侶，你們看!〃

師提示幼兒看小兔在墻上的影子。

師：〃我最篤爰和我的影子伴侶做嬉戲了!〃

師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī)，引導(dǎo)幼兒回憶影子的產(chǎn)生。

二、探究部分:想一想

師：〃可是，我有一個(gè)苦惱!我想始終和我的影子伴侶玩兒，可

是

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它老是跟我捉迷藏!小伴侶們有沒有對(duì)策幫我把影子留住呀？〃

師幼共同爭論。

三、學(xué)一學(xué):請(qǐng)幫忙我

師：〃老師有個(gè)好對(duì)策，可以把影子留在紙上。要想把影子留在

紙上，還需要許多好伴侶來幫忙，我們看看都有誰!〃

一一展現(xiàn)噴壺、模具、牙刷6

（一）、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法

師：〃這是我們的老伴侶，誰還記得是怎么使用的？〃

請(qǐng)一位幼兒示范，老師針對(duì)幼兒的完成狀況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

動(dòng)作分析：

單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖

紙上方，對(duì)準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后，要

耐性等候色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn)，

噴畫的效果會(huì)更好。

（二）、推薦牙刷噴彈的方法

師：〃今日還有一個(gè)新伴侶，用他也可以把影子留在紙上。"

示范講解牙刷噴畫的方法：

單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對(duì)

準(zhǔn)要噴顏色的地方，食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不

同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦

潔凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。

（三）、工具的拓展運(yùn)用

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在示范牙刷噴彈的途中，引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴

畫。

師：〃瞧!我們的模具還可以這樣用!”

四、操作部分:讓我自己做

（一）、老師請(qǐng)幼兒分組，自由選擇工具和材料進(jìn)行操作，師適

時(shí)賜予適當(dāng)?shù)膸兔Α?/p>

（二）、幼兒完成著色，等候色水干的同時(shí)，老師組織幼兒集

中，幫忙幼兒自己制作模具。

師：〃現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時(shí)間，老師

來教你們一個(gè)本事!〃

請(qǐng)幼兒坐回座位。

師：〃我們今日用嬌嬌的模具留下了小伴侶自己設(shè)計(jì)的東西的影

子，你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢？〃

出示廣告紙示范模具的制作方法：

對(duì)折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要

的圖案。

針對(duì)幼兒的完成狀況進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分：

請(qǐng)全部幼兒展現(xiàn)自己制作的模具

師：〃今日我們每個(gè)小伴侶都做了一幅嬌嬌的噴畫，還自己做了

模具!現(xiàn)在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一齊，再做一幅嬌嬌

的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!〃

教學(xué)反思

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有了第一課時(shí)的閱歷積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能

輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫，同時(shí)，新的噴畫工具（牙刷）的

加入，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的愛好更加濃烈，

熱忱高漲°從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到

幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和制造力得到了充

塞的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。

新奇的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將

全場氣氛帶入高潮，協(xié)作幼兒的愛好和需要，新添加的用廣告

紙制作模具的環(huán)節(jié)充塞調(diào)動(dòng)了全體幼兒的樂觀性，使孩子們倍

感欣喜。

此外，在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒對(duì)顏色突出奇怪，將兩個(gè)顏色混

合在一齊，因此，可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在

紙上噴畫混色。

16、大班美術(shù)活動(dòng)教案:嬌嬌的路教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感

受。

2,感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培育幼兒的審美情趣

和環(huán)保意識(shí)。

3.在賞識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象

力和制造力和表達(dá)力。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地

在同伴之間溝通。

5?引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。

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活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

賞識(shí)各種各樣路的圖案和顏色美.

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受路與四周環(huán)境和人融合在一齊所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

活動(dòng)籌備：

前期籌備:周末請(qǐng)家長帶幼兒去熟悉各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼

兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得嬌嬌的路用

相機(jī)拍攝下來。

其他籌備:將幼兒照的嬌嬌的路的照片做成展板讓幼兒賞識(shí)溝

通。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊:老

師找路1（顏色素雅的路）和老師找路2（顏色艷麗的路）,每個(gè)模

塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式:自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式°公園

背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

活動(dòng)過程:

一、談?wù)摗①p識(shí)展板照片，幼兒已有的生活閱歷回顧。

師:這些是小伴侶找的嬌嬌的路。你可以和其他小伴侶一齊說說

你在哪里找到，它嬌娣嗎？嬌嬌在哪里?也可以看看其他小伴侶

找的路嬌嬌嗎？走在嬌嬌的路上，你的心情怎么樣？

幼:這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很嬌嬌，我走

在這條路上心情很好。

幼:這條路我見過，在蘭溪公園，我篤愛在這圓圈圈里跳呀跳，

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很好玩。

幼:這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，

很興奮。

幼:這條是街上的人行道，上面的圖案也很嬌嬌。

老師：（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有的路很嬌嬌，走在

嬌嬌的路上心情都變好了。

經(jīng)過展板照片讓幼兒回顧已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)自己置

身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)覺和感悟。幼兒急迫地?cái)D到展

板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ひ挼母鞣N各樣的路。

二、賞識(shí)課件一一自動(dòng)《老師找路一》（顏色素雅的路）

師:老師也找了很多嬌嬌的路，現(xiàn)在我們一齊來看看。

自動(dòng)播放課件《老師找路一》配上理查德的鋼琴曲，營造一種

幽雅、寂靜的氛圍，讓幼兒賞識(shí)、體驗(yàn)每天走著的路竟然那么

美，那么觸動(dòng)人心。幼兒賞識(shí)時(shí)不由地發(fā)出一陣陣〃哇!〃、

〃哇!〃的謳歌聲，可以看出這些嬌嬌的路帶給幼兒的心靈震

撼。

三、打開手動(dòng)《老師找路一》

L幼兒自由賞識(shí)爭論:老師找的這些路里你篤愛哪一條路？你為

什么篤爰這一條？

幼:我篤愛第1條路，第1條路很嬌嬌。

幼:我篤爰第6條路，上面有花的圖案，很嬌嬌。

幼:我篤愛第5條路，像光盤。

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老師為幼兒的審美感受供應(yīng)自由溝通平臺(tái)，讓幼兒的審美感受

得以自由表達(dá)，此時(shí)幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。

2■引導(dǎo)幼兒逐幅賞識(shí)，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理

感受。老師拋出的問題如下:這些路你篤愛哪一條路？你為什么

篤愛這一條？它上面的圖案怎么樣？是什么外形的？這圖案的排

列有什么特點(diǎn)？這樣排列圖案你覺得怎么樣？你有沒有見過或走

過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？

師:老師找的這些路里你篤愛哪一條路？為什么?

幼:我篤愛第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄

桿，走過去很刺激

師:你呢？

幼:我篤愛第3條路。

師:為什么篤愛這一條？路面上的圖案是什么外形的？

幼:這條路很嬌嬌，上面有很多長方形圖案。

師:這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)？這樣排列圖案你覺得怎

么樣？

幼:那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

師:這樣的路你有沒有走過？假如你走在這樣的路上心情會(huì)是怎

么樣的？

幼:走在這樣的路上心情很好。

幼:我篤愛第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出

來，我篤愛在上面跳舞。

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幼:我也篤愛第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

此環(huán)節(jié)老師幫忙幼兒梳理審美閱歷。本著敬重幼兒的共性化體

驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅賞識(shí)、解讀路面的圖案

造型等審美元素，表達(dá)審美感受。

當(dāng)幼兒提到左圖《老師找路1》的8號(hào)路時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒賞

識(shí)圖案、顏色等審美元素外，老師借助問題：〃假如把這條路和

四周的環(huán)境合起來看，你覺得怎么樣？〃啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，

感知路和四周環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美6（此圖的四周的

高樓大廈一層一層的，路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，

這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服篤愛配套看

起來很協(xié)調(diào)很好看。）

當(dāng)幼兒提到左圖《老師找路1》的5號(hào)路時(shí)，老師借助幼兒的

各種想象（如:路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把

路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂移在湖面上的一片

片大大小小的荷葉等）引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路,大家想象不一

樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素養(yǎng)的提高，我們生活的

環(huán)境正逐步趨向和諧美。經(jīng)過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知四

周環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師（總結(jié)）:這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們

看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩

序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨

便的美;有的

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給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美6

四、賞識(shí)課件一一自動(dòng)《老師找路二》（顏色艷麗的路）

師:小伴侶再看看老師找的此外一組路，這組路你覺得怎么樣？

將各種各樣的路分成顏色淡雅和顏色艷麗兩組依次呈現(xiàn)給幼兒

賞識(shí)，使幼兒在賞識(shí)時(shí)能更鮮亮、清楚地感知各審美元素。這

組路的顏色艷麗，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒

看了謳歌不絕。

五、打開手動(dòng)《老師找路二》

1.幼兒自由賞識(shí)爭論:這組路你覺得怎么樣？美在哪里？

幼:第1條紅色的路很美。

幼:第3條彩色的路也很美。

幼:哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

2.引導(dǎo)幼兒逐幅賞識(shí)，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心

理感受。老師拋出的問題如下:你篤愛哪一條路?這條路主要用

什么顏色搭配？顏色這樣搭配你覺得怎么樣？要是你走在這樣的

路上心情怎么樣?你想干什么？為什么？

師:你篤愛哪一條路？這條路主要用什么顏色搭配？

幼:我篤愛第1條路，它是紅色的0

師:紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。

幼:紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

幼:也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。

幼:試驗(yàn)學(xué)校操場的跑道也是紅色的

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師:要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？

幼:走在紅色的路上心情會(huì)很興奮。

幼:走在這樣的路上，人們心情很興奮。

師:走在這樣的路上，你想干什么？你為什么想那樣做？

幼:走在這樣的路上，我想跑步，由于我很興奮。

幼:走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很興奮。

??????

師:你篤爰哪一條路？這條路主要用什么顏色搭配？……

幼:我第爰3號(hào)路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好

看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

師（小結(jié)）:這些路的顏色很嬌嬌，一條路除了圖案美，顏色也會(huì)

把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素養(yǎng)的

提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些

路是誰設(shè)計(jì)的？

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒賞識(shí)各種各樣路的顏色美及給人們帶來的

心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)顏色較敏感，想象豐

星0

六、幼兒設(shè)計(jì)路（手工粘貼路），遷移賞識(shí)閱歷。

1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

師:聽說XX地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今日

請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家,幫忙設(shè)計(jì)一條嬌嬌的路，好嗎？這兒是四張

景點(diǎn)圖，你可以恣意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，老師已經(jīng)為你們籌

備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們

籌備了各種各樣的圖形，

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小伴侶可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)

的路最美°假如你想設(shè)計(jì)很特殊的圖案，桌上有剪刀和紙，你

就大膽設(shè)計(jì)吧。

借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用賞識(shí)閱歷，培育幼兒的

審美想象力，制造力，表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與四

周環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

2.幼兒創(chuàng)作，老師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作狀況進(jìn)行指導(dǎo)。

3.作品展現(xiàn)

師:請(qǐng)小伴侶將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路嬌嬌嗎?

可以向同伴推薦你是怎么設(shè)計(jì)的？也可以看看別的小伴侶是怎

么設(shè)計(jì)的？他的想法和你一樣不一樣？

展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互賞識(shí)、溝通，一齊體驗(yàn)創(chuàng)作的樂

趣。幼兒的作品采納嵌入背景圖式展現(xiàn)，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)

對(duì)象與四周環(huán)境融合。

活動(dòng)反思；

一、選材生活化。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)〃幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，

以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。〃本次活動(dòng)老師能捉住幼兒

每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行賞

識(shí)、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提高。

二、注意幼兒的審美體驗(yàn)。

在活動(dòng)前請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒去尋覓路，進(jìn)行初次的審美體驗(yàn)，讓

幼兒與路對(duì)話，與家長對(duì)話，在對(duì)話中積累審美閱歷。在活動(dòng)

中老師借

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助展板照片和多媒體課件的分模塊賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，

經(jīng)過幼兒再次地與路對(duì)話，與老師對(duì)話來梳理、提升審美閱

歷。

三、注意幼兒的共性化的情感表達(dá)，培育幼兒的審美情趣。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：〃藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有共性和

制造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏

向?！ㄎ以诖舜钨p識(shí)活動(dòng)中借助提問來支持幼兒富有共性和制

造性的表達(dá)，培育幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀嬌嬌的路的

圖案美和顏色美中我會(huì)問:你篤愛哪一條路？你為什么篤愛這一

條？它上面的圖案怎么樣？你有沒有見過或走過這樣的路？假如

你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？你想干什么？整個(gè)活動(dòng)過

程幼兒情感愉悅，愛好深厚，樂觀性高。

四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與四周環(huán)境和人融合在一齊賞識(shí)所產(chǎn)生的協(xié)

調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與四周環(huán)境合起來考

慮以達(dá)到和諧之美。

17、大班美術(shù)活動(dòng)教案:嬌嬌的拖鞋教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)意圖：

夏天是一個(gè)俏麗的季節(jié)，酷熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見

的物品。利用幼兒熟識(shí)的材料開展活動(dòng)，豐富幼兒的嬉戲情

節(jié)，激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂觀性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嬌嬌的拖

鞋》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象進(jìn)行大膽的裝飾，進(jìn)展幼兒的想象力

和制造力。感受夏天是個(gè)酷熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的

方法。同時(shí)在賞識(shí)感受、設(shè)計(jì)制作中培育幼兒的審美觀與動(dòng)手

本領(lǐng)。

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活動(dòng)目標(biāo):

L經(jīng)過設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

經(jīng)過講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)酷熱的季節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與籌備：

1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動(dòng)流程：

看看說說一一講講做做一一展現(xiàn)溝通

一、看看說說

夏天到了，你感覺怎么樣？

酷熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？

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小結(jié):妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿

上嬌嬌的拖鞋會(huì)更加涼快！

二、講講做做

1、出示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一齊來看看都有些什么樣

的拖鞋？

1）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

2）你最篤愛哪雙拖鞋？為什么？

3）你想設(shè)計(jì)一雙嬌嬌的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？

2、幫忙幼兒思索制作拖鞋的步奏

1）先做什么？（在長條紙上畫上篤愛的花紋圖案）接著做什么?

2）接著做什么？（把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊

作為鞋面）

難點(diǎn):貼長條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先進(jìn)行鞋底選擇一一鞋底裝

飾一一鞋面制作一一鞋面鞋底都