2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案（征求意見稿）

2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽

教學(xué)能力比賽方案

（征求意見稿）

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨

的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》部署。落實(shí)課程思政有關(guān)要求，

深化職業(yè)院校教師、教材、教法改革，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合

的育人機(jī)制；引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生注重堅(jiān)守專業(yè)精神、職業(yè)精神、工

匠精神；遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)

展需求，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者

為中心的教育生態(tài)；堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以

賽促建”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，

打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

二、比賽要求

重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2~4人）針對(duì)某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容

完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成、進(jìn)行反思改進(jìn)的

能力。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)落實(shí)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)

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范），依據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實(shí)施性課程標(biāo)準(zhǔn)，選取參賽

教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，合理

運(yùn)用技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)考核與評(píng)價(jià)，

做出教學(xué)反思與診改。課堂教學(xué)實(shí)施應(yīng)注重實(shí)效性，突出教學(xué)重

難點(diǎn)的解決方法，實(shí)現(xiàn)師生、生生的全面良性互動(dòng)，關(guān)注教與學(xué)

全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。實(shí)

訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過程等，注

重利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源解決技術(shù)技能培養(yǎng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，

注重通過教師規(guī)范操作與有效示范培育精益求精、追求卓越等職

業(yè)精神。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，推進(jìn)全員全過程

全方位“三全育人”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)

統(tǒng)一；要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、

尊重勞動(dòng)；要推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，創(chuàng)新教學(xué)方式

方法、學(xué)習(xí)支持環(huán)境、服務(wù)供給模式，實(shí)現(xiàn)因材施教，為個(gè)性化

學(xué)習(xí)提供支撐。

三、比賽分組及參賽限額

（一）比賽分組

中等職業(yè)教育組、高等職業(yè)教育組分設(shè)3個(gè)報(bào)名組別。

1.中職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少

于12學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容；

2

2.中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)

（技能）方向課中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容；

3.中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)

（技能）方向課中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中

必須包含不少于6學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂

崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目工作任務(wù)也可參賽。

4.高職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少

于12學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容；

5.高職專業(yè)課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核

心課程中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容；

6.高職專業(yè)課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課程中不少于

16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于6學(xué)時(shí)的

實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目

工作任務(wù)也可參賽。

（二）參賽限額

各代表隊(duì)在組織省級(jí)比賽的基礎(chǔ)上，分別推薦中職組、高職

組各12件參賽作品。

1.中職公共基礎(chǔ)課程組限額3件；

2.中職專業(yè)技能課程一組限額6件；

3.中職專業(yè)技能課程二組限額3件。

4.高職公共基礎(chǔ)課程組限額2件；

3

5.高職專業(yè)課程一組限額7件；

6.高職專業(yè)課程二組限額3件。

中職、高職公共基礎(chǔ)課程組作品各自不能出現(xiàn)課程的重復(fù)，

中職專業(yè)技能課程一組、二組9件作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復(fù)，

高職專業(yè)課程一組、二組10件作品不能出現(xiàn)專業(yè)大類的重復(fù)。

四、參賽作品及材料

教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取某門課程在一個(gè)學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)

作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，組織實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)

符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，教材選

用應(yīng)符合教育部有關(guān)規(guī)定，與職業(yè)教育國(guó)家或省級(jí)規(guī)劃教材有關(guān)

內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

參賽作品材料包括參賽作品實(shí)際使用的教案、2~5段課堂實(shí)

錄視頻、教學(xué)實(shí)施報(bào)告，另附參賽作品所依據(jù)的實(shí)際使用的專業(yè)

人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，具體要求見附件1。

五、比賽辦法

根據(jù)報(bào)名情況分為若干評(píng)審組。各評(píng)審組均采取先網(wǎng)絡(luò)初評(píng)

后現(xiàn)場(chǎng)決賽的方式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)初評(píng)時(shí)，評(píng)審參賽作品材料，確定

入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽的作品，初定擬獲得三等獎(jiǎng)的作品?，F(xiàn)場(chǎng)決賽時(shí)，

教學(xué)團(tuán)隊(duì)按抽簽順序在參賽作品范圍內(nèi)隨機(jī)抽定1學(xué)時(shí)的教學(xué)

內(nèi)容，在備賽場(chǎng)所限時(shí)完成準(zhǔn)備，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和模擬實(shí)際

教學(xué)，并回答評(píng)委提問。根據(jù)參賽作品材料評(píng)審、教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)

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展示和答辯情況，確定比賽成績(jī)。具體要求見附件1。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.單項(xiàng)獎(jiǎng)。各評(píng)審組分別設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，占本組參賽

作品總數(shù)的10%、20%、30%，一、二等獎(jiǎng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)決賽成績(jī)排

序確定，三等獎(jiǎng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評(píng)得分排序確定。組委會(huì)組織對(duì)參賽

作品的專業(yè)備案、課程設(shè)置、實(shí)際教學(xué)等情況進(jìn)行資格審核，通

過資格審核的參賽作品方可獲獎(jiǎng)。

2.團(tuán)體獎(jiǎng)。綜合省級(jí)比賽組織情況、全國(guó)比賽參賽情況、參

賽作品資格審核情況、參賽作品獲獎(jiǎng)情況等因素，評(píng)定最佳組織

獎(jiǎng)9個(gè)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)3個(gè)。

七、報(bào)名方式與要求

1.以省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市為單位組成代表隊(duì)參

加比賽（計(jì)劃單列市屬地高等職業(yè)學(xué)校納入所在省代表隊(duì)）。

2.參賽對(duì)象一般應(yīng)為職業(yè)院校在職教師。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由實(shí)

際承擔(dān)參賽課程或相關(guān)課程教學(xué)（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）、教研任務(wù)的教

師組成，不直接實(shí)施課堂教學(xué)的團(tuán)隊(duì)成員不超過1人。

3.“三區(qū)三州”職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)可引進(jìn)1名東西協(xié)作職業(yè)

院校教師作為團(tuán)隊(duì)成員參賽；除公共基礎(chǔ)課程組外，每個(gè)教學(xué)團(tuán)

隊(duì)可吸收1名團(tuán)隊(duì)學(xué)校聘用的企業(yè)兼職教師作為團(tuán)隊(duì)成員參賽；

各代表隊(duì)可在本區(qū)域范圍內(nèi)跨校聯(lián)合組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)參賽，中等職

業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校不得混合組隊(duì)參賽。

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4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員所在學(xué)校均須開設(shè)參賽作品教學(xué)內(nèi)容所屬

的專業(yè)（須在教育部備案）和課程，成員須實(shí)際承擔(dān)有關(guān)教學(xué)或

教研任務(wù)。以虛假內(nèi)容（身份）參賽的，一經(jīng)核實(shí)，取消其參賽

資格以及所在代表隊(duì)團(tuán)體獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)資格，并通報(bào)全國(guó)職業(yè)院校技能

大賽組織委員會(huì)，責(zé)成省級(jí)教育行政部門依據(jù)有關(guān)規(guī)定處理。

5.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異

議和糾紛，責(zé)任由教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)。經(jīng)同意，比賽組委會(huì)統(tǒng)一組織

對(duì)參賽作品做公益性共享。

6.請(qǐng)各代表隊(duì)指定專人認(rèn)真填寫《參賽報(bào)名表》《參賽匯總

表》《省級(jí)比賽情況統(tǒng)計(jì)表》（詳見附件2、3、4），加蓋公章后

于2019年9月20日前寄送至教學(xué)能力比賽組委會(huì)秘書處，并在

比賽官方網(wǎng)站（或）完成網(wǎng)上

報(bào)名工作（用戶名和密碼沿用2018年設(shè)置）。

7.2019年9月30日前，各代表隊(duì)按要求完成所有參賽作品

材料的網(wǎng)上提交工作，并及時(shí)與有關(guān)工作人員電話確認(rèn)。

8.除《參賽報(bào)名表》《參賽匯總表》之外，所有參賽作品材

料及其文件名（屬性）、現(xiàn)場(chǎng)展示和答辯時(shí)使用的所有材料和畫

面等，均不得出現(xiàn)省市、學(xué)校的任何信息。故意透露相關(guān)信息的，

取消其參賽資格。

9.比賽組委會(huì)不接受教學(xué)團(tuán)隊(duì)單獨(dú)報(bào)名和資料上傳。各代表

隊(duì)?wèi)?yīng)認(rèn)真做好審核工作，核對(duì)參賽作品的準(zhǔn)確性、真實(shí)性和有效

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性，如所在學(xué)校相關(guān)專業(yè)、課程開設(shè)情況，參賽教師實(shí)際授課情

況，省級(jí)比賽遴選情況等，并檢查參賽作品材料是否泄露信息。

10.2019年起，各代表隊(duì)推薦參賽的中職高職公共基礎(chǔ)課程、

中職專業(yè)技能課程所屬專業(yè)、高職專業(yè)課程所屬專業(yè)不得連續(xù)兩

年報(bào)名，獲得一、二等獎(jiǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)所有成員不得重復(fù)報(bào)名。

八、其他

1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)可選用比賽組委會(huì)免費(fèi)提供的國(guó)家職業(yè)教育專

業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家級(jí)精品資源共享課、職業(yè)學(xué)校企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)案例庫(kù)等相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)，相關(guān)資源

可從比賽教學(xué)資源支持平臺(tái)（智慧職教、愛課

程網(wǎng)）獲取，或登錄比賽官方網(wǎng)站有關(guān)鏈接。

2.軍事職業(yè)組比賽安排由中央軍委訓(xùn)練管理部院校局另行

通知。

3.2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的有關(guān)信息

將及時(shí)在官方網(wǎng)站公布。

4.比賽組委會(huì)秘書處

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

傳真/p>

電子郵件：jxjc@

郵寄地址：北京西單大木倉(cāng)胡同37號(hào)教育部職業(yè)教育與成

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人教育司教學(xué)與教材處（郵政編碼：100816）

5.比賽官方網(wǎng)站技術(shù)支持

聯(lián)系人：國(guó)家開放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心肖新華

聯(lián)系電話/p>

附件：

1.參賽材料及現(xiàn)場(chǎng)決賽有關(guān)要求

2.參賽作品報(bào)名表

3.參賽作品匯總表

4.省級(jí)比賽情況統(tǒng)計(jì)表

5.評(píng)分指標(biāo)

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附件1

2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

參賽作品材料及現(xiàn)場(chǎng)決賽有關(guān)要求

一、參賽作品文檔

所有文檔材料均要求規(guī)范、簡(jiǎn)明、完整、樸實(shí)，不得泄露地

區(qū)、學(xué)校名稱，以PDF格式提交，每個(gè)文件大小不超過100M。

（一）參賽教案

教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該

課程在一個(gè)學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，撰寫實(shí)際

使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動(dòng)

安排、課后反思等教學(xué)基本要素，設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、規(guī)范完

整、詳略得當(dāng)。每個(gè)參賽作品的全部教案合并為一個(gè)文件提交。

（二）教學(xué)實(shí)施報(bào)告

教學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之后，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報(bào)

告。報(bào)告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的整體教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施成

效、反思與改進(jìn)等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，可用圖、表等對(duì)

實(shí)施、成效加以佐證，字?jǐn)?shù)不超過3000字。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交學(xué)校實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才

培養(yǎng)方案應(yīng)包括專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面

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向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體

安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求等內(nèi)容。參賽內(nèi)容為公共基礎(chǔ)課程的，

只需提交實(shí)際講授該課程的其中一個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校

組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人所在學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)

方案。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交參賽作品實(shí)際使用的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按

照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依據(jù)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)教育國(guó)

家或省級(jí)規(guī)劃教材，科學(xué)、規(guī)范制定，說(shuō)明課程要求、時(shí)間進(jìn)度、

實(shí)施保障等。多個(gè)授課班級(jí)只需提交其中一份課程標(biāo)準(zhǔn)；跨校組

建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人所在學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、參賽作品視頻

教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施課堂教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)），

錄制2~5段課堂實(shí)錄視頻，原則上每位團(tuán)隊(duì)成員不少于1段，不

直接實(shí)施課堂教學(xué)的團(tuán)隊(duì)成員可不作要求。課堂實(shí)錄視頻每段最

短8分鐘左右、最長(zhǎng)20分鐘左右，總時(shí)長(zhǎng)控制在40~45分鐘；

每段視頻應(yīng)分別完整、清晰地呈現(xiàn)參賽作品中內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立完

整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況。

中職專業(yè)技能課程二組、高職專業(yè)課程二組參賽作品的視頻中須

包含不少于2段反映團(tuán)隊(duì)成員關(guān)鍵技術(shù)技能教學(xué)操作與示范的

教學(xué)實(shí)況。

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課堂實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制（不得使用搖

臂、無(wú)人機(jī)、虛擬演播系統(tǒng)等脫離課堂教學(xué)實(shí)際、片面追求拍攝

效果的錄制手段），不允許另行剪輯及配音、不加片頭片尾、字

幕注解，不泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用MP4格式封裝，每個(gè)文

件大小不超過200M。每段視頻文件命名有明顯區(qū)分。

視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）編

碼格式壓縮；動(dòng)態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps，不超過

1280Kbps；分辨率設(shè)定為720×576（標(biāo)清4:3拍攝）或1280×720

（高清16:9拍攝）；采用逐行掃描（幀率25幀/秒）。音頻采用

AAC（MPEG4Part3）格式壓縮；采樣率48KHz；碼流128Kbps

（恒定）。

三、現(xiàn)場(chǎng)決賽

（一）賽前準(zhǔn)備

1.入圍決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽前一天熟悉賽場(chǎng)，抽簽決定場(chǎng)次和

順序。

2.決賽當(dāng)天，教學(xué)團(tuán)隊(duì)按序進(jìn)入備賽場(chǎng)所，在參賽作品范圍

內(nèi)隨機(jī)抽定1學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)在備賽場(chǎng)所可利用自帶資源與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行準(zhǔn)

備（現(xiàn)場(chǎng)提供網(wǎng)絡(luò)和打?。迺r(shí)40分鐘。

（二）現(xiàn)場(chǎng)展示

1.現(xiàn)場(chǎng)展示總時(shí)長(zhǎng)14~18分鐘，教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后講解抽定內(nèi)容

11

的教學(xué)設(shè)計(jì)（6～8分鐘）、針對(duì)抽定內(nèi)容中的部分內(nèi)容進(jìn)行模擬

實(shí)際教學(xué)（8～10分鐘）?，F(xiàn)場(chǎng)提供投影和黑板，無(wú)學(xué)生。

2.進(jìn)入比賽場(chǎng)地后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)自選方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)講解和

模擬實(shí)際教學(xué)。

3.現(xiàn)場(chǎng)展示不得泄露省市、學(xué)校相關(guān)信息。

（三）答辯

1.評(píng)委針對(duì)參賽作品材料和現(xiàn)場(chǎng)展示集體討論提出問題

（3~4題），時(shí)間不超過10分鐘（教學(xué)團(tuán)隊(duì)回避）。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)屏幕呈現(xiàn)的評(píng)委提問逐一回答并闡述個(gè)人

觀點(diǎn)（評(píng)委不再?gòu)?fù)述或解讀、可以指定答題者），時(shí)間不超過10

分鐘（含讀題審題）。在時(shí)間允許的情況下，評(píng)委可以追問。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)答題時(shí)可以展示自認(rèn)為能佐證回答的資料，不得

泄露省市、學(xué)校相關(guān)信息。

（四）換場(chǎng)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入比賽場(chǎng)地做好準(zhǔn)備，時(shí)間2分鐘。

12

附件2

2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

參賽報(bào)名表

?。▍^(qū)、市）聯(lián)系人電話

□公共基礎(chǔ)課程組課程名稱：

□中等職業(yè)教育組

專業(yè)名稱：

□專業(yè)課程一組

專業(yè)代碼：

□高等職業(yè)教育組

□專業(yè)課程二組

課程名稱：

課程參賽作品名稱

總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)（根據(jù)教學(xué)任務(wù)凝練）

承擔(dān)具體

學(xué)校（單位）全稱姓名性別年齡教齡民族學(xué)歷職稱職務(wù)

教學(xué)或教研任務(wù)

★

“學(xué)歷”欄可選填：大專以下/大專/本科/碩士/博士

說(shuō)明“職稱”欄可選填：未定級(jí)/初級(jí)/中級(jí)/副高/正高

“職務(wù)”欄可選填：普通教師/教研室負(fù)責(zé)人/系部（分院）負(fù)責(zé)人/校領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人★

手機(jī)號(hào)碼

聯(lián)系方式

13

電子郵箱

簡(jiǎn)要說(shuō)明參賽作品教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的特色和創(chuàng)新之處，比如內(nèi)容選擇、目標(biāo)確定、策略設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用、資源應(yīng)用、

實(shí)施成效等（200字內(nèi)）。

特點(diǎn)

說(shuō)明

簡(jiǎn)要說(shuō)明參賽作品中所屬的課程教學(xué)網(wǎng)站、數(shù)字學(xué)習(xí)資源、成績(jī)管理系統(tǒng)、交流互動(dòng)平臺(tái)等，并提供有效地址、使

用密碼，保證在資料審核期間能夠正常訪問。

資源

說(shuō)明

簡(jiǎn)要說(shuō)明非本校在職的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員身份。

其他

說(shuō)明

是否保證參賽作品材料無(wú)任何版權(quán)異議或糾紛

參賽□是□否簽字：2019年月日

承諾是否同意“組委會(huì)”將參賽作品材料共享或出版

□是□否簽字：2019年月日

學(xué)校對(duì)該作品所屬專業(yè)、課程開設(shè)情況，教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)用成效以及教師承擔(dān)教學(xué)、教研

任務(wù)等方面情況的審定意見：

審核

意見

2019年月日

（加蓋公章）

14

省級(jí)教育行政部門對(duì)該作品參加省級(jí)比賽情況的審定意見：

2019年月日

（加蓋公章）

15

附件3

2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽參賽匯總表

省（區(qū)、市）

作品名稱學(xué)校名稱團(tuán)隊(duì)參加省級(jí)

中高職組別專業(yè)名稱課程名稱聯(lián)系電話

（根據(jù)教學(xué)任務(wù)凝練）（規(guī)范全稱）負(fù)責(zé)人比賽情況

填表人：聯(lián)系電話：電子郵件：

1

附件4

2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

省級(jí)比賽情況統(tǒng)計(jì)表

省（區(qū)、市）

本（區(qū)、市）

聯(lián)系電話

國(guó)賽活動(dòng)聯(lián)系人

通信地址E-mail

組別中職高職

本?。▍^(qū)、市）學(xué)校數(shù)

開展校級(jí)比賽學(xué)校數(shù)

開展地市級(jí)比賽作品數(shù)——

省級(jí)比賽時(shí)間

省級(jí)比賽地點(diǎn)

省級(jí)比賽作品數(shù)

省級(jí)比賽參賽教師數(shù)

注：1.此表由承擔(dān)本（區(qū)、市）參加2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽組織

工作任務(wù)的機(jī)構(gòu)填寫并報(bào)送。

2.聯(lián)系人指一名（或兩名）負(fù)責(zé)比賽活動(dòng)事務(wù)聯(lián)絡(luò)溝通的同志，電話、電子郵箱

17

等信息務(wù)必清楚、準(zhǔn)確，保證通信暢通。

18

附件5

2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

評(píng)分指標(biāo)

一、公共基礎(chǔ)課程組

評(píng)價(jià)分

評(píng)價(jià)要素

指標(biāo)值

1.適應(yīng)新時(shí)代對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的

公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程

目標(biāo)

教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)。

與20

2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評(píng)可測(cè)。

學(xué)情

3.客觀分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等，整體與個(gè)體數(shù)據(jù)詳實(shí)，

預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)和掌握可能。

1.聯(lián)系時(shí)代發(fā)展和社會(huì)生活，融通專業(yè)課程和職業(yè)能力，弘揚(yáng)勞

動(dòng)精神，培育創(chuàng)新意識(shí)；思政課程充分反映馬克思主義中國(guó)化最

新成果，其他課程注重落實(shí)課程思政要求。

內(nèi)容2.教學(xué)內(nèi)容有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，容量適度，

與20安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰。

策略3.教材選用符合規(guī)定，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，教案完整、

規(guī)范、簡(jiǎn)明、真實(shí)。

4.教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，

技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，評(píng)價(jià)考核考慮周全。

19

評(píng)價(jià)分

評(píng)價(jià)要素

指標(biāo)值

1.體現(xiàn)先進(jìn)教育思想和教學(xué)理念，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際。

2.按照設(shè)計(jì)方案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的解決，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)

反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教。

實(shí)施

3.教學(xué)環(huán)境滿足需求，教學(xué)活動(dòng)開展有序，教學(xué)互動(dòng)廣泛深入，

與30

教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑。

成效

4.關(guān)注教與學(xué)全過程信息采集，針對(duì)目標(biāo)要求開展考核與評(píng)價(jià)。

5.合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源、信息化教學(xué)設(shè)施提高教學(xué)與管

理成效。

1.充分展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)技能和信

息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)。

2.教師課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)。

教學(xué)

153.教學(xué)實(shí)施報(bào)告客觀記載、真實(shí)反映、深刻反思教與學(xué)的成效與

素養(yǎng)

不足，提出教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的改進(jìn)設(shè)想。

4.決賽現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯聚焦主題、科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯嚴(yán)

謹(jǐn)、研究深入、表達(dá)流暢。

1.能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。

特色2.能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

15

創(chuàng)新3.能夠與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力、教研科研能力。

4.具有較大的借鑒和推廣價(jià)值。

20

二、專業(yè)課程組

評(píng)價(jià)分

評(píng)價(jià)要素

指標(biāo)值

1.適應(yīng)新時(shí)代對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)儀器設(shè)備裝備規(guī)范）、

頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求，緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)

目標(biāo)

準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精

與20

神和工匠精神。

學(xué)情

2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評(píng)可測(cè)。

3.客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力等，整體