一年級(jí)語文上冊課文26比尾巴說課稿新人教版

Page1《比尾巴》說課稿一、教材分析《比尾巴》一文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：相識(shí)11個(gè)生字和會(huì)寫4個(gè)生字。2.實(shí)力目標(biāo)：正確流暢地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。3.情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)酷愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、正確流暢地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。三、學(xué)情分析在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的摯友。他們天生就特別喜愛小動(dòng)物，對于奇妙的動(dòng)物尾巴更是感到新穎 和簇新，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控實(shí)力較差，表達(dá)實(shí)力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)敏捷多樣、新穎 的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以嬉戲“為動(dòng)物做裁判”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增加課堂情趣。四、教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。課堂一起先就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了一個(gè)充溢兒童情趣的動(dòng)物王國比尾巴大賽情境，把學(xué)生置于活動(dòng)中，這為老師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、誦讀課文做好了打算，各教學(xué)環(huán)節(jié)都從愛好入手，或讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在語境中識(shí)字具有層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。因此，識(shí)字教學(xué)要依據(jù)這一特點(diǎn)，對生字的認(rèn)記實(shí)行多種方式，反復(fù)認(rèn)記。在課堂中，要實(shí)行多種識(shí)字方式，從向生字打招呼，讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，在嬉戲中識(shí)字，認(rèn)字的識(shí)記有層次，有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。遷移學(xué)習(xí)成果，發(fā)展、積累學(xué)生語言。課中充分利用教材，在完成閱讀、識(shí)字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。通過不同句式表達(dá)同一意思的說話練習(xí)，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增加學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性。讀是最古老的方法，也是培育語感，獲得情趣的重要手段。教學(xué)中，通過多種形式的讀，從中能感受到語言的節(jié)奏美、音律美、語言美，獲得美妙情感的熏陶。五、教學(xué)流程第一，設(shè)計(jì)情境、導(dǎo)入新課。愛好是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力氣，是開啟兒童才智之門的一把金鑰匙。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：“昨天動(dòng)物王國的獅子大王給李打了個(gè)電話說要邀請小摯友們到動(dòng)物王國去參與一場好玩的競賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢?？?，小動(dòng)物們早做好了打算，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧！課件出示森林動(dòng)物大會(huì)的音樂，出示帶拼音的‘比尾巴’?！奔?lì)學(xué)生為比尾巴動(dòng)物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲。使學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中識(shí)字，增加學(xué)生對識(shí)字的愛好和信念。其次，相識(shí)參賽選手，自主識(shí)字在這里，我設(shè)計(jì)了在課文里面找參賽選手的環(huán)節(jié)，先讀文找選手，再和動(dòng)物打招呼，去掉動(dòng)物圖片讀漢字，然后去掉拼音讀字，并且說說你用什么方法記字的。第三，相識(shí)競賽項(xiàng)目，朗讀問句這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了當(dāng)裁判要了解有哪些競賽項(xiàng)目，在了解競賽項(xiàng)目的時(shí)候識(shí)記生字。采納自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句！第四，評比競賽結(jié)果。首先讓學(xué)生在課文里面找到各項(xiàng)冠軍，然后給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。用“我認(rèn)為……的尾巴……”在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“似乎一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎(jiǎng)，檢查了生字的認(rèn)讀實(shí)力。出示競賽結(jié)果（六個(gè)答案和圖片一起出示）第五，給獅子大王匯報(bào)競賽結(jié)果。采納師生演讀，同桌對讀，指名上臺(tái)演讀的方式，讓學(xué)生達(dá)到鞏固課文的目的。第六，拓展訓(xùn)練。為了協(xié)作學(xué)?！督?jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合的探討》，在這個(gè)環(huán)節(jié)里設(shè)計(jì)了讀其他動(dòng)物比尾巴的兒歌。最終，我又支配了寫字的練習(xí)?！巴瑢W(xué)們各個(gè)都是精彩的裁判員，成功地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦？這兒怎么有幾個(gè)迷路的字寶寶?。课覀兯退麄兓丶野?。”同時(shí)出示“長、比、巴、把”這四個(gè)字。視察這三個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生在紙上描紅，再試著寫一寫。從而體會(huì)規(guī)