2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元18小英雄雨來(lái)節(jié)選名優(yōu)教案新人教版

Page3小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)“晉、絮、扭”等16個(gè)生字，學(xué)會(huì)“晉、炕”等15個(gè)字，會(huì)給它們組詞，駕馭多音字“吧、塞、哇”，學(xué)會(huì)“蘆花、發(fā)愣”等詞語(yǔ)。2.用較快地速度默讀課文，給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容，理解“有志不在年高”等句子的意思。3.了解雨來(lái)為掩護(hù)交通員和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)酷愛(ài)祖國(guó)、英勇機(jī)靈的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1.相識(shí)“晉、絮、扭”等16個(gè)生字，學(xué)會(huì)“晉、炕”等15個(gè)字，會(huì)給它們組詞，駕馭多音字“吧、塞、哇”，學(xué)會(huì)“蘆花、發(fā)愣”等詞語(yǔ)。2.用較快地速度默讀課文，給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容，理解“有志不在年高”等句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解雨來(lái)為掩護(hù)交通和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)酷愛(ài)祖國(guó)、英勇機(jī)靈的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.故事背景：1937年，日軍發(fā)動(dòng)“盧溝橋事變”，中國(guó)抗日斗爭(zhēng)全面爆發(fā)，日本鬼子在中國(guó)大地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作。但中國(guó)人民堅(jiān)韌不屈、奮力反抗，直到1945年日本宣布無(wú)條件倒戈，中國(guó)成功結(jié)束“八年抗戰(zhàn)”。故事就發(fā)生在那難抗日斗爭(zhēng)時(shí)期……2.人物解讀：預(yù)設(shè)：雨來(lái)，是抗日斗爭(zhēng)年頭里冀東少年兒童的一個(gè)縮影。他們站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路……3.走近作者：管樺，原名鮑化普，河北豐潤(rùn)人，中共黨員。1940年參與革命工作，歷任冀東區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)《救國(guó)報(bào)》隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文藝隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)，冀察熱遼軍區(qū)文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，東北魯迅藝術(shù)學(xué)院探討員，中心樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作員，北京市作協(xié)駐會(huì)作家。二、認(rèn)讀生字1.把每一個(gè)生字讀精確，才能把課文讀精確，課文中的生字新詞，你相識(shí)他們嗎？晉絮扭姥吧塞嗚哇糠栓捆綁劫斃扒尸2.試著組詞學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（出示文本信息）蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊劫難鬼臉戒指綢子敵人尸首防備慌張肅然起敬榮幸4.和同桌相互指讀生詞。5.學(xué)習(xí)多音字。三、內(nèi)容感知（一）默讀課文，在解決生字生詞的前提下，說(shuō)說(shuō)課文講了關(guān)于雨來(lái)的哪些事情？（二）讀文章之前，思索問(wèn)題。要求：（1）課文這么長(zhǎng)，怎么來(lái)讀懂它呢？（2）生字這么多，怎么來(lái)讀準(zhǔn)它呢？（三）自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，最好采納快速默讀的方法，抓住關(guān)鍵詞句讀文章，盡量在較短時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容的閱讀和概括。四、故事解讀（一）讀完課文以后，能不能把課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的概括呢？預(yù)設(shè)：課文講解并描述了抗日斗爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部，機(jī)靈的和敵人作斗爭(zhēng)的故事。（二）看看課文一共分為幾個(gè)部分，請(qǐng)給每一個(gè)部分加上小標(biāo)題吧！快速默讀課文，梳理內(nèi)容并歸納小標(biāo)題。預(yù)設(shè)：（1）小標(biāo)題比段意更簡(jiǎn)練。（2）小標(biāo)題一般多為短語(yǔ)。（3）小標(biāo)題不是一個(gè)完整的句子。（4）試著給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題，可以用自己的話概括，也可以從課文中摘錄詞句作小標(biāo)題。（三）細(xì)細(xì)讀完課文，小組之間溝通探討，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行整理，概括出每一個(gè)小標(biāo)題來(lái)。預(yù)設(shè)：（1）游泳本事高。（2）上夜校讀書。（3）掩護(hù)李大權(quán)。（4）與鬼子斗爭(zhēng)。（5）河岸的槍聲。（6）雨來(lái)沒(méi)有死。（四）再讀課文，想一想雨來(lái)是一個(gè)怎樣的小伙伴呢？五、學(xué)寫生字下面我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫的字15個(gè)！信任大家可以很細(xì)致地記住它們。1.課件出示：會(huì)寫的字：晉炕鉛邁嗚栓胳膊劫綢扒敵尸趁慌2.逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊視察邊書空，留意筆順。3.小組探討：要寫好看這些字，你有什么好方法嗎？預(yù)設(shè)：視察字形，駕馭結(jié)構(gòu)，細(xì)致書寫。4.鞏固生字：抄寫今日學(xué)的15個(gè)生字。展示書寫，小組評(píng)比，看誰(shuí)寫得好。想一想你能怎樣記住它，組成詞語(yǔ)記一記。比一比誰(shuí)的方法最好用。5.小組評(píng)比最美書寫，老師投影展示。六、鞏固練習(xí)完成相關(guān)習(xí)題。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.再讀課文，說(shuō)一說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)怎樣的小伙伴呢？2.小組合作完成：分別展示心中的雨來(lái)形象，小組進(jìn)行整理。二、探究理解（一）游泳本事高1.預(yù)設(shè)：（1）雨來(lái)仰浮的本事最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。（2）可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，雨來(lái)扎進(jìn)河里不見(jiàn)了。（3）小組展示：還有哪里表現(xiàn)了雨來(lái)的游泳本事高呢？2.作者用大量的筆墨描寫雨來(lái)的游泳本事高，對(duì)表達(dá)文章的主題有幫助嗎？（二）細(xì)致品讀課文的其次部分，思索：雨來(lái)上夜校念書主要學(xué)習(xí)了什么呢？1.出示句子一：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?.描寫雨來(lái)讀書是為了什么？預(yù)設(shè)：這是雨來(lái)能掩護(hù)革命干部，同日寇作斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正因?yàn)橛陙?lái)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，才有了后面的英勇救交通員，勇斗鬼子的故事。這是為后文做的鋪墊，也能照應(yīng)后文故事的發(fā)展。（三）你從哪些地方，哪些文字中能感受到小雨來(lái)的機(jī)靈和英勇呢？預(yù)設(shè)：（1）突然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得似乎搖擺起來(lái)，窗戶紙嘩啦嘩啦響。敵人這樣虛張聲勢(shì)，為所欲為，小雨來(lái)膽怯 嗎？預(yù)設(shè)：我覺(jué)得他也膽怯 。（2）“雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，始終朝后院跑去。只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)?！贝藭r(shí)的雨來(lái)是怎樣想的？他為什么這樣做？讀一讀雨來(lái)智斗鬼子的過(guò)程，想一想是什么力氣使他不畏懼?jǐn)橙?，不屈服鬼子的？?）扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手往皮包里掏。雨來(lái)心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”預(yù)設(shè)：這是雨來(lái)的心理活動(dòng)描寫，我覺(jué)得雨來(lái)還是很膽怯 的，但他就是不畏懼?jǐn)橙?，英勇地掩護(hù)李大叔。4.再讀一讀這一部分，看看日本鬼子對(duì)雨來(lái)還做了什么，作者具體描寫這些有什么作用呢？預(yù)設(shè)：從另一角度對(duì)雨來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）雨來(lái)為什么被稱為“小英雄”？預(yù)設(shè)：從酷愛(ài)祖國(guó)、從機(jī)靈英勇兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)寫這些景色有什么作用。預(yù)設(shè)：（1）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著許多蘆葦。（2）藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。（3）大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。三、溝通展示1.寫好人物形象：預(yù)設(shè)：（1）正面描寫：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和所做的事情等。（2）環(huán)境