第二學期一年級語文教學工作總結范文（20篇）

第二學期一年級語文教學工作總結范文（20篇）

第二學期一年級語文教學工作總結范文（精選20篇）

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇1

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。參加教導處、學校組織的切實有

效的學習討論活動，把新的教學方法滲透教學中°教學注重培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新能力，注重學生需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、充分利用網(wǎng)絡資源上號每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡資源，為

自己上課做好準備，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

1、打好漢語拼音的基礎

漢語拼音知識是本學期學習的重、難點。如何讓學生能把這

看似枯燥的知識掌握牢固，并為后來的字、詞學習打下良好的基

礎呢？我通過順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學生學習的興

趣。正可謂“興趣是最好的老師“，當學生的學習興趣調動了，

學習就成了輕松的事了。

2、抓好書寫訓練

寫字教學也是一年級語文教學的難點。因此，在日常的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，我用規(guī)范的板書

文字給學生示范，其次，對于書寫的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開表揚、

全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。

3、注重學生的口語教學

在拼音、字、詞教學過程中，我不僅要求學生掌握手語，而

且要讀準口型。因此，在今日舉行的期末開始第一題：（聽）看話

寫拼音，我用手語打了一個拼音，與此同時，嘴巴也讀出了那個

拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語，聰明的他叫我再讀一遍，而

他認真看了我的口型后，準確無誤地寫出了那個拼音。

4、做好培優(yōu)不差的工作，提高整個教學質量

學生的個體差異性導致了各自的接受能力不同，但我不放過

一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關心語講解，

讓他們在學習有所進步。由于我擔任了培智班班主任以及語文教

學工作、團隊工作，平時工作極為繁忙，所以我在不值班的情況

下，將兩個后進生帶到我的辦公室進行補缺補差。經(jīng)過將近兩個

月時間的努力，他們的學習進步了。

5、注意反思、總結

每一次測試，我都會認真加以分析，用書面的形式寫出存在

的問題，一邊在以后的教學過程中，及時改進方法、補缺補差，

有效地提升自己的教育水平。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足，我會利用

各種機會，不斷充實自我。季候我還會再教學中不斷改進，以適

應特教的發(fā)展、學生的需要！

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇2

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。為了更好

的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，

無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度工作情況總結如下：

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響

自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從芻己的思想入手。

在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱

有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不

了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個

新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教

材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教

學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去

研究新大綱。

三、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。

學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路

人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚

不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚

的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹?/p>

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：抄答

案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你

答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就

好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時,

是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明

白掌握學習方法的重要畦。

同時我發(fā)現(xiàn)，如果備課充分，能調動學生的積極性，上課效

果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一

舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,

不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自

然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所

以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因

為我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀

律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常

的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我

以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文就是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)

現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清

楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背

誦等方式，提高他們的能力。

四、在教學中對學生進行德育滲透。

教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如

果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質產(chǎn)品，

而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生,

還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我

很注意對學生進行德育滲透。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前

輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩

的指導下，取得更好成績。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇3

低年級學段語文教學工作是打基礎的關鍵階段，關系到學生

語文素養(yǎng)的發(fā)展，本學期我牢牢把握語文課標的核心素養(yǎng)，注重

語文的工具性與人文性特點，讓語文與生活緊密聯(lián)系，讓學生學

以致用，現(xiàn)就自己的一些做法總結如下：

“沒有規(guī)矩，不成方圓”O(jiān)養(yǎng)成良好的聽課習慣，對于學生

學習至關重要。剛剛入學的一年級，學生自律性較差，學習習慣

更加注重培養(yǎng)和引導，老師針對性采用學生喜歡的口訣形式教育

孩子養(yǎng)成聽課習慣“身坐正，腳放平，小嘴巴，不說話?！蓖瑫r，

學生具有向師性的心理特點，老師親力親為為同學們做好榜樣。

特別是書寫姿勢和提筆姿勢！

低年級學段要寫好字，寫好規(guī)范字。如何寫好規(guī)范字呢？首

先我?guī)ьI同學們一起去了解漢字的起源：甲骨文一金文一大篆一

小篆一隸書一楷書一行書一草書。漢字的構成都是由最簡單的筆

畫所組成的，為此我特意帶領學生對一年級上冊119頁的22個簡

單筆畫進行專項講解，專項練習，專項評價。學生通過近兩個月

的筆畫練習初見成效，班級人數(shù)已經(jīng)達到40多人。明顯感受到筆

畫的起與收。

低年級學段語文課程標準當中明確要求要通過多種多樣的形

式去識字，常見的識字方法有加一加，減一減，換偏旁，加一筆，

減一筆等。除了上述識字方法以外我特意從從字源上加以分析，

尋找多識字的方法，漢字起源于人類的日常生活當中，它和我們

的日常生活緊密相聯(lián)系，從遠古的結繩記事，到后來的造字方法

演化，象形字、會意字、形聲字假借字等。其中，形聲字的造字方

法占所有漢字的80%左右，就說如果掌握了形聲字的偏旁含義，我

們的識字量就會有一個質的飛升，為此，我特意結合課本的120,

葉所提供的34個偏旁對學生進行偏旁含義的‘講解，將他們的歷

史出處及后期的演變過程，讓孩子們不僅僅將簡單抽象的符號演

變成為我們具體的形象事物。

通過偏旁的講解，學生們了解了偏旁所代表的含義，因為語

文是一門與生活密切相聯(lián)系的學科，為此，我還舉辦了班字比賽，

讓學生利用周末時間走進田間地頭，走進商場超市，走進城市生

活的各個角落，去尋找你所認識的字，通過此類活動激發(fā)了學生

的十字興趣。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇4

本學期按照期初制定的教學計劃，按部就班、緊張有序地進

行課堂教學，圓滿地完成了教學任務，基本達到預期目的。教學

中把課堂與社會生活緊密聯(lián)系，扎實、靈活、有序地全面提高了

學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生運用祖國語言文字的能力，發(fā)展了

學生的語感和思維，養(yǎng)成了學習語文的良好習慣；在教學中開拓

了學生的視野，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，提高了學生學習語文的

興趣?，F(xiàn)就一學期的工作做如下總結:

首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教

育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，

將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思

想，更新觀念，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。

其次，嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提

高教學質量。

本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有

序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素

材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理

有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，

嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，

激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，

加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對

其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。

再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的

主人

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，

激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終

極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理

特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探

討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采

用整體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式,

根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的

氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，

學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。

師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每

一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著

平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面

的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融

在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探

索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學

生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應

有的活力。

為培養(yǎng)學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”

活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀

表儀態(tài)、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持

一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和

表達能力都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高

學習效率。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體

驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和

無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域，名寬攝取知識的渠

道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、

合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于

注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受

學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，

合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,

調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過

程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計

運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激

發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒

落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀

等方式巧設美境，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好

的效果。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇5

一個學年在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會?，F(xiàn)將本

學年的語文教學工作總結如下：

一、多種渠道教識字

本學年的時間短、任務重，一年級學生的識字量又很大，這

給我們的教學帶來了很大的難度。為了使學生學得輕松學得愉快,

在教學中，我盡力創(chuàng)設寬松、愉快、豐富多彩的教學情境，運用

多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學

生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如：形聲字記憶、換

偏旁記憶、加偏旁和減偏旁記憶、同音字記憶、自編兒歌記憶。

如在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，

并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。

這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來,

學生在興趣盎然的生活情境中識字，取得了事半功倍的識字效果。

我還有意識地引導學生在生活中識字。如利用廣告牌、商標識字；

讓學生通過搜集資料去識字；課堂中發(fā)作業(yè)本記小朋友的名字；

認實物……給學生創(chuàng)設充分的識字空間，通過多種渠道增加他們

的識字量。

二、養(yǎng)成良好的寫字習慣

寫字教學首先重視對學生寫字姿勢的指導，形成了正確的寫

字姿勢，這樣不僅有利用學生把字寫端正，保證書寫速度，而且

有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護視力。

其次引導學生掌握基本的書寫技能，也就是讓學生學會了正

確的執(zhí)筆方法，能按筆順規(guī)范寫字，注意了字的間架結構，有一

定的書寫速度。最后在寫字教學中為學生創(chuàng)設一種生動活潑的氛

圍，讓學生在練好字的同時，去感受美、認識美、表現(xiàn)美。

三、培養(yǎng)學生的朗瀆

閱讀目標中提出“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。在平時的

教學中我特別注重學生朗讀的指導。首先，調動學生讀書的積極

性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常舉行形式多樣的讀書比賽，

如小組讀、男女生讀、指名讀、分角色朗讀等；其次，在閱讀教學

中，通過看光盤、聽錄音引導學生發(fā)揮想象讀出自己的感受來。

當然也注重自己的示范性朗讀。由于一年級的學生模仿性較強，

所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調、語感等，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的不足

在一個學年的努力工作中，雖然取得了一定的成績，但也存

在著不足，如學生的口語交際和組織語言能力較差，主要是對學

生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，在培養(yǎng)學生的n語交際的能力方

面還不夠重視。

總的來說，這個學年的教學工作有收獲也有不足，優(yōu)點我會

繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后做得更好。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇6

一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之

有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重

他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。

一、虛心請教，盡快適應低段教學。

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學，所以帶一年級開

始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便

盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難

點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為

自己上課作好準備。同時，上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、

教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。

二、具體教學工作

1、抓好拼音教學。

有人說，拼音是識字的拐杖。小學生在進校一個多月后，就

可學會拼音，這意味著他們已具備了自學的能力，既能品嘗閱讀

的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學方面下了很

大的苦功，努力不讓學生掉隊。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻

音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于

是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這

方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的

學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能

分清了，拼讀能力也加強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀能

力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓

家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀

半小時，培養(yǎng)學生的閱瀆興趣。

2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字

課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀

各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌

握好字形的分析法、識記法。每個學生思考的方法、角度都是不

同的，他們的'生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法

識記字形。教師參與討論但決不強求統(tǒng)一，及時表揚那些能動腦

筋想辦法的孩子。這樣，學習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來

To久而久之，學生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己

的思維，想出種種辦法記住它。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是

則根據(jù)自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有

的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異,

結果相同。

3、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。

一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活

都很重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在于端

正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而

非機械抄寫。

在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：（1）整體看字

型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位?？辞迕恳还P的

位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。（3）寫完后，再與范字比

較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂

亮的一個字，在旁邊打個，以此端正他們的寫字態(tài)度，激

發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇7

在本學期里，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評

作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提

高自己的教學水平，順利完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在剛開

學那段時間里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的

培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。

從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛

惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學

期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學

1、注重漢語拼音知識的掌握

如何能讓學生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她

們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。在教

學拼音的時間里，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家

長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音

的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2、抓好讀書訓練

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，在閱讀教學的過程中，

盡量引發(fā)學生能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅持

做好早讀書的習慣，通過將近一學期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老

師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習慣。

三、注重自身形象，提高自身素質

一年級學生年齡小，對周圍事物極為敏感。做為班主任，做

事要做到公平公正公開，實施放權。注意自身形象，提高自身素

質，在學生心目中樹立一種良好的形象。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展

成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家

長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了

事半功倍的效果。尚無評論！

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇8

一、從思想方面進行總結

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體

體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命

感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右

銘。為此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德

規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，

為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。

嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不

早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具

有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教

育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

二、學科教學工作計劃。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好

課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年，我還做好以

下幾點工作。

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。

三年來，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動

性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教

學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺

參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科

成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論

活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都

有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫

助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這

些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高，

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,

我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求

做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也

要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班

風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，學校領導的支存，同事，同行的

熱情幫助，幾年來我所擔任年級英語，在每學期的期末考試中取

得了比較滿意的成績，教學質量也在不段地提高。

在以后的教育教學工作計劃中，我將繼續(xù)以學生為本，針對

不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教;繼續(xù)遵循

以學生為主體、教師為主導的教育教學原則，限度地發(fā)揮學生學

習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動

參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

三學年的結束，也就意味著另三學年的開始，我會不斷地學

習、實踐、反思，創(chuàng)新，我會懷著一顆感恩奉獻之心，和我的學生

一起快樂地生活成長。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇9

本學期，我又擔任一班的語文教學工作。一學期來，我認真

扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的

教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)群眾備課活

動，用心找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為

了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班

學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，

因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基

礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有

條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，

學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對

文本提出一些有質量的問題。課余，我用心參加各級各類組織的

教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更

新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、用心開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，

形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學

方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵

學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外

書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家

里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好

地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成

部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確

地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，

我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生簡單理解詞語服

務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連

連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思

維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計

劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，

大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達潛力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學

習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅

持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的

潛力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)

學生獨立閱讀的潛力，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促

進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學

生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重

培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子

形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生

的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學

生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解潛力逐漸增強，并積累了那么

多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力！

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇10

在科技日益進步的這天，素質教育不得不加強。語文教學為

提高素質教育帶給了一個平臺。在語文教學中，教師不僅僅要聯(lián)

系實際還要結合好課文，讓學生樂于參與課堂。初中語文學習是

小學與高中的一個過渡階段，在這個階段需激發(fā)學生的學習興趣,

教給學生有效的學習方法，使學生獲得長足的發(fā)展。

一、激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師。剛進入初中的學生也許對初中的長篇課

文沒興趣，教師可挑選一些有內(nèi)涵的文言文或者是有好處的童話

故事來激發(fā)他們的興趣。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種

巧妙的思考方法，可有效激發(fā)學生的學習興趣。

《農(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心，否則會

一無所有。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠使

他們學到一些做事的方法和做人的道理；既教給學生課文知識，

也能讓他們明白一些道理，給他們的成長道路照亮了一盞明燈。

二、注重課堂效率

教師要注重課堂效率，合理分配時間。一節(jié)課40分鐘，剛開

始的10分鐘是學生注意力最為集中的時候。教師要抓好這個關鍵

時刻，把這節(jié)課的重點放到這10分鐘來教學。

重點就是把整篇文章的主旨大意、作者的寫作意圖等詮釋清

楚。在中間這一時間段，學生的興奮點會有下降的趨勢。教師能

夠在中間20分鐘內(nèi)開展課堂互動，把課文與實際相結合，用生活

來詮釋課文，這是語文與生活密切聯(lián)系的體現(xiàn)。

最后10分鐘，學生的興奮點已經(jīng)降低，此時再講課效果較低。

在這一時間段應讓學生做一個小復習，復習這一節(jié)課的資料以及

課堂互動所學習到的。這種教學模式能激發(fā)學生的興趣，讓學生

在語文學習中感受快樂。

三、合理布置作業(yè)

教師要合理布置作業(yè)，從作業(yè)中不僅僅能夠了解到學生學習

知識的進度，也能促進教師反思，從而有效提高教學效果。以下

有三點布置作業(yè)的推薦：

1、學生配套練習

這本作業(yè)是配套練習版的，專家已經(jīng)為課文做好銜接，因此

這本練習不可缺少，要重點練習其中的拼音、詞組以及課文的閱

讀。這三大塊的練習是重中之重，尤其是拼音，如果不好好練習

積累，將會影響到后一階段的語文學習；詞組練習能增加學生的

詞匯量；課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學到的東西，而且能幫

忙學生更深層次地理解整篇文章。

2、寫周記

寫周記是讓學生記錄生活，在寫周記的過程中能培養(yǎng)學生的

寫作思維，也能為學生保存一個記憶。記住過去的東西更能體現(xiàn)

出語文的作用即記錄生活。

3、寫作文

作文訓練是必不可少的，如果長時間不訓練學生的作文潛力，

那么他們就會對文章的構造生疏，缺乏語言組織潛力。初中能夠

教學生寫記敘文、散文、議論文等。記敘文主要由時間、地點、人

物這三大要素組成，而散文則沒有這三大點的要求。

四、語文教學和生活實際相聯(lián)系

假如教師只在課堂上硬搬硬套，不了解學生的想法，是很難

改善教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提高學生的語文

成績的。教師要注意多和學生溝通。學習語文追求成績不是目的，

要讓語文走進生活，與生活融為一體。如果一個學生的語文成績

很高，卻不會把語文知識運用于生活中，那么這個學生并沒有把

語文學到家。

作為一名合格的初中語文教師，光是做好課件是不夠的，要

從課堂到作業(yè)再到課后這三個環(huán)節(jié)，層層把握好語文教學。全面

培養(yǎng)學生，激發(fā)學生對語文學習的興趣，開展素質教育，從課堂

走進生活，才能真正到達語文教學的目的。

其實語文教學并不難，最關鍵的是要激發(fā)學生的興趣，教師

就應多換位思考，了解學生的想法，只有以學生為中心才能制定

出一套合格的教學方案。教學的最終目的就是讓學生學到知識，

愛上學習，掌握學習的方法，并終身受益。語文教師有這個職責

與義務給學生傳授源遠流長的中國文化，爭取讓學生喜歡上語文

這片天地。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇11

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語

文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思

著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自

己的教學工作如下：

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學生60人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強,

好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了

下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作

總結如下：

二、主要成績和經(jīng)驗：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫

字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多次少寫的原則。在

識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，

教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。第二，

在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口

語交際，達到有話可說，有話愿說。第三，在教學策略上，整體關

顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導

語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、

口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，

教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、

適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分

挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到披文入情，以

情悟文，情文結合。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感

悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎

實的語文基礎。

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利

用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教

材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還

帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生

在生活中學語文、用語文。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的

寫作水平。

三、存在問題與不足：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認真書寫的好習慣；

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性；

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位；

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習慣；

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作

文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想：

1、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說“興趣是的老師”，我打

算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味

性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學

習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極

性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語

文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以

適應新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，

“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇12

通過這段時間的語文遠程平臺培訓，使我感受很深。我不禁

回想到我的一年級語文課，不由而然地想談談自己心里的一些看

法:

一、一年級語文教學童趣的語言是抓住學生注意力，激發(fā)學

生學習興趣的有效手段。

識字教學是低年級語文教學的重中之重，《菜園里》是一節(jié)

識字課，本節(jié)課教師本著一年級學生具有好奇、愛探索、易受感

染的心里特點，容易被新鮮的事物吸引。以圖片的形式引出了

蔬菜的各種的實物圖片，教師以富有童趣的語言吸引學生注意力，

揭示課題，激發(fā)學生學習的興趣，使學生愉快地進入學習狀態(tài)。

二、教學源于生活，只有讓教學回到生活才能獲得教學目標

和重難點的突破。

在識字教學中為學生創(chuàng)造了一個生活場景一一菜園。色澤

鮮亮的蔬菜，為學生創(chuàng)造了一個豐富的生活情景，激起學生探索

生活的興趣和欲望，激活了學生思維，讓學生回想家里的彩園，

為學生開創(chuàng)了一個愉悅的識字空間，調動了學生多種感官參與識

字、記字的過程。在課中還涉及了蔬菜小寶寶、拼音寶寶跟小朋

友捉迷藏等有趣的環(huán)節(jié)，引導著學生由帶拼音讀生字詞到讀

生字卡，逐步加深生字識字的難度，整個識字過程，在老師有意

識的引導下，學生在無意識的學，在寬松愉悅的氛圍中學會了生

字，學會了合作。由原來枯燥無味的機械及以變?yōu)閷W生愿學愿記

的行為。

三、及時評價能有效的調動學生的學習積極性。

本節(jié)課教師始終都用鼓勵的口吻，以多種形式獎勵學生，學

生在讀過兒歌后互評，合作學習，再加上我的激勵性語言的運用，

使學生樂學，達到了學習目標，培養(yǎng)了學生的合作意識，學習充

滿自信、有了成功的體驗，調動了學生自主識字的積極性。

不足之處：

一、教師應該立足學生現(xiàn)有的知識出發(fā)。

對于農(nóng)村學生對蔬菜經(jīng)常見，但又不理解這個詞，在介紹時

候可以介紹一下。

二、教會學生在興趣中模仿。

教學生字在田字格里書寫時，教師應該呈現(xiàn)的是清楚的田字

格。教師范寫，學生再寫。

三、在讓學生完成任務的時候，教師的語言應該明白具體，

泛指不能太大，否則學生不能明白老師的意指。

四、恰當?shù)纳蕦Ρ饶軌蛟鰪妰和姆治龊妥R記能力。

在本節(jié)課中老師既然運用了多媒體進行了教學，在進行生字

教學和偏旁部首學習的時候，教師可以把偏旁部首與字體的其余

部分用上鮮明的對比色彩，我想這樣效果應該更好一些。因為低

年級的學生由于他們的身心發(fā)展特點，對鮮明色彩的呈現(xiàn)會勝過

教師反復提醒他們要好得多。教師有意地引導生進行無意識而自

覺的觀察，然后自己去獲得知識，這就更好了。

總之，我認為一年級語文的教學，從生活出發(fā)，從學生現(xiàn)有

的知識出發(fā)，精心設計教案，適合兒童的心理成為兒童中的一員

走人課堂，以他們所喜愛的形式和他們一起互動，才會實現(xiàn)新的

課標理念，才會調動學生的學習積極性，獲得好的教學效果。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇13

為了更好的貫徹實施素質教育，領會和運用新的課程標準.一

切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、

教育觀。我們學校非常重視一年級這個起步年級，也是率先走進

新課程試驗的年級?，F(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情

況總結如下：

一、慎重、精心挑選教師

為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次研究、

征求意見，挑選了六位責任心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定

教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務領導，有學

科帶頭人，教學能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，而且她

們都有不斷學習，勇攀高峰的精神

二、組織、培訓學習

一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、

用好新課標，全面推進素質教育，泉山區(qū)進修學校首先對一年級

教師進行上崗前的培訓，接著暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級

教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想

上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課

改實驗中去。開學后，校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、

或自學《走進新課程一一與課程實施者的對話》。在實踐中學習理

論，再用理論去指導實踐。

三、“走進新課程”研討課

通過學習實踐，我們?nèi)ｉ_展了走進新課程語文研討課，全

校35歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次

座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，

使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一起磋商、交

流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了

以后，再寫出了評課意見?？傊?，在走進新課程的過程中，師生

雙方都得到了提高與發(fā)展。

四、一年級研討課的展示

根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%,學區(qū)

在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利

斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師

在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小

猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。

同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。讓學生在動

手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生

在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學

生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上，張老師始終注意學生的

習慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事

時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行

評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應該相互

謙讓。從這可以看出，張老師確確實領會了“以人為本”的真諦，

教師要關注不同層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的

發(fā)展，這也是張老師上課中的閃光點。

黃長慧老師在教《家》一課時，注重結合學生的生活實際和

情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過

程中，黃老師運用自己扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當

堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境，調動學生視覺、聽覺等多種感

官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受

到了良好的教學效果。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。

五、一年級百競賽

為了督促、檢查一年級的語文基礎知識，學校組織了一年級

的語文基礎知識競賽。通過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，

同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。

在新課標精神的指導下，我們?nèi)w一年級教師將繼續(xù)更新觀

念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程

資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇14

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不

留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教

學工作整整一年了，一學期來，我認真落實學校的有關教育教學

計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項

任務，使43個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。具體進

行了以下工作：

一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常

重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開

始，堅持沿用采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)

融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐

直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學

習用品，仍然需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期

來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n，堅持使用多媒體輔助教學

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教

材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采

用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安啡都作了詳細的記

錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件，課上有效

使用提高學生的學習興趣。本學期“人教e學”為我們提供了許

多教學資源，課上我可以給學生播放帶有動畫演示的課文朗讀，

可以為學生朗讀相關的主題課文，進行拓展學習。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出

反思。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇15

回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的

平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供

了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程

度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的

工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，

爭取工作水平的更大提高。

一、思想方面

一年來我依然以一名優(yōu)秀的—中學人嚴格要求自己，一直懷

著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師

德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一R”的思想，誠實

做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指

導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使

之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能，以實力化魅

力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。

讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

二、教學能力方面

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有

余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。

一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界

猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不

斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語

文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳

于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文

學習報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得

鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人

數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務為

根本；務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快

樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

三、職責履行方面

本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行

做為一名—中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何

違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老

師緊密合作，加強協(xié)調，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育

教學氛圍。

四、成績完成方面

本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任

務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20—年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。20_年，

我將不斷學習豐富自己的專業(yè)知識，成為—中學的優(yōu)秀教師。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇16

一、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實

踐中去，并積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校班班通等各種

教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，

取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常

注意學生的實際情況，以學定教。

2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生，挖掘

每名學生的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用

評價優(yōu)勢促進學生學習意識，增強學習興趣。在課堂上讓學生成

為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜

悅。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及

時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水

平。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，

充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得

以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了

課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來,

我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,

稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

二、嚴抓學生學習習慣

一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較

差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面發(fā)并要解決的問題。

針對這一點，我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自

己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持

冷靜，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間

的的努力，學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

三、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視

學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性

強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓

經(jīng)常。

四、抓聽課

我校教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，

由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎

之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習

的機會，決不能放棄。

五、抓輔導

全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使

之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又

一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成

績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不

會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

六、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班

風量化評比，經(jīng)常利用班會課和自習課，教育學生怎樣遵守課堂

紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組

做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

七、轉變觀念，加強學習，社會的前進

時代在發(fā)展，一期又一期，年年生不同。教師的觀念，要隨

著朝代的發(fā)展，學生的變化，不斷更新，使教育理念與社會的發(fā)

展保持一致，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。因此我要求自己

多讀書，多學習，積極參與教研組各項活動。認真寫教后反思，

教育扎記，不斷提高自己文化素質和業(yè)務水平。

八、存在問題與不足

1、對學生要求不嚴格，有時總覺得孩子還小，對于孩子的小

過錯。比如書寫不工整，作業(yè)托拉，能過就就過就。

2、與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情況，致使不

能及時全面掌握孩子的情況，了解孩子思想動態(tài)。不利于工作開

展。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇17

這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是高一21

班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，能夠提高教

學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師，我十分注意自我的師德修養(yǎng)。

平時進取參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努

力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自我的

方向，使自我能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在

為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業(yè)道德規(guī)范，謹言慎行，不

忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。

隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。

能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他

們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導

群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系

較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償

家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自我提出更高的要求。這一

學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一

堂課都保證有備而來，資料豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教

學效果比較好。研究到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了

高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。

并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其

寫作方面，在班內(nèi)構成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二

和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所

以，讓學生學會為自我負責，提高對自我的要求一向是我這個學

期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探

索和變化，以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一齊備

課，共同探討，尋求的方法來處理每一課.新的高一語文教材，使

我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一齊學習使我

獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末，這兩

個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達了我的

學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語

文教學中滲入德育教育，從語文的角度，進取主動做好教育學生

的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和

學生一齊努力搞好教與學，進取進取，使學生不只會學習，并且

起碼會做一個好人，這是我在語文課上一向在做的，兩年的高三

經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍,語文教學必須有大語文觀念，主

動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得夢想的成績，

才貼合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有

益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一

個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及

時。參加學科組、備課組教研活動進取主動。這學期經(jīng)由教師們

的幫忙，經(jīng)過自我的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年

級觀摩課《黃祜》，聽課的領導教師反映還不錯。在此我要感激羅

敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私

幫忙?？墒情L久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣

激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。

自我也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其

課件做得不夠好，今后必須要向別的同志學習，時刻注意加強研

究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做

一個教育家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一

語文教學工作，也鍛煉了自我的耐力，提高了本事。還有許多不

足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多

結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀

方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀教師借鑒.下一學期,

我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自我更好的水平！

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇18

文理分班之后，我教高一17、18班的語文，通過半年的努力，

自認為學生學習語文的興趣有所提高，學生開始有了閱讀的愿望。

這學期，我主要做了一下幾方面的工作。

1、堅持小組合作學習。

2、堅持由學生自主講解《論文》，每日一則。

3、堅持寫讀書筆記的批閱。

4、堅持草根金句的摘選。

5、開展閱讀指導（泰戈爾《飛鳥集》兩人一本，莎士比亞悲

劇集人手一冊）

6、改變以往死板的作業(yè)模式，嘗試新的作業(yè)方式，比如“思

維導圖”，比如自選作業(yè)。下面是我在高考期間給學生布置的作

業(yè)：語文假期作業(yè)

1、背誦必修三、必修四必背篇目，返校后第二天（6月10日

星期三）語文課背誦測驗，錯一句則抄寫該題所在篇目一遍。若

小組全部過關，則該小組加2分。（必修三默寫出6句，必修四默

寫出8句）

2、思維導圖一張。要求：a、成語庫200-350選取你認為最

難懂的20個成語；b、必修四文言文實詞（實詞釋義、詞性活用

等）、關鍵虛詞（比如勸學中的“而”）、賓語前置、定語后置、被

動句等（可根據(jù)自己掌握的情況，突出重點）。6月9日晚7點上

交，屆時選出內(nèi)容豐富、卷面整潔、條理清晰的思維導圖若干，

展覽并給予相應獎勵。

3、選擇題（以小組為單位選做其一，組長收集整理組員作業(yè)，

6月8日24點前）

A、分析賈寶玉的人物形象特點，并從找到相關依據(jù)；探求賈

政和寶玉父子沖突的原因。

B、分析阿Q的人物形象特點，并從文中找相關依據(jù)；小說運

用了哪些手法來刻畫人生形象？

c、分析格里高爾變形的原因，談談當下人們生存困惑、原因

及如何面對。

D、從必須四第三單元中任選一篇小說（組員任選），認真閱

讀，自選立意，談談你的感受（最低字限300字，上不封頂）。

要求：word文檔五號字，統(tǒng)一發(fā)送給課代表，課代表收齊后

壓縮打包發(fā)老師郵箱（6月9日3點前）；也可以在word的基礎

上做成PPT,此項不做硬性要求。

小組合作學習過程中應重點注意的問題。

首先，目標意識。老師一定要給小組制定明確的任務，問題

不能表意不明，更不能模棱兩可。課堂任務宜小不宜大，宜精不

宜粗，這樣小組才能目標明確。每個小組的主奪人和監(jiān)督員應幫

助小組成員聚焦問題，對于分開話題的組員應及時提醒，達成一

致后，記錄員應及時記錄討論成果。這需要鍛煉和引導，剛開始

學生因不熟悉小組合作學習的流程，會流于表面或誤入他途，老

師一定要有耐心引導、等待，而不是覺得學生亂糟糟，達不到自

己預定的目標而輕易的否定小組討論。

其次，競爭意識。既老師應給每兩個或兩個以上的小組分配

相同的任務，這樣以來小組之間就會有比對，進而產(chǎn)生競爭意識，

激發(fā)小組思考的熱情。

另外，我深感語文課堂不但要"面向未來"，也要"正視現(xiàn)實二

一直以來，我的語文課堂側重學生的思維養(yǎng)成，但回望這幾年的

教學實踐，我覺得我是時候該認真思考總結，并梳理出一條科學

合理的教學思路了。

回頭總結，我發(fā)現(xiàn)我所說的鍛煉學生思維的養(yǎng)成只不過是我

頭腦中的一個美好愿望，而并沒有真正的形成體系?？雌饋碚n堂

活躍，學生思維靈活，其實質卻是東一榔頭西一棒槌，思維沒養(yǎng)

成，課堂卻變的毫無秩序。

而另一方面，未能端正態(tài)度，”正視現(xiàn)實”，學生的.成績不穩(wěn)

定。這也凸顯出我在平時教學過程中不夠嚴謹，答題方法策略總

結不到位的問題。

接下來，我應該堅持做好學生讀書筆記的批改工作。在兩周

之內(nèi)指定一本圖書，開始師生共寫共讀。我還應該做好小組合作

競爭學習的推進工作，最終達到在自己的班級學生能夠自主提問，

自主討論，自主學習。我還應該做好“草根金句”的編選評比工作，

激發(fā)同學們的寫作熱情。我還應該做好每日一則論語學生自主講

解的輔助工作，并適時督促同學們理解背誦。

第二學期一年級語文教學工作總結范文篇19

寒去暑來，凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了春風細雨的滋潤，在夏

的濃郁氣息里又一次長得枝繁葉茂。綠樹悄無聲息的變化告訴