（講評用卷）2023年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試·語文全卷總分:120分考試時間:120分鐘一、積累運(yùn)用(29分)1.默寫古詩文。1.蒹葭蒼蒼，________

。(《詩經(jīng)》)2.高峰入云，________

。兩岸石壁，________

。(陶弘景《答謝中書書》)3.

________

直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)4.折戟沉沙鐵未銷，________

。東風(fēng)不與周郎便，________

。(杜牧《赤壁》)5.八百里分麾下炙，____________

。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)6.請將杜甫《望岳》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：四顧八荒茫，天何其高也下聯(lián)：

________，人奚足算哉7.有些房屋取名源自古詩文，如“致遠(yuǎn)堂”出自諸葛亮《誡子書》中的句子“非淡泊無以明志，________”，“人境廬”出自陶淵明《飲酒》中的詩句“

________，________”。1.1.白露為霜2.清流見底

五色交輝3.長風(fēng)破浪會有時4.自將磨洗認(rèn)前朝銅雀春深鎖二喬5.五十弦翻塞外聲沙場秋點(diǎn)兵6.一覽眾山小7.非寧靜無以致遠(yuǎn)

結(jié)廬在人境而無車馬喧2.默寫古詩時，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”(王灣《次北固山下》)中的“雁”常被誤寫成“燕”。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“雁”。知識卡片《漢書·蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q。2.古人曾在雁足上系書信傳遞，后來“雁”成為書信的代稱?！皻w雁洛陽邊”這句詩的意思是希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，故此處應(yīng)寫作“雁”。3.閱讀下面的文字，完成試題。

古詩內(nèi)容豐富，古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的隗寶。讀詩不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來審美愉悅。我們從古詩中____精神養(yǎng)分的脫式，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，________，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代______出蓬勃生機(jī)。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)yǒu

xian()(2)jīn

gē－tiě

mǎ

()

(3)piāo

yì()2.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.獲取

與時俱進(jìn)

迸發(fā)B．汲取

與時俱進(jìn)

煥發(fā)C．獲取

與日俱增

煥發(fā)D．汲取

與日俱增

迸發(fā)3.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．讀詩不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來審美體驗(yàn)。B．讀詩不僅能夠提升精神境界，而且能帶來審美愉悅。C．讀詩不能帶來審美體驗(yàn)，而且能夠增強(qiáng)精神境界。D．讀詩不僅能帶來審美愉悅，而且能夠提升精神境界。3.1.(1)悠閑(2)金戈鐵馬(3)飄逸2.B3.D【解析】2.“獲取”指取得；獵取?！凹橙　敝肝?。第一空搭配“精神養(yǎng)分”，用“汲取”更合適，排除A、C兩項(xiàng)。“與日俱增”指隨著時間的推移而持續(xù)不斷地增長。“與時俱進(jìn)”指隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。由“守正創(chuàng)新”“新時代”可知，用“與時俱進(jìn)”更合適，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.閱讀畫線句，首先，邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)該先產(chǎn)生“審美愉悅”，后帶來“精神境界”的變化。其次，詞語搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”與“精神境界”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提升精神境界”。故選D項(xiàng)。4.閱讀下面的文字，完成試題。材料一

2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星將運(yùn)行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號全球組網(wǎng)以來發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星，據(jù)悉，該衛(wèi)星“入列”后將有效擴(kuò)大短報文服務(wù)區(qū)域，提高精密單點(diǎn)定位能力，起提升系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性和穩(wěn)定性的重任。材料二

北斗科技工作者感言：

①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求！

②一個新事物從無到有的過程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下，即使這樣，我們還是拔荊斬棘聞出來一條路。

③我們一定不辜負(fù)全國人民的期望，力爭為實(shí)現(xiàn)中華民族的航天強(qiáng)國夢作出新的更大貢獻(xiàn)！1.材料一是某報刊發(fā)的一則新聞，請為其擬寫標(biāo)題，不超過15字。2.請根據(jù)材料二寫兩個句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。例句：使命必述，是北斗人永恒的追求：_______________________________________；_____________________________。4.1.示例：(我國)第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射

由材料一“2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射”即可提取出關(guān)鍵詞，即“(我國)第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射”。2.示例：披荊斬棘，是北斗人奮進(jìn)的勇氣

不負(fù)期望，是北斗人強(qiáng)國的夢想根據(jù)題干可知，此題要求根據(jù)材料二，仿照例句寫句子，并且要突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。觀察例句形式，抓住材料二的關(guān)鍵詞“披荊斬棘”“不辜負(fù)……期望”“實(shí)現(xiàn)……強(qiáng)國夢”等，按照要求仿寫即可。5.根據(jù)名著內(nèi)容，完成試題。1.下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，都寫到唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的一項(xiàng)是()A．四圣試禪心，三打白骨精B．三打白骨精，真假美猴王C．車遲國斗法，真假美猴王D．四圣試禪心，車遲國斗法2.請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。(1)魯智深(《水滸傳》)(2)

祥子(《駱駝樣子》)

(3)尼摩船長(《海底兩萬里》)示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅定。5.1.B2.示例一：魯智深的魯莽與細(xì)心：魯智深時常魯莽行事，如醉酒后大鬧五臺山，撞塌亭子，打壞金剛，給禪和子嘴里塞狗肉，搞得大家卷堂大散，體現(xiàn)他的魯莽；他也是一個粗中有細(xì)的人物，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西時，怕店小二攔截金氏父女，在店門口的凳子上坐了兩個時辰，等二人走遠(yuǎn)才離開，體現(xiàn)他的細(xì)心。示例二：祥子的自尊好強(qiáng)與自暴自棄：祥子拉曹先生時，被補(bǔ)路的石塊絆倒，摔傷了曹先生，祥子十分內(nèi)疚，決定向曹家辭工，體現(xiàn)他的自尊好強(qiáng)；小福子死后，祥子所有的希望都破滅了，完全墮落了，到處占便宜，甚至開始騙錢，最后混成了個人主義的末路鬼，體現(xiàn)他的自暴自棄。示例三：尼摩船長的冷酷與善良：在“諾第留斯”面對敵人時，他選擇直接擊毀戰(zhàn)艦，導(dǎo)致整艦人死亡，體現(xiàn)他的冷酷；尼摩船長不顧個人安危，營救采珠人，還把收集到的財寶送給貧困和受壓迫的人們，體現(xiàn)他的善良?！窘馕觥?.“三打白骨精”中，孫悟空打死了白骨精的化身，唐僧肉眼凡胎，不認(rèn)得妖怪，誤以為悟空濫殺無辜，念《緊箍兒咒》懲戒?！罢婕倜篮锿酢敝?，六耳獼猴變作孫悟空的模樣，唐僧想要一辨真假時，念了《緊箍兒咒》。故選B項(xiàng)。二、閱讀(41分)6.閱讀下面的文字，完成試題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市：數(shù)月之后，時時而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(選自《戰(zhàn)國策·齊策一)

【乙】

貞觀中，太子承乾數(shù)虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷之。是時太子右庶子孔穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫，承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)曰：“太子長成，何宜屢得面折？”對曰：“蒙國厚恩，死無所恨?！敝G諍愈切。承乾令撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)又因文見意，愈廣規(guī)諫之道。太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵承乾之意。

(選自《貞觀政要》)1.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）臣之妻私臣

（2）聞寡人之耳者

（3）時時而間進(jìn)

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣誠知不如徐公美。（2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A．太子承乾數(shù)虧禮度/珠可麗麗數(shù)也B．承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)曰/予謂菊，花之隱逸者也C．何宜屢得面折/群臣吏民能面刺寡人之過者D．蒙國厚恩/則有去國懷鄉(xiāng)4.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（1）太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵承乾之意5.根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補(bǔ)充完整。

6.（1）偏愛（2）這里是“使……聽到”的意思（3）間或、偶爾（1）

我確實(shí)知道(自己)不如徐公美。（2）滿一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。3.C（1）太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵承乾之意5.(1)鄒忌勸說齊威王，是為了使齊威王采納群言，使齊國大治；孔穎達(dá)進(jìn)諫是為了勸諫太子不要違反禮儀法度、奢侈放縱。(2)鄒忌推己及人，類比說理，委婉勸諫；孔穎達(dá)不畏皇權(quán)，敢于直諫?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】【乙】貞觀年間，太子承乾屢次違反禮儀法度，一天比一天奢侈放縱。太子左庶子在志寧撰寫了二十卷《諫苑》對他進(jìn)行諷諫。當(dāng)時太子右庶子孔穎達(dá)經(jīng)常冒犯威嚴(yán)進(jìn)行規(guī)勸，承乾的乳母遂安夫人對孔穎達(dá)說：“太子(已經(jīng))長大成人了，怎好屢次被當(dāng)面指責(zé)？”(孔穎達(dá))回答道：“(我)蒙受國家的厚恩，(即使)死也不后悔?！?于是)更加懇切地直言規(guī)勸。承乾命(孔穎達(dá))撰寫《孝經(jīng)義疏》，孔穎達(dá)又根據(jù)經(jīng)文表達(dá)(自己的)意見，更加拓展勸誡的途徑。太宗一并贊許他們的做法，采納了他們的意見，各賞賜這兩位大臣帛五百匹，黃金一斤，來(達(dá)到)鼓勵承乾的意圖。3.A項(xiàng)中“數(shù)”的意思分別為“屢次”“計數(shù)”；B項(xiàng)中“謂”的意思分別為“對……說”“認(rèn)為”；C項(xiàng)中“面”的意思均為“當(dāng)面”；D項(xiàng)中“國”的意思分別為“國家”“國都”。故選C項(xiàng)。（1）觀察句子，“太宗”為名詞，作主語，“之”在此處為代詞，作賓語，“太宗并嘉納之”句子結(jié)構(gòu)完整，故在“之”后斷開?！安灏倨ァ薄包S金一斤”并列，都是賞賜的東西，故在“匹”后斷開?！耙詣畛星狻笔琴p賜東西的目的，“以”表目的，故在“以”前斷開。7.閱讀下面的文字，完成試題。

善讀無字之書

齊夫

①周恩來早年曾題對聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”他告誡自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友：讀書要注重實(shí)踐，會讀有字書，也會讀無字書。

②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要裁體，是人類智慧的結(jié)晶；無字書是鮮活生動的社會實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學(xué)到知識，也向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書，又善于讀無字書。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無字之書。

③會交友是讀無字書的一個方面。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學(xué)識見地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。

④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀的死書，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩中寫道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書與無字書結(jié)合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時就遍走四方，留心地勢地貌，了解民風(fēng)民情，后來屢立戰(zhàn)功，所向披靡。

⑤多經(jīng)事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進(jìn)。”不經(jīng)一事，不長一智。一個人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會遇事不慌，做事有道，成事有方。

⑥入社會，是讀無字書的一個方面。社會是一所沒有圍墻的大學(xué)，也是一部無字大書。讀書人只有主動從象牙塔里走出來。擁抱生活，認(rèn)識社會，才能成為社會的主角而不是看客，，順勢而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會調(diào)查，開座談會，了解各方面情況。這其實(shí)是閱讀社會這本更大更厚的無字之書，把有字書和無字書融會貫通，以便作出正確決復(fù)。

⑦如此，讀有字書時學(xué)到的知識，要通過無字書來實(shí)踐。檢驗(yàn)：讀無字書時遇到的困惑，要通過有字書解感、升華。讀萬卷書，行萬里路，經(jīng)萬般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。

(選自《前線》2022年第10期，有刪改)1.下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．①段引用周恩來的自勉對聯(lián)，意在引出既要會讀有字書，又要會讀無字書的觀點(diǎn)。

B．②段把事業(yè)沖著和不善讀無字書者作對比，突出了前者比后者更善于讀有字書。

C．③段列舉魯迅與瞿秋白、冰心與巴金等事例，論證了會交友是讀無字書的一個方面。

D．⑥段運(yùn)用比喻論證，舉例論證多種方法，論證了入社會是讀無字書的一個方面。2.選文④⑤兩段的順序能否調(diào)換？請說明理由。3.小粵所在學(xué)校將到外地與某中學(xué)聯(lián)合開展“走進(jìn)田間”勞動教育實(shí)踐活動。他擔(dān)心參加活動影響學(xué)習(xí)，不愿意參加，假如你是他的好朋友，請結(jié)合選文內(nèi)容，勸他參加此次活動。7.1.B2.不能調(diào)換。第④⑤段分別從讀無字書的兩個方面“善游歷”“多經(jīng)事”進(jìn)行論述，“善游歷”強(qiáng)調(diào)開眼看世界，“多經(jīng)事”強(qiáng)調(diào)在事上磨煉做功夫，后者強(qiáng)調(diào)的程度比前者深，存在一定的邏輯關(guān)系，因此不能調(diào)換。3.示例：小粵，你擔(dān)心參加社會活動會耽誤學(xué)習(xí)，這是你熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。但是走進(jìn)田間參加社會教育活動也是一種學(xué)習(xí)。參加這次活動，我們可以把書本上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容在生活中實(shí)踐、檢驗(yàn)，這是將所學(xué)的知識融會貫通的好機(jī)會。所以，我們一起去參加吧！【解析】1.本題考查對論證方法的分析。第②段后半部分將事業(yè)成功者和只重視讀有字書而不善于讀無字書的人進(jìn)行對比，得出“要善讀無字之書”這一論點(diǎn)。B項(xiàng)中“突出了前者比后者更善于讀有字書”表述有誤。故選B項(xiàng)。2.本題考查論證思路的分析。閱讀第④⑤段內(nèi)容可知，這兩段分別從讀無字書的兩個方面“善游歷”“多經(jīng)事”進(jìn)行論述，“善游歷”強(qiáng)調(diào)開眼看世界，“多經(jīng)事”強(qiáng)調(diào)在事上磨煉做功夫，后者強(qiáng)調(diào)的程度比前者深，兩者之間存在一定的邏輯關(guān)系，據(jù)此可以判斷，第④⑤段的順序不能調(diào)換。3.本題考查對文章內(nèi)容的理解和運(yùn)用。參加“走進(jìn)田間”勞動教育實(shí)踐活動對應(yīng)文章第⑥段“入社會，是讀無字書的一個方面”的內(nèi)容。結(jié)合本題要求和第⑥段的內(nèi)容對小粵進(jìn)行勸說。結(jié)合本文內(nèi)容，且言之有理即可?！疚恼陆鈽?gòu)】文章類型事理議論文·《善讀無字之書》中心論點(diǎn)要善讀無字之書論證結(jié)構(gòu)總—分—總層次劃分第一部分(第①②段)：以周恩來的對聯(lián)引出觀點(diǎn)接著解釋有字書和無字書的含義，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)讀無字書的重要性。第二部分(第③～⑥段)：從會交友、善游歷、多經(jīng)事、入社會四個方面介紹讀無字書的重要性。第三部分(第⑦段)：總結(jié)全文，論述讀有字書和讀無字書的關(guān)系，重申論點(diǎn)。論證方法道理論證：第①段，引用周恩來的自勉對聯(lián)，引出觀點(diǎn)。對比論證：第②段，把事業(yè)成功者和不善讀無字書者進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了“要善讀無字之書”的觀點(diǎn)。舉例論證：第③段，列舉魯迅與瞿秋白等人交友事例，論證了“會交友，是讀無字書的一個方面”這一分論點(diǎn)。比喻論證：第⑥段，把社會比作一所沒有圍墻的大學(xué)、一部無字大書，生動形象地論證了“入社會，是讀無字書的一個方面”這一分論點(diǎn)。8.閱讀下面的文字，完成試題。

桂圓

李春華

家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道。老輩人說是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。

太爺爺從祖上手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房，從先到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計其數(shù)，“惠仁堂”的名號，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。

每年春秋兩季爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂陣，讓人猜不透到底藏著多少玄機(jī)。爺爺站在山頂，將著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊，咱要用之于民……

每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架勢，是想把中醫(yī)裁進(jìn)我的骨頭里，我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。

我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩挲圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼成一條縫，透著暖意，我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色，圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗，我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄簿的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。

每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來一隊馬車。爺爺和安叔老遠(yuǎn)把車隊迎進(jìn)大院，安叔探出頭，四下打量，“當(dāng)”關(guān)上大門，跟著一溜小跑進(jìn)了后院。

我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進(jìn)兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑向院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對方，桂圓籽撒了一地。我像個獵人，伺機(jī)瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機(jī)會就裝滿衣兜，跟幾個伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)，我的胃口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加，蹊蹺的是，藥匣子像個魔法盒，總有滿滿的桂圓。

安叔跟伙計趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，爺爺只是輕描淡寫地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟看母親回了前院。

我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院悄悄溜進(jìn)后院，伙計舉著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計裝藥材，馬車上探起了小山包，安叔帶著幾個伙計上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會兒，馬車失在黑漆漆的夜里。爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。

安叔他們回來時，碰上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計哪肯，那幫兵舉起槍托對他們一陣亂砸。幸好來了武工隊，繳了散兵的武器，安叔和伙計才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！

安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進(jìn)后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說再見的，沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了！他說的話，我似懂非懂。

安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。

桂圓甜吧？安叔神秘地笑了，在我頭上輕托了一下說，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做個鬼臉，吐吐舌頭，笑著跑出后院。

不久，中華人民共和國成立了。政府召開隆重的表彰會，授予爺爺一塊“岐黃①傳薪火懸壺濟(jì)蒼生”的牌匾和一枚“支前模范”獎?wù)?。頒獎人竟是安叔。

(選自《青島文學(xué)》2022年第1期，有刪改)

[注]①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖，后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術(shù)的代稱。1.選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請寫出與畫波浪線句子相照應(yīng)的語句。伏筆：咱要用之于民

照應(yīng)：

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2.結(jié)合選文內(nèi)容，寫出畫橫線句子的言外之意。（1）桂圓甜吧？（2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。3.選文中的“我”是個孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請簡要分析。4.電視臺擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會征集相關(guān)素材“岐黃傳薪火

懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請你代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺推薦這塊牌匾。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。8.1.藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)（1）安叔一直知道“我”偷吃桂圓但是沒有揭穿“我”，并偷偷往藥匣里添桂圓給“我”吃。（2）國家以后會越來越好，人民不會再受戰(zhàn)亂之苦，都會過上好日子的。3.“我”作為事件的見證人，增加了文章的真實(shí)性；以“我”這個孩子的視角敘述，沖淡了戰(zhàn)爭帶來的壓抑、沉重，奠定了全文純真、輕松的感情基調(diào)；詮釋出爺爺?shù)乃枷腴_明和安叔的和善，兩人高尚、愛國的形象躍然紙上，感人至深。4.示例：“岐黃傳薪火懸壺濟(jì)蒼生”這塊牌匾是中華人民共和國成立之后政府授予“我”爺爺?shù)?，是對爺爺在抗?zhàn)時期，全力支援前線的肯定和贊揚(yáng)。不僅體現(xiàn)了爺爺?shù)尼t(yī)者仁心，更體現(xiàn)了爺爺?shù)拿褡宕罅x，符合欄目主題中“傳承紅色精神”的內(nèi)涵?！窘馕觥?.本題考查文章的伏筆與照應(yīng)。文章的伏筆句在第③段的末尾“咱要用之于民”。閱讀后文，尋找“用之于民”的情節(jié)。文章第⑧段結(jié)尾爺爺?shù)脑?，“藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)”說明了草藥的去向，照應(yīng)了前文“咱要用之于民”這句話。（2）本題考查對文章句子的理解。第(1)句安叔特地問“我”桂圓甜不甜，說明安叔知道“我”偷吃桂圓的事情，只是沒有揭穿而已，且根據(jù)第⑦段“蹊蹺的是……滿滿的桂圓”可知，是安叔往藥匣里偷偷添桂圓。第(2)句體現(xiàn)安叔對未來生活的期待、向往，認(rèn)為以后的日子會越來越好，人們會過得更加幸福。3.本題考查第一人稱的作用。結(jié)合文本具體解答小說以“我”這一孩子的視角來敘述故事的好處：①使文章更具真實(shí)性，