（詳解詳析）2023年河南省初中學業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年河南省初中學業(yè)水平考試·語文詳解詳析一、積累與運用（共22分）1.（1）C（2）①祥②棋2.①摶扶搖而上者九萬里

②安得廣廈千萬間

③大庇天下寒士俱歡顏

④可憐身上衣正單

⑤心憂炭賤愿天寒

⑥提攜玉龍為君死

⑦春蠶到死絲方盡

⑧蠟炬成灰淚始干3.①3000多年前出現(xiàn)了甲骨文②我國已知最早的成系統(tǒng)的文字③東漢許慎編寫《說文解字》④世界上第一部字典4.A示例：建議選擇A圖。該圖真實再現(xiàn)了林縣人民掄錘打釬鑿開山石的場景，能讓人真切感受到他們修建紅旗渠的艱辛，與文字內(nèi)容匹配。B示例：建議選擇B圖。該圖描繪的是紅旗渠修通后林縣人民豐收運糧的情景，能顯示修建紅旗渠的意義，與文字內(nèi)容匹配。5.示例一：(河南文化如)燦爛星空，我們今天注目的不過是幾顆星辰示例二：(河南文化如)華美樂章，我們今天聆聽的不過是幾個音符示例三：(河南文化如)參天巨樹，我們今天采摘的不過是幾片綠葉【解析】（1）“哺”為易讀錯字，應(yīng)該讀作“bǔ”；“興”為多音字，在語段中“興業(yè)”的“興”應(yīng)該讀作“xīnɡ”；“脈”為多音字，在語段中與“根”組詞，應(yīng)該讀作“mài”，故選C項。3.本題考查信息提取與概括的能力。通過觀察時間軸可發(fā)現(xiàn)，時間軸上方需要概括不同階段漢字文化發(fā)展的歷史，時間軸下方是對該漢字文化發(fā)展的意義進行概括，另外要注意字數(shù)要求為“每處不超過15字”。結(jié)合語段和時間軸上的內(nèi)容可知，①處和②處根據(jù)“在安陽殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文，是我國已知最早的成系統(tǒng)的文字”提煉概括即可；③處和④處根據(jù)“東漢時期，許慎編寫了一部研究文字形義關(guān)系和使用現(xiàn)象的專著《說文解字》，這是世界上第一部字典”提煉概括即可。二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)2.1.①老兵被“白頭心兒”救了一命②老兵惜別“白頭心兒”③老兵(偶遇)救治“白頭心兒”④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)2.第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責。第二處：對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散(與“白頭心兒”分別)而難過。(或：為軍旅生活的結(jié)束而難過，為光榮與夢想的終結(jié)而痛苦。)3.正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營等動作，仿佛聽到軍營中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香，以及想要長久地保存“模范班長”證書等心理活動，表現(xiàn)他對軍營生活的不舍。側(cè)面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開軍營時內(nèi)心的不舍。4.示例：①得到了歷練和成長。他入伍八年，從一個新兵成長為班長、模范班長，不僅得到了榮譽，還在歷練中變得更加積極上進、堅毅執(zhí)著。②增強了責任心。在軍營中，他認識到養(yǎng)軍馬的意義，努力學習，盡職盡責養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強的責任心，讓他回鄉(xiāng)后意識到自己對家鄉(xiāng)的責任。③增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊認可，被留在軍營繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。【解析】1.本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。根據(jù)題目已給信息可定位到第⑤段和第?段，因此明確需填寫的內(nèi)容應(yīng)從第⑥～?段中進行提取概括。①處根據(jù)第⑥段中“‘白頭心兒’救過他一命”可概括為“老兵被‘白頭心兒’救了一命”；②處根據(jù)第⑧段中的內(nèi)容可概括為“老兵惜別‘白頭心兒’”；③處根據(jù)第⑩段和第?段的內(nèi)容可概括為“老兵(偶遇)救治‘白頭心兒’”；④處根據(jù)第?段最后一句話和第?段的內(nèi)容可概括為“老兵帶著‘白頭心兒’返鄉(xiāng)”?！疚恼陆鈽?gòu)】文章類型人性光輝·《老兵和軍馬》文章線索老兵的經(jīng)歷層次劃分第一部分(第①段)：引出文章的主人公——老兵。第二部分(第②③段)：介紹了老兵的當兵經(jīng)歷以及獲得的榮譽。第三部分(第④～⑨段)：敘述了老兵與軍馬“白頭心兒”之間的故事。第四部分(第⑩～?段)：歸鄉(xiāng)途中，老兵再遇軍馬“白頭心兒”，最后和它一起返鄉(xiāng)。人物形象老兵：認真負責、善良、有責任心。主題總結(jié)敘述了老兵與軍馬之間的故事，贊美了老兵身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品格。3.1.D2.A項合理。因為文本一①②段用科幻電影引出天津大學的研究成果，進而明確本文的說明內(nèi)容——DNA可用來存儲敦煌壁畫數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲載體的原因；第④～⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復原樣的步驟。A項正體現(xiàn)了這一寫作思路。3.“存儲密度大”示例：①文本一說DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優(yōu)勢。②一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優(yōu)勢?！熬哂谐志眯浴笔纠孩傥谋疽徽f大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。②天津大學團隊的實驗研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。【解析】1.本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析。文本一主要介紹了DNA這一新型存儲載體的存儲原理和步驟，和如何從嚴重斷裂和降解的DNA樣本中讀取信息；文本二則主要介紹了DNA存儲的優(yōu)勢和不足，并未介紹其原理和步驟。D項中“兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟”分析不正確，故選D項。2.本題考查說明文結(jié)構(gòu)。文本一第①②段先以科幻電影引出天津大學的研究成果，進而明確引出本文的說明對象及特點，即“DNA可用來存儲敦煌壁畫數(shù)字畫像”，接著第③段解釋了DNA可以作為存儲載體的原因，第④～⑧段則具體介紹了DNA存儲敦煌壁畫數(shù)字圖像的步驟，因此A項更合理。三、古詩文閱讀(共15分)4.1.(1)季，季節(jié)(2)②

(3)破，破舊，破爛（1）野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。3.這樣標點層次分明。前兩句先整體描寫西南諸峰之美，后兩句再聚焦其中的瑯琊山。4.“醉翁”：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭?！昂笾保阂驗檐幍闹車兴砂兀砂囟际呛蟮虻臉淠?，大寒之后才知道它們的品質(zhì)(作者借此表明心志)，所以用“后知”來命名此軒?！窘馕觥?.

【乙文參考譯文】我家住在城市里，俗事繁雜，整日被宴會、交際往來等所勞累。(因為)老母親還在，在禮法上不能遠離她而去，(所以)每天只好在南園中躲避世事的喧鬧。南園距離城二里多，沒有其他樹木，有柏樹大約三百株，松樹倒只有五棵，計算這些樹的種植時間，才四十年而已，但卻已經(jīng)長成一片樹林了。在松樹和柏樹叢中，有一間草廬，因為年久失修，已經(jīng)破舊有漏洞，不能遮擋風雨，并且矮小狹窄如同坐在坑井中一樣。不得已進行了修繕改造。撤去屋頂?shù)拿┎莶⒂猛咂采w它，左右安裝了窗戶，前后都做了門，開闊明亮且空空蕩蕩，(身處此屋)太陽落山后還能看清楚像蠅頭一樣小的字。(又在房門中間的梁上)懸掛了一塊匾額，命名為“后知軒”。因為松柏都是不凋謝的樹木，一定要到大寒之后才知道(它們的品質(zhì))；又因為居所里面四周通透明亮的房子稱為“軒”，誰能說這個名稱(與這個屋子的)情調(diào)不相稱呢？5.1.C2.作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機遇，曲折表達自己空有抱負而生不逢時、無從施展才華的無奈?！窘馕觥?.本題考查對詩句內(nèi)容、情感的理解和把握。“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”兩句意為“折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，將它磨洗后認出是前朝遺物”，暗含著歲月流逝而物是人非之感。選項中A項表達的是思鄉(xiāng)之情，B項表達的是對友人被貶遠行的同情和關(guān)切之情，C項同樣抒發(fā)了歲月流逝而物是人非之感，D項表達的是詩人變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精神。故選C項。四、名著閱讀(5分)6.1.A示例：魯智深是另一個主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，面對高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題。2.“唐僧”示例：我認為唐僧是主人公。《西游記》的中心事件是西天取經(jīng)，而唐僧是取經(jīng)團隊的核心。在取經(jīng)路上，他經(jīng)得起四圣試禪心的考驗，不為西梁女王的情意所動，不僅自己有執(zhí)著的信念，還促使團隊成員堅定意志，最終帶領(lǐng)團隊克服重重困難取得真經(jīng)。“孫悟空”示例：我認為孫悟空是主人公?！段饔斡洝废葟膶O悟空寫起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，樹立其英雄形象；后來，他三打白骨精，大戰(zhàn)紅孩兒，一路降妖除魔保護唐僧取得真經(jīng)。從整部小說來看，他是作者著力塑造的主要人物。五、作文(50分)7.【解析】(1)【審題指導】①審導語。導語中以“每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字……只知道它們都是野花，裝扮山野”小詩開頭，為學生傳遞出“不管是有名字的野花還是無名的野花都應(yīng)該盡情開放，裝扮山野”的信息；而“最后我輕聲喊出了自己的名字……在天空下，在山坡上盡情開著……”由物及人，引導學生聯(lián)系自身來寫，即世間萬物都有獨屬于自己的美麗，不管能否叫出名字，都值得被人們所認識；或是通過努力上進，成為既能讓人看到美麗，又能讓人知道名字的“花”；又或是如那些不知名的野花一般，默默成長和裝點著世界，做一朵甘于奉獻、不圖留名的淡泊之花……注意要聯(lián)系自己的生活實際，寫出真情實感。②審關(guān)鍵詞。這是一道半命題作文，題目的關(guān)鍵詞是“喊出”“名字”。“喊出”即提示學生所寫內(nèi)容是自己想讓大家知道和了解的，對自己有意義、值得分享的；“名字”可以是具體的名稱，也可以引申為某種品格、特質(zhì)等。橫線上補充的內(nèi)容可以是人，如寫某人對自己的影響等；也可以寫事，如通過某事得到的啟發(fā)和收獲；還可以是某物，寫出它與自己成長的故事。此外還可以發(fā)散思維，從反面立意等。題干中“寫一篇記敘文”表明在寫作中應(yīng)選擇記敘文的文體來寫。總之要敘寫出自己的成長經(jīng)歷，抒寫內(nèi)心情感。③審題目要求?！氨磉_意圖明確，內(nèi)容具體充實”要求考生的作文要主旨明確，并且有具體真實的事例；“600字左右”是字數(shù)要求，就是寫作時凡是字數(shù)少于規(guī)定字數(shù)的作文都不能算一等文，相應(yīng)地也會被扣分；“文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名”是為了體現(xiàn)閱卷的公平公正，要求所有考生在作文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名等，否則會被扣分。(2)【審題指導】①審導語。同(1)題“①審導語”。②審關(guān)鍵詞。提示語中的關(guān)鍵詞“不起眼”“也有自己的名字”“是小花”“也能在山坡